如何構建校長宏觀管理能力

石家莊市第二十七中學 趙彥國

身為一個學校的靈魂，每一名校長都應該有一套系統的教育哲學和辦學指導思想。人常說，將帥無謀，累死三軍。這就要求校長要有智有謀有設計，有膽有識有擔當，科學人文有魅力，敢干會干有魄力，攻堅克難有定力。不論是上千人的大學校，還是百十人的小學校，只有校長“心底有乾坤，胸中有丘壑”，管理才能游刃有余。

找準校長定位

在學校管理中，校長首先要認清自己，做好科學合理的定位，才能在學校發展的大方向和管理的小細節上抓住根本。

校長是學校的思想領導者。校長對學校的領導，首先應該是思想上的領導。只有校長站得高、看得遠、想得深、悟得透、行得正、做得好，有了思想的魅力、人格的魅力才能引領教師、指導教師、提升教師。校長是學校舵手、領航人，戰略決策的拍板人，承擔著把黨和國家的教育方針，教育政策落實為具體辦學實踐的重任，校長的教育思想直接影響著學校的發展。

校長是教育專家。教育有其自身的規律，教師的專業成長有其發展的規律，學生的健康成長有其獨特的認知規律，校長必須學規律、悟規律、守規律，做教育實踐的專家。校長的專業權威來自于對課程、課改、課堂的領導力。從這個定位講：校長是教育管理上的學者，是教學課程上的行家，是把國家課程、地方課程、校本課程創造性實施的領導者、組織者、落實者。

校長是學校的法人。學校實行的目標責任制、校長負責制、績效工資制、全員聘任制，校長都是第一責任人，這是由校長的法人地位所決定的。校長的形象代表著學校的形象，因此，樹立學校良好的形象，追求卓越，爭創一流，切實履行法人的職責，也是校長義不容辭的責任。

校長是學校的總管。校長是學校領導班子的主心骨、穩定器，是學校的總調度、總指揮。學校的大事小情，都需要校長科學管理，廣泛協調。因此，校長要在學校管理上講藝術、講科學，把學校的各項規章制度制定好、落實好，依法辦學，規范辦學，精心育人，科學施教。

校長是學校的總設計師。校長是學校發展的頂層設計的領軍人，是學校發展的總設計師。學校未來發展的藍圖遠景需要校長領頭設計。在辦學過程中，校長對自己的職責定位要有清晰的認識，才能更好地履行崗位職責，帶領學校走向可持續發展之路。

提高自身素養

在宏觀把握學校管理上，校長的能力高低、決策正確與否關系著一所學校的可持續發展，因此，校長要不斷提高個人素養，善于學習，勤于思考，勇于實踐。

博學之。博學能讓人變得深厚、寬廣、熱情、真摯；博學可以增長人的人文性素養、思想性素養、專業性素養；博學可以強化人的民主理念、科學理念、創新理念。身為學校管理者的校長應該多看書、多學習。只有校長見識多、眼界寬、視野廣，善于從全局的高度觀大事，從細微之處查民情，在辦學的過程中才能運籌帷幄，學校發展之路才會越走越寬。

審問之。在學校，繁雜多變的工作考驗著校長的腦力、眼力、方向感、處置力。校長要常常審問自己：學校的發展方向、目標是否明確，學校的評價制度是否健全，運行的機制是否完善，理念方法是否先進，學生、教師、學校是否都有發展，學校的一切工作是否是圍繞學生的成長進步去決策、去落實、去評價。校長要多做調查，多到師生中、家長中了解情況，收集意見。

慎思之。作為學校的引路人，要銘記四條線：教育質量是學校的生命線，安全穩定是學校的保障線，黨紀國法是學校的高壓線，民主透明是學校的陽光線。任何有群體的地方都要有規矩，沒有規矩不成方圓。因此，校長要多思考、多追問、多考察、多分析，只有這樣，才能及時查擺問題，讓學校在正確的道路上前進。

明辨之。校長要善斷真偽虛實，透過現象看本質。宏觀上把握住學校大局，工作中對人對事要一視同仁、公平公正。平時校長要協調社會關系、應對上級部門、平衡校內關系、了解師生需求、謀劃學校未來，但是，即使再忙也要分辨是非，抓工作要分清主次輕重，解決問題要有先后快慢。

篤行之。任何新生事物的發展過程都是在曲折中前進的，只有校長有了自己的見識和認知，宏觀把握住學校大局，在日常工作中努力前行，一步一個腳印去完成，學校發展才能一直向前。

增加工作智慧

校長與學校的生命力息息相關，校長思想的活躍程度、校長智慧的輻射力度能夠直接影響一所學校的辦學質量以及師生的心理狀態與學習成效。如何做好學校宏觀管理工作，校長的智慧很重要，這就要求校長在日常工作中不斷積累經驗，加強培訓學習。

日常工作做好記錄。俗話說，好記性不如爛筆頭。學校工作千頭萬緒，校長再好的記性也不能做到面面俱到，平時做好記錄就顯得尤為重要。校園巡查當中發現的問題，工作中出現的好典型，師生、家長和社會對學校的反映，日常工作中產生的靈感和學習中的所思所悟，外出考察的成功案例，以及上級布置的各項事宜。校長都要時常做好記錄，隨時查看，這樣才能幫助自己有條不紊地完成各項工作。所以，做筆記應該成為校長的常態。

善用宏觀思維看待教育。俗話說，當局者迷、旁觀者清。“學中之道，貴在大通”。校長不應只就教育論教育，“站在操場上辦教育”，應該跨過行業、穿過時空、透過歷史、學貫中西，然后去想教育、悟教育。校長應該以藝術家的品味辦學，以哲學家的思辨辦學，以外交家的開放辦學，以企業家的精明辦學，用大思維去看待教育，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞“立德樹人”的教育根本任務，宏觀把握住大方向，微觀上處理好小細節。

加強培訓學習，提高能力。校長在平時要加強對教育辦學規律的認識，對黨和國家辦學政策的理解，把握教育發展的大勢和教育的未來走向，通過培訓增加辦學自信。在學習培訓中，專家的解疑釋惑和研究成果、同行各自的經驗教訓，可以幫助校長在辦學中少走彎路。在學習培訓中還可以提煉辦學經驗，發現自身辦學的得失，明確學校發展方向，啟迪辦學智慧。因此，新時期校長要積極參加培訓學習，這也是提高校長宏觀管理能力的重要途徑。