移動互聯(lián)網(wǎng)在高校體育中影響分析

（石家莊人民醫(yī)學高等專科學校基礎部 河北 石家莊 050000）

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)取得了成功，并且處于飛速發(fā)展的過程中。互聯(lián)網(wǎng)作為移動互聯(lián)網(wǎng)的基礎，使移動互聯(lián)網(wǎng)受到了很多人的喜愛。人們因互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了獲取信息的方式，移動互聯(lián)網(wǎng)正是利用這種特點，促進高效信息服務。移動互聯(lián)網(wǎng)在使用的過程中，利用了智能終端，通過無線通信的方式來幫助人們獲得信息，這已成為目前最流行的一種業(yè)務。

1、移動互聯(lián)網(wǎng)的概念及特點

1.1、移動互聯(lián)網(wǎng)的概念

移動互聯(lián)網(wǎng)就是以移動網(wǎng)絡作為其接入網(wǎng)絡的互聯(lián)網(wǎng)和服務，它包含了三個要素，分別是移動終端、移動網(wǎng)絡以及應用服務。目前，各種移動終端都正處于快速發(fā)展的時期，例如使用最為廣泛的手機和平板電腦等。正是因為移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，從而使移動互聯(lián)網(wǎng)終端的各種應用服務以及移動網(wǎng)絡的發(fā)展都得到了飛速的進展，人們的信息獲取和交流逐漸也離不開移動互聯(lián)網(wǎng)技術，它帶給了人們全新的生活體驗。

1.2、移動互聯(lián)網(wǎng)的特點

移動互聯(lián)網(wǎng)技術的特點主要從三個方面來體現(xiàn)，分別是移動終端、移動網(wǎng)絡和應用服務。在這三個方面中，移動終端個性化的特點所表現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)的消費者是與移動終端綁定在一起的，不同的消費者具有不同的消費理念，這也就說明了移動終端本身所具有的個性化特征；移動網(wǎng)絡則是表現(xiàn)出了網(wǎng)絡的個性化，可以針對不同的用戶反映不同的行為信息，在移動網(wǎng)絡的選擇上具有多樣性；應用服務使用戶具有更多的選擇，突出了選擇的個性化。

（1）移動終端的便攜性和智能化。

移動終端作為移動互聯(lián)網(wǎng)的基本載體，其中包括了人們日常生活中使用的手機、平板電腦等，還有更高科技的電子產(chǎn)品，例如智能化的手表、眼鏡等。在這些移動終端中，有許多的功能，除了人們日常使用的計算以及存儲等功能外，移動終端還可以為人們提供更高科技的智能感應功能，比如定位、指紋、識別等功能。同時，移動終端通常較小，能夠方便人們攜帶，隨時隨地的獲取網(wǎng)絡信息并分享。

（2）移動網(wǎng)絡的便捷性和即時性。

移動互聯(lián)網(wǎng)是由一張立體的網(wǎng)絡所形成的，是一種比較基礎的網(wǎng)絡，由GPRS、WIFI、EDGE等構成，從而對整個區(qū)域的覆蓋，而移動終端就可以利用這些來連接互聯(lián)網(wǎng)。移動網(wǎng)絡充分體現(xiàn)了便攜性，人們在任何時候、任何地方，都可以通過自己的移動終端來連接無線網(wǎng)絡，來收集和處理信息，同時還可以利用網(wǎng)絡平臺提供的各種應用和服務，實現(xiàn)移動學習、支付、娛樂等。

（3）應用服務的廣泛性。

移動互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了許多的平臺，并且其自身不受時間、空間的限制，人們在使用的過程中可以更加方便。人們可以使用平臺來分享自己的位置，搜索或者瀏覽相關事件，還可以通過平臺來完成支付以及遠程會議等，這些應用服務已經(jīng)慢慢融入了人們的日常生活，為人民提供了很多的便利，有著更好的使用體驗。

2、移動互聯(lián)網(wǎng)對高校體育教學的積極影響

人類的發(fā)展因計算機技術的革命而產(chǎn)生了巨大的影響，涉及到了各個方面。其中，移動互聯(lián)網(wǎng)技術的產(chǎn)生改變著人們日常的學習和生活方式。在高校的體育教學中融入移動互聯(lián)網(wǎng)技術，能夠對高校的體育教學帶來巨大的影響，從而為高校的體育教學帶來新的發(fā)展方向，并提供重要的支撐和保障作用。

2.1、支持師生獲取體育知識等相關信息的便捷性

目前，在人們日常生活中最常使用的移動終端是智能手機，它的使用可以方便教師和學生獲取最新的體育資訊，同時教師和學生還可以利用智能手機加強彼此之間的聯(lián)系，促進教師與學生、學生與學生之間的交流與學習，使體育課堂能夠延伸到課外，對教學產(chǎn)生積極的影響。

2.2、主張并鼓勵學生對體育移動網(wǎng)絡教學及其管理的參與和互動

移動互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，使得人們開發(fā)了各種應用軟件，極大的發(fā)揮出即時、交互的作用，并且這些應用軟件的使用也改變了人們的學習和交流方式。對于高校的體育課堂來說，教師可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)的各種應用平臺為課堂創(chuàng)設愉快、自由的氛圍，讓學生也加入到教學管理中，提高體育課堂的效率，形成積極的教學環(huán)境。

體育課堂可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)的教學應用平臺來進行課堂的延伸，體育教師可以在相關的移動互聯(lián)網(wǎng)應用平臺上發(fā)布教學目標、任務以及教學內容等，使學生能夠更加明確清晰的了解教學內容、目標等。除此之外，移動互聯(lián)網(wǎng)應用平臺為學生能夠參與到教學中，提供了交流和互動的機會，師生、生生之間可以提供移動互聯(lián)網(wǎng)應用平臺進行交流，了解教學中的知識。在體育課堂中，教師要及時觀察學生的學習和交流狀況，仔細分析學生所表現(xiàn)出的各類信息，然后幫助學生解決相關問題，提高教學的效率。打造移動互聯(lián)網(wǎng)應用平臺，教師和學生都可以參與到體育學習內容的創(chuàng)設當中，對互聯(lián)網(wǎng)上的體育信息資源及時了解和分享，從而更好地為體育教學服務。

體育教師對教學的管理能力往往體現(xiàn)在對課堂的管理，學生在體育課堂中與課后的交流與互動都能體現(xiàn)出教師的管理能力。在高校的體育課堂中，師生主要是通過對體育技能的學習和練習來產(chǎn)生交流與互動，在這個過程中，教師和學生都是以教學過程作為交流的載體，師生之間的情感交流較少，彼此之間的情感不深；在體育課外，教師與學生可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)平臺來交流和學習相關體育知識和文化，同時教師還可以透過應用平臺了解學生的生活等情況，關心愛護學生的成長，從而促進教師與學生之間的情感，使體育課堂的教學更加順利。

2.3、促進教師對體育教學課程的創(chuàng)新

如今，社會面臨著信息大爆炸，人們已不再處于被動接收信息的地位，逐漸開始創(chuàng)新。在這種社會情形下，就需要為高等教育人才的培養(yǎng)目標指出明確的方向，對教學理念進行改進和創(chuàng)新。對于高校的體育教學來說，觀念的創(chuàng)新就是要求師生摒棄傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)新思路，打破常規(guī)，將移動互聯(lián)網(wǎng)技術應用到體育教學之中，對體育教學的方式進行改革和創(chuàng)新；知識創(chuàng)新是要求高校的師生利用當前移動互聯(lián)網(wǎng)應用平臺對教學模式進行科學、徹底的改革和創(chuàng)新，從而使體育教學滿足當前社會的需要。例如：教師可以利用圖片或者視頻形成微課并通過移動互聯(lián)網(wǎng)應用平臺對學生進行體育教學。微課的出現(xiàn)順應了移動互聯(lián)網(wǎng)應用平臺的發(fā)展，并且非常適用于教師和學生在智能手機以及平板電腦上學習。服務策略是創(chuàng)新服務理念的一種非常重要的方式，需要經(jīng)過不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

3、加強移動互聯(lián)網(wǎng)在體育教學中應用策略

移動互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，對體育教學以及教學管理都帶來了一定的挑戰(zhàn)，體育教學管理者與教師需要順應時代的變化，創(chuàng)新思維，促進體育教學的改革與發(fā)展。在這種情況下，為了對體育教學進行改革，豐富體育教學的模式，作為體育教學的工作者需要思考如何為學生打造適合的移動互聯(lián)網(wǎng)教學應用平臺。

3.1、學校提供充足的支持與保障

要在高校的體育教學中使用移動互聯(lián)網(wǎng)技術，就需要一定的資金支持，并且能夠在人才和技術上給予充分的保障，確保體育教學工作的順利開展。資金可以為高校互聯(lián)網(wǎng)教學應用平臺的開發(fā)與建設提供先決條件，這些硬件與軟件都需要大量的資金作為支撐，同時，高校還需要引進大量的關于移動互聯(lián)網(wǎng)技術的人才，這也需要資金作為支持。對于人才和技術來說，可以幫助高校開發(fā)和建設移動互聯(lián)網(wǎng)技術。在體育教學中，人才和技術作為高校移動互聯(lián)網(wǎng)建設中不可缺少的條件，學校應該給予大量的資金投入與支持。資金上能夠獲得充足的保障，移動互聯(lián)網(wǎng)教學應用平臺的硬件和軟件都能獲得有效的提升。

3.2、體育教師自身素質的不斷提升

在高校中利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術，使學生能夠接觸和學習到更多的知識，并從中獲取更多有用的信息。對于當代大學生來說，傳統(tǒng)的教學模式已不再適用于互聯(lián)網(wǎng)時代了，現(xiàn)在的大學生對于信息的獲取傾向于便捷、迅速、準確。因此，在高校的教學中，教師的地位受到了前所未有的挑戰(zhàn)，教師要順應時代的發(fā)展，盡快轉變自己固有的思想，積極引導學生利用移動互聯(lián)網(wǎng)學習。教師在教學過程中，需要不斷地學習和完善自己，努力提高自身的素質，實現(xiàn)高質量的教學。

（1）加大教師對移動互聯(lián)網(wǎng)相關知識的學習和培訓。

在移動互聯(lián)網(wǎng)平臺上，活躍度最高的群體就是大學生，這也就表明高校的教師需要跟上移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展節(jié)奏，學習相關的移動互聯(lián)網(wǎng)知識并運用到實際的教學中。首先，高校要將移動互聯(lián)網(wǎng)技術運用到教學中，就要對教師進行相關的培訓，提高他們在移動互聯(lián)網(wǎng)方面的認識，并幫助他們運用到實際的教學中；同時，不同的學校之間、不同的教師之間需要進一步的加強交流，相互促進，共同學習，提高自身在教學中運用移動互聯(lián)網(wǎng)技術的水平。

（2）轉變原有觀念，積極引導學生。

在教學過程中融入移動互聯(lián)網(wǎng)技術，使傳統(tǒng)的教學模式面臨巨大的問題，教師不再是課堂的主體，逐漸由學生成為課堂的主體。改變高校教師原有的教學觀念，從而使教師適應當前移動互聯(lián)網(wǎng)教學的模式，并幫助學生利用移動互聯(lián)網(wǎng)學習相關的知識。將移動互聯(lián)網(wǎng)技術加入到高校的體育教學中，教師要幫助學生利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺進行學習，利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術的特點加強教師與學生在課內與課外的交流，增進師生的情感，從而來提高高校體育教學的效率。

3.3、積極構建移動互聯(lián)網(wǎng)教學的新模式

（1）構建教與學的新型關系。

一直以來，教育界都在探討教學中的主體究竟是教師還是學生，但這個問題始終很難明確，因此導致了教師與學生之間的關系變得越來越緊張，降低了教學效果。通過利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術，學生可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)進行相關的學習，教師也可以透過移動互聯(lián)網(wǎng)的教學平臺來對學生進行遠程指導和監(jiān)督，促進學生的學習效率。

（2）創(chuàng)建互動教學新模式。

在課堂中，教師與學生之間的交流與互動不僅是傳統(tǒng)教學模式中提高教學效率的關鍵，同時也是移動互聯(lián)網(wǎng)教學應用平臺的重要手段。利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術，教師和學生不受時間和空間的限制，溝通與交流變得更加靈活，激發(fā)學生的學習興趣。

4、小結

移動互聯(lián)網(wǎng)技術的使用，對高校體育的教學帶來了極大的幫助，教師在教學過程中可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)應用平臺與學生進行交流和溝通，還可以為教師與學生提供豐富的網(wǎng)絡學習資源，促進課堂效率的提升。高校建立移動互聯(lián)網(wǎng)平臺不僅要對教師進行相關知識的學習和培訓，還要幫助學生適應新的教學模式，并不斷的優(yōu)化教學模式，使高校的體育教學變得更加生動有趣。