課程敘事：“甜甜的……”

江蘇省如東縣豐利鎮石屏幼兒園 梅玲玲

家園相牽

在課程實施之初，為了了解孩子們已有的經驗，并能讓課程追隨孩子的興趣開展，滿足孩子們對“甜甜的”好奇心和探究欲望，我們設計了課程實施調查表。孩子們在家長的幫助下圖文并茂地記錄下自己對于“甜甜的”了解以及還想知道的問題。

同時，由家長構成的班級委員會主動和我們溝通，家園一起進行了課程審議。丁丁媽媽認為：孩子們的年齡小，可以針對他們的年齡特點選取相關“甜甜的……”作為題材，比較貼近他們的生活。而瑞瑞媽媽認為：現在的孩子都是每個家庭的關注點，一個家庭五六個大人圍著他轉，所以我們有必要讓他知道，關于“甜甜的……”更為豐富的外延。與此同時，萱萱媽媽認為：孩子們每天都和許多的小伙伴一起游戲、生活，他們要接觸不同的人，遇到不同的事，所以除了親情，友情也是必不可少的。

結合孩子們的年齡特點以及家長們的建議，“甜甜的……”班本課程確實能提升孩子們的經驗，滿足他們的認知需要和情感需要。為了追隨課程的需要，我們起步出發！

甜蜜緣起

“什么甜甜的？蘋果甜甜的。什么甜甜的？桃子甜甜的……”故事屋里，貝貝、雯雯等幾個寶寶正在念著“甜甜的”兒歌。甜脆的聲音讓我忍不住靠近，“什么最甜甜？”我微笑著問。這下孩子們都愣住了，開始冥思苦想。

“老師，我知道，糖果最甜甜！”樂樂大聲地說。

一提到糖果，孩子們馬上眼睛都亮了，個個打開了話匣子，說個不停。

“老師，我吃過彩虹糖，它是彩色的。”

“老師，我最喜歡吃棒棒糖啦！”

是啊，“甜”是孩子們來到這個世界上最先感受到的味蕾觸覺，母乳的甘甜已深深映入他們的腦海中，無法忘懷。看得出來，孩子們對甜蜜有著無盡的暢想，無邊的熱愛。那就讓我們一起攜手踏上這尋甜、品甜的課程之旅吧！

甜蜜開啟

○◎ 糖果甜甜 ◎○

甜甜的食物對孩子們充滿著巨大的誘惑力。瞧，丁丁剛剛還是淚流滿面，可是一顆甜甜的糖果放進他的小嘴巴里，立馬就破涕為笑了。看來，美味的糖果，還真是孩子們生活中不可缺少的“調味劑”呢！

晨間談話活動中，孩子們拿出了自己帶來的糖果進行介紹和分享。原來這個周末，大家都和爸爸媽媽們一起去了超市，進行大采購……

彤彤說：“老師，你看到了嗎？這些糖果穿的衣服可真漂亮，有紅色、綠色，還有的是花的。”

琪琪說：“老師，你來摸摸看，我剛剛捏的這塊糖，感覺軟軟的，可是另一塊糖好像就是硬硬的。”

“別再捏了，糖會被你捏壞的，我都等不及想嘗一口呢！”

“你看這塊糖是圓的，在它的中間還有一根棒子呢！”

孩子們你一言、我一語，瞧一瞧、摸一摸，真是“軟硬色澤各不同，大家樂在糖果中”呀！

這時，調皮的洋洋趁著大家都在討論的時候，偷偷地剝開糖紙，嘗了一口：“嗯，甜，真甜！”

聽到洋洋發出了聲音，所有人都迫不及待地趕緊挑選出一顆糖嘗了嘗：“嗯，好甜！好甜！”

“我的是草莓味。”

“我的是牛奶味的呢！”

聽著孩子們之間的討論，看著他們陶醉的表情，我也甜甜地笑了。孩子們在“糖果共分享”中探索、溝通、交流，了解到糖果有的是硬的，也有的是軟的；顏色繽紛多彩的，有紅紅的，也有綠綠的；形狀千姿百態的，有圓圓的，也有方方的……孩子們既品嘗了糖果“甜甜的”味道，又豐富了他們對于糖果的多種認知。

○◎ 水果甜甜 ◎○

機會說來就來，在今天的下午餐中，食堂阿姨給孩子們提供的就是各種各樣的水果，我一看，全是我們班寶貝們愛吃的：彎彎的香蕉、紅紅的蘋果、金燦燦的橘子……看著真誘人。等我剛把水果盤放到餐桌上時，吃貨貝貝看見了，只見他一個箭步從美工區里沖了出來，眼睛掃了一下餐桌上的水果，隨即拿起一根黃黃的香蕉，剝了皮，趕緊咬一口，邊吃還邊說：“真香啊，好甜啊！”大家聽到他的聲音后，都搬起自己的椅子一擁而上，坐到餐桌旁。每個人都選著自己喜歡的水果，美滋滋地品味著。

這時，微微邊咬著蘋果，邊說：“你們看，這個蘋果真得好甜，咬起來脆脆的，還能發出聲音呢！”

一旁的琪琪揮舞著手中咬過的半根香蕉，著急地說：“你們快看看我的，我最喜歡吃香蕉啦！軟綿綿的，聞起來香香的，吃在嘴巴里甜甜的。”

“哎呦喂！”最邊上的嘉嘉發出了叫聲，大家都被他的聲音吸引過去了。

嘉嘉邊吃邊捂著嘴說：“我選的橘子，好像不甜呢，怎么有點酸酸的味道。”

“嘉嘉，你說得不對，我吃到的橘子是甜甜的呀，還有好多水分呢！”小小反駁道。

“你說錯了，就是酸的。”

“你才說錯了呢，我吃的就是甜的。”

眼看這兩個小家伙爭得快要不可開交了，我趕緊走了過來說：“你們都說得很對，水果的顏色很鮮艷，吃在嘴巴里的感受也是不一樣的，蘋果是脆甜、脆甜的；香蕉是軟、糯的甜。而我們的橘子是酸甜、酸甜的。”

聽到我這樣說，兩個小家伙都開心地笑了。

在第二天的餐前準備時間里，琪琪從閱讀區里找到一個繪本故事《好吃的水果》。

“老師，我看這本書上有這么多的水果，嘻嘻，今天就講一講這個故事，好嗎？”琪琪期盼地看著我。

我笑著點點頭，于是我和孩子們一起遨游在豐富的水果海洋里……孩子們在這段時光中了解到：香蕉的肉質軟糯、香甜可口，有“智慧之果”的美稱；蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們非常喜愛的水果之一；橘子色彩鮮艷、酸甜可口，是秋冬季常見的美味佳果……

“老師，我想把水果和糖合起來吃，可以嗎？”樂樂天真地看著我，我笑了笑，被孩子們的奇思妙想折服了。稍做思考后，說：“合起來吃是可以的，但是我們要商量一下，怎么做才可以合起來吃？”于是，大家陷入了思考……

突然，婷婷腦洞大開，大聲說道：“我知道了，我和媽媽逛街的時候吃過水果糖葫蘆，就是在水果身上包著糖！老師，我們可以按照這種方法做嗎？”

“可以呀，我們在生活館里就可以做！”我對婷婷豎起了大拇指。

“這個辦法真好，我喜歡吃甜甜的香蕉，我要做甜甜的香蕉糖葫蘆！”

“我要做甜甜的橘子糖葫蘆！”

大家迫不及待地爭著說出自己的想法，孩子們愉快的笑聲在教室里不斷地回響，原來甜甜的……討論能給大家帶來這么多的快樂。

○◎ 美味甜甜 ◎○

沒過幾天，大家把做水果糖葫蘆的材料都準備好了。孩子們說干就干，于是我們一起來到生活館。幾個女孩子卷起袖子，帶上帽子，圍上圍裙，分工合作，有的切、有的剝、有的串。彤彤先拿起抹布，將桌子擦干凈，然后大家開始切水果。

樂樂說：“你們切水果的要注意，千萬別切到手啊！”

“哎呀，香蕉不怎么好串，都斷了……”

“是不是切得太小了？”

“我們試著切大一點吧！”

“哈哈，成功了！成功了！”

一個個水果丁在孩子們的手上已經大變身了——變成一串一串的。接下來，孩子們要給水果穿上一層衣服——把串好的水果都分別裹上一層糖稀。

“哇，真的好神奇啊，我好期待！”琪琪說道。

不一會兒，水果糖葫蘆就做好了，孩子們一起品嘗著：“嗯，水果糖葫蘆好甜！好甜啊！”

“你嘗嘗我的，我的是酸酸甜甜的，和你的味道肯定不一樣。”

在品嘗中，孩子們不僅知道了水果和糖的味道，還把這些材料做成了美食，加深了同伴之間的情感，體驗到了合作、分享的快樂。

○◎ 時光甜甜 ◎○

區域游戲與主題活動相互關聯，相互補充，是幼兒開展學習活動的有效形式。創設具有良好氛圍和不同要求、不同特點的區域環境能使幼兒在與材料、環境的互動中，通過自主探索，滿足個性化的需求，同時積累經驗、獲得發展。

糖果成為我們班區域游戲的主材料。在美工區里，孩子們玩起了“糖果變變變”的游戲，他們用各種各樣的糖果來做畫，有果汁糖、彈珠糖、氣泡糖等，構成了一張張五彩斑斕、可口誘人的糖果畫。益智區里，孩子們正湊在一起熱火朝天地忙著比賽呢，看看到底哪棵糖果樹結的糖果多。

突然，琪琪興奮地說道：“我的多！我的多！我的這顆糖果樹結了五顆糖果……”

另一邊，糖果屋里的“銷售員”大聲地吆喝著：“快來買呀！好吃的、甜甜的糖果，味道可多啦，買了帶給你們家的寶寶吃。這個是蘋果味的，這是草莓味的……”

孩子們在區域游戲中和糖果進行親密接觸，彼此互相交流，享受著新發現帶來的喜悅。

○◎ 親情甜甜 ◎○

在語言活動“給媽媽的媽媽送甜蜜”中，孩子們理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情，并學會用多種方式表達對成人的愛。

在活動快要結束的時候，琪琪對著同桌的雯雯說：“今天，我回去就要給我的奶奶送一個甜蜜的吻。”

在一旁聽到的浩浩緊接著說：“我要送我媽媽一個甜甜的擁抱，我要感謝她。”

“我媽媽昨晚還給我買了甜甜的蘋果，今天我回去就要給她一個甜甜的吻。”

孩子們還在不停地說著，此刻的我感覺到心里是甜甜的——因為孩子們的小小心意，因為孩子們的感恩之心。

“甜甜的……”不止是食物，還是濃濃的親情，濃濃的愛意……

○◎ 友情甜甜 ◎○

如果說親情是不可或缺的，那友情也是孩子們在成長道路上的一個重要組成部分。幫助孩子們學會接納伙伴、相互關愛、分享快樂、懂得珍惜，從而獲得歸屬感和安全感，認知友情的價值與意義也是我們課程實施的目標之一。

音樂活動“我的朋友在哪里”把孩子們帶到了一個溫馨友愛的世界中，大家通過和好朋友游戲，體驗樂趣。

當午餐的時間到了，大家都拿著自己的小椅子去餐桌用餐。這時，琪琪來晚了，旁邊的浩浩趕緊幫她把碗勺拿好、擺好。琪琪立即對浩浩說了聲“謝謝”，浩浩笑著回應到：“不用謝！”

游戲活動中，婷婷在做熱身運動時不小心踩到前面小朋友的鞋子，她趕緊停下來幫前面的小朋友把鞋子穿好，致以歉意之后，兩人又開開心心地去做運動了。

當午睡起床的時間到了，嘉嘉不會自己拉衣服的拉鏈。這時，涵涵走了過來，一句“我來幫你”讓原本著急、慌張的嘉嘉馬上松了口氣。“你看，這樣就拉好了。”涵涵邊說，邊教嘉嘉拉拉鏈……

在相約“甜甜的……”課程邂逅中，孩子們的經驗提升了，品嘗到了甜甜的糖和水果，追尋到了甜甜的游戲時光，感受到了甜甜的親情和友情。

此次的活動，我也感動其中、沉浸其中、享受其中，我愿執孩子們的手，一起走過甜蜜的幼兒園時光，迎接每個朝陽與日落。