智慧互聯　聚力提升共謀發展

姚穎校長發展共同體根植于哈爾濱市教育的沃土，根據哈爾濱市教育研究院干訓部的引領與指導，在“一題統領、一體多元、一謀多參”的“三一培訓模式”下，營造氛圍，開展活動，催生智慧，聚力發展。

堅守承諾，守正篤實求創新

2020年4月27日，“姚穎校長發展共同體”舉行授牌儀式，哈爾濱市教育研究院干訓部史詠梅主任現場授牌，哈爾濱市教育研究院閆生書記希望我們在高位起點上推動共同體成員校創新發展。接下沉甸甸的重任，我決心引領共同體成員學校篤實前行，辦有溫度的學校，做溫度的教育。

姚穎校長發展共同體確立以“聚焦核心素養下的課程建設，形成學生終生發展能力”為共同體的課題探索方向，以提升課程指導力牽動校長辦學領導力的提升。作為領銜專家，我整體架構了提升校長課程領導力的主題活動，精心籌劃研討交流，梳理出橫向聯動、縱向交流的共享共研模式，引領共同體成員校長共研共進，傳遞如何當好校長、如何辦好學校的教育理念。

堅定引領，蓄力賦能促成長

我邀請成員學校的校級領導和中層干部進入共同體工作群，引領他們參與教育教學活動和交流分享，切實促進成員學校領導提升管理水平，真正發揮共同體的優勢，激活成員校長想干事、能干事、干成事的決心。哈爾濱市教育研究院閆生書記在研討活動中勉勵共同體成員校長：“教育家型校長要在實踐中磨礪，砥礪成長，要有豐富、深厚的涵養，在深厚的教育實踐中不斷錘煉校長的教育思想。”共同體成員校長在資源共享中，不僅提升了課程領導力、學校向心力、教學指導力，更有思想格局、教育理念的重塑與升華。

姚穎校長發展共同體見證了成員校長的成長與變化，成員校長們在研討式交流、互動性展示中，主動學習、主動成長，增長技能和本領，思考學校內涵和責任使命，破解學校管理難題，潛心謀劃學校的發展和學生的成長，提升學校的教育教學質量。在一次次的活動中，“姚穎校長發展共同體”有了團隊的凝聚力、創造力，12所學校各美其美、美美與共，引領帶動著當地教育的發展前行。

堅持常態，且行且思謀發展

“姚穎校長發展共同體”本著資源共享、優勢互補、協同共進、全面發展的原則，定期組織共同體成員開展教育實踐活動，實現共同體內學校教育資源的均衡、優質。

學習要求明確。共同體每月開展“四個一”活動，分別為一次主題研討交流、一次學校特色展示、一次微信群內互動、一次線上集中學習，各成員校長積極參與活動，隔屏互動，根據研究主題和學校特點踴躍申報特色展示。

學習形式多樣。姚穎校長發展共同體初步形成了專題活動、特色展示、互動式學習的特色學習模式，成員們在共享共研中智慧互聯。共同體多次相約云端，參加《教育家》雜志圓桌論壇線上學習和國家教育行政學院高端培訓，這樣的“體外”培訓，讓成員校長們感受了專家引領的高度和深度。

學習收獲鮮明。共同體的每一次培訓、交流，都注重學習與思考同步，強調在實踐中悟透本質。每一次學習，校長們都詳細記錄學習筆記，認真書寫心得反思;一次次交流的熱烈互動，見證了校長前行發展的腳步;每一條推薦學習的鏈接背后，展現著校長們不斷提升、精于業務的扎實學風;無論是線上會議還是聆聽講座，校長們都積極參與積極互動，表達收獲與震撼……

在主持共同體的工作中，我們結合共同體實際情況開展了諸多實效性強、有創新的主題活動，促進了共同體成員校長的智慧共享，引領了共同體成員單位的成長。

（作者單位：哈爾濱市鐵嶺小學校）