讓圖畫書引領孩子走進神奇的科學世界

李崢嶸 張安妮

做了20年報紙讀書版編輯的李崢嶸老師，采訪過不同領域的作家、介紹過各種各樣的好書，其中不乏很多科學類書籍。不少接受過她采訪的科學家或專業作者總以為她是理工科背景，其實不然。剛開始的時候，李崢嶸也問過單位領導，為什么讓她這樣一個“科學小白”去報道專業度非常高的科學類圖書。領導笑著回答她：“因為我們要把這樣的書介紹給普通人，你也是普通人。很多問題在專業人士看來是常識，普通人卻不知道，你帶著自己的問題采訪、寫作，對科學類書籍的介紹恰好就與普通人想知道的一樣了。”成為北京金牌閱讀推廣人之后，李崢嶸老師也特別愿意和父母分享如何用圖畫書引領孩子走入奇妙的科學世界。

不給圖畫書貼標簽，可能性更大

只有科普類圖畫書才會涉及科學主題和培養孩子的科學精神嗎？對于這個問題，李崢嶸老師說：涉及科學的圖畫書有兩種，一是標明為科普書的圖畫書，二是并沒有標明但實際上蘊含科學精神的圖畫書。其實想讓孩子在讀圖畫書的過程中逐漸具備科學素養和科學精神，第一步就是要打破刻板印象，不簡單粗暴地把圖畫書區分為科普書和非科普書。第二步是放棄功利的需求，不追求讓孩子看完書就立竿見影地學到科學知識。第三步是父母要放下“教導”姿態，經常向孩子“虛心求教”，因為在共讀圖畫書的過程中，父母往往是跟隨著孩子的節奏才發現了圖畫書的更多樂趣，甚至是被孩子拉著進入科學之門的。……