引導孩子學會規劃未來

田國秀 高婷

到規劃未來，很多父母會說我家孩子剛上幼兒園，現在就提規劃未來是不是太早了。其實所有父母從孩子一出生就有了對孩子未來的設想和期待，比如中國自古就有讓孩子抓周兒的習俗。孩子滿1歲時，家人會在孩子面前擺放很多東西，書、毛筆、印章、玩具等。借助于孩子抓拿的物品，父母會對孩子的未來有所期待，有所暢想。再比如很多父母問過孩子“你長大后想做什么？”孩子的回答有動物學家、幼兒園老師、足球運動員、工程師、公交車司機、醫生等。孩子對這些職業有的了解，有的只是在電視或繪本中見過，即使是孩子一閃而過的念頭，，父母也會從中捕捉孩子未來的可能性。

不過，很多家庭并沒有利用好這些機會，借助于這些話題引導孩子思考或討論對未來的暢想并進行規劃，所以不少孩子上了中學、大學，依然對自己的未來感到迷茫，一旦遇到挫折和困難很容易屈服，缺乏抗逆力。我聽一個朋友講過她兒子（初中生）的故事，她說從老師那得知孩子目前的狀態，心感焦慮。讓我們來聽聽老師和孩子的對話。

老師：你為什么上學，你對自己的未來有什么規劃？

學生：將來考上大學。

老師：從你目前的學習狀況、學習能力來說，肯定能考上還不錯的大學。但考上大學以后，你對人生有什么規劃嗎？

學生：大學畢業后去找工作。

老師：你想找什么樣的工作呢？你對自己的職業怎么規劃？

學生：能有一份收入，能自己養活自己就可以了。……