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北京：將推行中小學校長職級制

北京市日前開展首批中小學校長職級評審和認定工作。校長職級設置特級、高級、中級、初級四級，結構比例控制為0.5∶4∶4.5∶1。校長績效工資與校長職級掛鉤，按照校長職級、任職學校的類別和規模等因素確定，校長績效工資納入同級財政保障范圍，不占用學校績效工資總量，由同級教育行政部門統一發放。

此次中小學校長職級申報及評審對相應申請者的學歷、職務、工作量等均提出明確要求。申報高級及以上校長職級的，須具有高級及以上教師專業技術職務，其中書記須具有一級及以上教師專業技術職務。在教育教學管理工作量方面，中小學校長每學期聽課不少于40節，幼兒園園長每周進班不少于一天。

甘肅：專門開展鄉村教師職稱評審

近日，甘肅省人社廳、省教育廳聯合下發通知，決定在全省中小學教師系列中專門開展一次鄉村教師職稱評審。通知提出，鄉村教師從教20年以上的評聘中級職稱和從教30年以上的評聘高級職稱將不受指標限制。

此次申報，符合全省有效副高、中級職稱評價條件標準的鄉村教師按程序申報評審即可，不受指標限制，真正使扎根鄉村的中小學教師發展有空間、晉升有通道、作出貢獻有成就感和獲得感。評審工作結束后，各地即辦理聘用手續，并于2020年1月兌現教師工資待遇。

貴州：對新設立審批民辦園進行分類登記管理

貴州省日前發布關于切實加強民辦學前教育管理工作的通知，要求新設立審批民辦園，要在設立審批階段落實分類管理改革，從源頭上實現非營利性民辦園和營利性民辦園精準分類。小區配套園由當地政府統籌安排辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園，不得辦成營利性幼兒園。

通知規定，對不按規定實行收費登記制度、公示制度，擅自提高收費標準等行為，以及非營利性民辦園取得辦園收益、營利性民辦園獲取過高盈利的，有關部門要按有關法律法規嚴肅查處。

山東：增設基層中小學教師高級職稱

近日，山東省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯合出臺《山東省基層中小學教師高級職稱評審條件指導標準》，在基層中小學增設基層中小學教師高級職稱，在鄉鎮及以下公辦中小學、公辦幼兒園中從事教學工作、在職在崗領取鄉鎮人員工作補貼的一線教師可以參評。這一指導標準自2020年1月1日起施行。

山東要求，參評基層中小學教師高級職稱，要在教育教學一線任教，達到縣級教育行政部門審定的學校每周最低課時量要求，能夠切實履行教師崗位職責和義務。班主任工作量按教師標準課時量的一半計入，走教、任教多學科教師課時量應予以適當照顧。對不具備規定學歷、資歷，但長期扎根農村學校，業績顯著、貢獻突出的，各設區市可制定相應破格條件。

四川：今年起全省公辦民辦中小學校同步招生

從今年起，四川將嚴格落實中央規定，將所有民辦普通中小學校招生納入審批地統一管理，實行公辦民辦同步招生，堅決遏制跨區域掐尖招生、義務教育考試招生、與社會培訓機構掛鉤招生、各類考試證書招生等。

四川省教育廳相關負責人表示，將打好政策“組合拳”，通過提高質量減負，通過優化課程減負，通過規范校外培訓減負，通過社會協同減負。一方面所有公辦民辦小學要堅決落實免試入學，實行零起點教育，注重教學的方式方法。另一方面，引導家長樹立科學的育兒觀，不盲從，不跟風，積極配合幼兒園和小學做好幼小銜接教育。

江西：擴大義務教育生活補助范圍

江西日前出臺義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助管理辦法，再次擴大義務教育生活補助范圍，非寄宿貧困生首次納入該補助體系，每學期結束前，相關部門通過銀行卡或一卡通將生活補助資金及時、足額發放到受助學生（或法定監護人）手中，不能以現金、實物、服務等形式發放或抵扣。

生活補助將按照“學年評定、學期發放，新增學生、重新評定”的原則審核發放。學校將成立由學校領導、資助工作人員、教師代表、學生代表、家長代表等組成的評審小組，負責組織實施本校生活補助評審工作。