新時代少先隊勞動教育的實踐探索（一）

專題策劃與執(zhí)行：李俊彥

勞動是人類實踐活動的一種特殊形式，多指創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的活動。勞動是中華民族生生不息、不斷進步的歷史基因和傳統(tǒng)美德。勞動教育則是以促進少年兒童形成勞動價值觀（即確立正確的勞動觀點、積極的勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民等）和養(yǎng)成勞動素養(yǎng)（有一定勞動知識與技能、形成良好的勞動習慣等）為目的的教育活動。少先隊勞動教育具有自主性、思想性、實踐性和創(chuàng)造性，著力于引導(dǎo)隊員們形成正確的勞動價值觀并逐步具有良好的勞動素養(yǎng)、勞動精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2019年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”

少先隊輔導(dǎo)員如何發(fā)揮少先隊的獨特作用，幫助隊員們形成正確的勞動價值觀？如何引導(dǎo)隊員們認識和理解勞動精神的時代價值，與時俱進地開展勞動教育呢？各地少先隊輔導(dǎo)員積極落實習近平總書記的要求，對少先隊勞動教育進行了一些實踐探索，本期與大家分享四所學校的具體嘗試。