辦特色名校，育時代新人

河北師范大學初等教育學院 潘新民

在不同的歷史時期或者同一社會的不同歷史階段，教育的目的和任務將存在差異。在新中國成立初期，新民主主義教育的主要任務是提高人民文化水平，培養國家建設人才，肅清封建主義的、買辦的、法西斯的思想，發展為人民服務的思想；到了1982年，《中華人民共和國憲法》第四十六條對教育目的作了這樣的規定：國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展；黨的十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”這是以習近平同志為核心的黨中央在中國特色社會主義進入新時代，對我國教育提出的新要求。作為基礎教育之基礎的小學教育更應該全面落實立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。事實上，各中小學也都認真貫徹黨的教育方針，構建綜合育人體系，邢臺市郭守敬小學便是其中的代表。

郭守敬小學緊緊抓住新課程改革重視培養學生創新精神和實踐能力這一主題，并基于郭守敬精神這一人文品牌和學校長期的辦學積淀，提出了“守正創新，敬天愛人”的辦學理念，全面實施創新教育。首先，該校積極更新教育思想、教育觀念，樹立培養創造性人才的意識。該校通過新課程改革培訓講座、校本教研活動等途徑，引導教師樹立起新的教育觀、人才觀和質量觀，從關注學生“學會”轉向關注“會學”。其次，積極創設良好的校園創新文化環境。為了實現讓每一個設施都具有育人的目標，該校悉心打造了守敬文化墻、科技長廊、科技館、科技體驗角，學生耳濡目染、動手體驗，處處感受到守敬精神。再次，創新課程體系和教學內容，構建培養創造性人才的模式。該校在開齊、開足、開好國家學科課程的基礎上，主動從家長和社區中挖掘優秀人才，開發了機器人、數學折紙等33門校本課程，培養學生的科學興趣；在課堂教學改革過程中，學校鼓勵教師通過游戲教學法、任務驅動法等新型教學方法，培養學生的高階思維。最后，搭建活動平臺，培養學生動手實踐能力。該校組織了紙橋承重、紙火箭放飛、硬幣疊斜塔、一起趣太空、絲綢之路節水等豐富多彩的課外活動。這些活動不僅可以豐富學生的生活，更重要的是可以培養學生肯動腦筋、勤動手的思想意識。在充滿歡樂的活動中，學生們學會了自己管理自己，他們的組織能力、交際能力和動手實踐能力也得到了提升。

經過多年的探索，郭守敬小學的創新教育已成為區域內的教育名片。盡管，在當前的教育現狀下求解錢學森先生的“世紀之問”依舊任重道遠，但正如俄國寓言作家克雷洛夫所說，“現實是此案，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。”