陶行知思想在棋文化教育中的運用

楊吉華 江倩

摘 要：隨著時代的發展幼兒教育的重要性與日俱增，結合我園棋文化的研究課題開展過程，本文簡述陶行知的八字箴言以及對棋文化教育的思考，并寫出了陶行知的思想在實踐中應用的總結，并提出相關方法，希望能給幼兒棋文化教育提供借鑒。

關鍵詞：陶行知；八字箴言；棋文化；教育

一、引言

幼兒教育是養成的教育，是培養的教育，在幼兒教育中各個部分都是不可割舍的重要部分，幼兒需要的是多元的教育、綜合的知識和教育。這種教育可以通過各種各樣的形式來實現。本文通過理論層面的認知，結合前人的理論和經驗討論了陶行知的八字箴言在棋文化教育中的合理綜合運用。

二、相關概念

（一）八字箴言

1.“實”字

實事求是，一切從實際出發，從中國的國情實際出發，從學校的實際出發。生活即教育，社會即學校，教學做合一。

2.“活”字

從生活出發，反對死教育，舊教育教師死教書，教死書，教書死；學生死讀書，讀死書，讀書死。什么是教育，就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影響品格，情感點燃情感，讓人隨著自己生命的生長規律，隨著時代的發展，生活的變化，豐富和充實，而不斷進取、前進、生長。

3.“真”字

千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，教人求真學做真人。培養出來的人不做人上人，不做人下人，要做人中人。

4.“創”字

創造教育是陶行知教育思想的核心。“天天是創造之時，處處是創造之地，人人是創造之人。”是陶行知的經典創造名言，改造了導師杜威的教育學說。

5.“愛”字

愛是一切創造教育的源泉，沒有愛，便沒有教育。師愛是高于母愛、大于友愛、勝于情愛的圣潔之愛。教育是國家萬年大計，不普及人民大眾教育談振興中華乃是一句空話。

（二）棋文化

琴、棋、書、畫并稱中國四大傳統藝術形式，是中華民族優秀的傳統文化遺產，包含了中華五千年悠久的歷史和厚重的文化沉淀。“弈”中的恬淡、豁達、風雅、機智和軍事、哲學、詩詞、藝術共聚一堂。” “黑白之間，楚河漢界內外，棋藝帶來的啟悟和內涵被無限拓展，棋盤之外的天地被融合為一，成為中國棋文化的最大特點之一。”“方寸棋盤，還具有磨煉人的意志，陶冶人的情操，振奮民族精神的作用。”

三、討論

（一）實字箴言在棋文化教育中的運用

根據陶行知先生的“生活即教育，社會即學校，教學這一。”的觀點，棋文化教育應該要從實際出發，從幼兒出發，從幼兒園的實際情況出發，用實事求是的態度做到從生活中教育幼兒，讓幼兒沉浸在棋文化的氛圍中。這就表示幼兒園教師需要做一些棋類的玩具或者有關棋類的環境。充分發揮家長的作用，讓家長在家中多帶孩子了解棋類文化，增進幼兒對棋類的了解。幼兒在接受棋類文化教育的時候應該讓幼兒同步體驗到棋類的有趣之處，讓幼兒在學習棋類的過程中接受棋文化教育。

（二）活字箴言在棋文化教育中的運用

根據陶行知先生的觀點，棋文化教育應該采用活教活學活用的方式來開展。活教，是對于教師來說的，就是說教師要在教學方式上靈活多變，不能用刻板的方式教授每一位幼兒。活學，是相對幼兒來說的，就是說幼兒要在學習棋文化的過程中能夠聽并聽懂老師的話而且要不斷的創新學習的方式。活用，是說在幼兒學會了之后，讓幼兒自己來創造，創造屬于自己的棋類游戲。

（三）真字箴言在棋文化教育中的運用

陶行知先生說“我們要培養什么樣的人？千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”就是說我們要培養崇尚真善美，反對假惡丑的人。就是說在棋文化的教育中，我們要培養幼兒的良好品質，讓良好的品質變成習慣。棋文化中良好的品質有很多比如說落子無悔，輸了不能生氣之類的，教師的責任就在于要引導幼兒往良好品質的方向發展。

（四）創字箴言在棋文化教育中的運用

在棋文化的教育中，我們要有創造性，要讓孩子也有創造性。教師可以根據幼兒的年齡特點增加或者降低棋類教育的難度，以達到適合幼兒學習的目的。幼兒在學會了棋類的規則之后，在這基礎之上可以進一步的創造屬于幼兒自己的棋，讓幼兒在自己創造的棋中玩耍，他們會得到無比的成就感。

（五）愛字在棋文化教育中的運用

陶行知說“愛是一起創造教育的源泉，沒有愛就沒有教育。”在富有愛的教育氛圍中，幼兒才能更好的游戲、學習，在愛中開展棋文化教育需要我們愛幼兒，幼兒自然會愛你，在你的熏陶之下成長，你向他浸透棋文化他就會樂于接受。

四、結論

（一）存在的問題

但是根據現在的幼兒園實際情況可知，在幼兒園實施棋文化教育的過程中可能會出現以下幾點問題：

1.幼兒園在教育的過程中，教師的工作繁重，教師可能不會分出更多的精力去學習陶行知的八字箴言，這會導致在教學的過程中和陶行知的思想有偏差，導致各種或大或小的問題。

2.在幼兒園中，教育的經費以及材料是有限的，正是這一點，會大大影響幼兒的教育質量，所以如何解決這個問題成了重中之重。

（二）建議

針對以上幼兒園教育活動中存在的問題，現提出以下幾點建議：

1.在幼兒園內組織陶行知八字箴言學習組，先讓一部分教師首先學習，在學習的過程中，逐步的將他們學習的內容教授給其他的教師，達到共同學習的目的。

2.在幼兒園中設立棋文化興趣班，讓對棋類文化更感興趣的幼兒優先學習棋類知識，先精造一個班，讓這個班的孩子全部能融入到棋文化的學習中，再逐步的將棋文化推向整個幼兒園。

參考文獻

[1]湯翠英.陶行知教育思想的時代價值[N].黔東南民族師范高等專科學校校報.2004（03）

[2]徐仲林.弘揚陶行知是教育思想 深化教育改革[M].重慶陶研文史.2012（12）