讓勞動教育真正成為化人的力量

·編者按·

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調指出，要“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，明確了勞動教育在教育系統中的重要地位。2020 年3 月，中共中央國務院發布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，從戰略的高度對大中小學實施勞動教育進行了引領。2020 年7 月，教育部印發了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，重點對勞動教育的性質和理念、目標和內容、途徑、關鍵環節和評價等進行了較為詳細的闡述，為勞動教育的落地實施進行了較為詳盡的指導。

各級各類學校，特別是班主任，應認真學習文件精神，把握勞動教育的歷史、社會意義，在認真分析當前勞動教育優勢與不足的基礎上，充分重視學校這一勞動教育開展的主陣地，落實勞動教育相關政策措施，細化有關要求，重點解決勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，切實有效提升勞動教育水平。

勞動教育有自己的特點和規律，要提高勞動教育的質量和水平，必須加強專業指導。本期專題既有專家對文件的解讀，也有基層學校對文件精神的理解和實踐體會，希望這些思考和做法能對基層學校和班級開展勞動教育提供一些啟示，促進對勞動教育持續地進行實踐和研究，讓勞動教育真正成為化人的力量。