自然拼讀法在小學英語教學中的應用

安徽省阜陽市北城小學 秦璐璐

所謂自然拼讀法，就是見詞能讀，聽音能寫，它是增進閱讀能力與理解能力的有效教學法，是目前學習英語的主流教學法。這種教學方法簡單、高效，符合學生學習語言的規律，讓學生在娛樂中進行學習，改變課堂上的枯燥氛圍，同時也提高了學習效率。

一、自然拼讀法在小學英語教學中的重要性

在小學英語教學課堂中，采用自然拼讀法對學生進行教學，可以幫助學生減輕學習單詞的負擔，使學生在學習過程中能摸索其中的規律，幫助學生更輕松地掌握英語知識，從而樹立他們學習英語的自信心。自然拼讀法還能夠幫助學生鞏固學到的英語知識，使學生對在課堂上學到的內容思考得更加深刻，進一步提高學生的閱讀理解能力，從而幫助學生提高英語綜合素質。

二、自然拼讀法在小學英語教學中應用的具體策略

1.引導學生學會區分音標和漢語拼音。在小學義務教育階段，學生接觸漢語拼音比接觸英語音標早，所以，在進行自然拼讀法時很容易和漢語拼音混淆，導致進行自然拼讀法的效率不高。因此，教師在運用自然拼讀法教學時應引導學生正確區分英語音標和漢語拼音，讓學生知道兩者的不同，以便于幫助學生利用自然拼讀法來學習小學英語，讓學生正確認識英語音標，保證發音標準。例如，在學習hat,hand以及hair 這幾個單詞的時候，教師可以重點引導學生利用自然拼讀法去記憶本節課當中所出現的詞匯。教師可以將兩個相近的漢語拼音h和國際音標/h/放到一起，先讓學生仔細地讀漢語拼音，然后教師再帶領學生去讀英語音標，引導學生讀出hat、hand 及hair，讓學生感受到英語音標/h/和漢語拼音h 在本質上的不同。通過本節課的學習之后，學生會正確認識到漢語拼音和音標之間的區別，這樣可以使自己以后在運用自然拼讀法讀英語時發音更加標準。

2.拼讀教學，激發學生學習興趣。拼讀教學是自然拼讀教學方法當中非常重要的一環，與學生英語口語的發展有著非常重要的關系。學好拼讀教學，就能使學生在遇到新的單詞時運用自然拼讀法，根據音標讀出來，為學生以后長期的英語學習奠定良好的基礎。所以，教師在用自然拼讀法教學時，一定要先引導學生進行拼讀教學，這樣學生可以牢記英文字母的音標組合，為學習新單詞的讀法做好鋪墊。例如，在學習“My weekend plan.”這一單元教學內容的時候，教師可以在學生的詞匯記錄過程當中教給學生拼讀教學的知識，讓學生牢記字母的音標之后，引導學生自主探究新單詞的讀法。教師把教材當中所出現的單詞“dictionary、comic book、postcard 等制作成小卡片，然后讓學生根據卡片上的詞匯進行拼讀練習。在進行教學時，教師要仔細觀察學生閱讀口型。學生在卡片記憶輔助下，能夠激發自己學拼讀教學的興趣，也讓學生認識到拼讀教學對于學習英語的重要性，從而讓學生自主地把拼讀教學運用到新詞匯的學習當中，使學生以后在學習英語詞匯時有事半功倍的效果。

3.閱讀教學，提高學生理解能力。相對于區分音標和拼讀教學來說，閱讀教學是自然拼讀法的實踐部分。在一般情況下，學生只需要掌握詞匯和一些簡單的語法就能夠完成學習任務，這對于學生來說失去了挑戰性，也就容易喪失學習英語的興趣，不利于學生英語思維的培養，所以，教師在利用自然拼讀法教育學生時，要幫助學生初步培養閱讀能力，幫助他們進一步理解英語文本的內涵。例如，在學習“Robin and the Ant”這一課教學內容的時候，教師要先利用自然拼讀法幫助學生記錄詞匯，然后引導學生自主探究文章的內容，幫助學生進行更深層次的學習。同時，教師要注意學生的學習心態，觀察學生的學習情況，及時給學生鼓勵，幫助學生養成良好的閱讀意識，培養學生優秀的學習習慣。通過本節課的學習之后，學生在遇到英語句子的時候會先根據單詞拼接起來，然后在腦海中自行結合和翻譯，最終的結果可以讓學生對英語學習產生興趣，并擁有信心。

綜上所述，教師在小學英語教學過程當中，不僅要教給學生理論知識，還要幫助學生理解英語文化的內涵。這時就需要教師利用自然拼讀法對學生進行教學，進而讓學生參與到課堂，使他們在以后長期的英語學習當中對于單詞的學習、句子的理解都有事半功倍的效果。所以，教師在小學英語教學當中要學會引導學生利用自然拼讀法學習英語，幫助他們樹立自信心，培養他們的英語綜合素養。