全國青少年校園足球活動(dòng)推廣的影響因素與策略研究

林天皇

（廣州商學(xué)院公共體育部 廣東 廣州 511363）

1、全國青少年足球活動(dòng)推廣的影響因素

1.1、發(fā)展存在差異

我國地大物博，人口眾多，不同的城市發(fā)展水平和運(yùn)動(dòng)氛圍各不相同。南北城市和海陸城市都各有特點(diǎn)，所以場地建設(shè)、師資力量、宣傳力度、地域特點(diǎn)這些都會(huì)造成全國足球活動(dòng)發(fā)展的不均衡。

1.2、各教育單位重視程度不一

毋容置疑，“校園足球活動(dòng)”是在校園里開展的，主體負(fù)責(zé)方就是校方。然而有些學(xué)校更加看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而非體育運(yùn)動(dòng)，因此開展“校園足球活動(dòng)”的熱情并不高。其次，體育老師們作為“校園足球活動(dòng)”的基層實(shí)施者，這一課外活動(dòng)會(huì)消耗他們許多的精力和時(shí)間，且并無酬勞，就不能排除存在許多老師積極性不高的問題。此外，足球運(yùn)動(dòng)在校園中的推廣勢必會(huì)帶動(dòng)體育競賽的發(fā)展，因此這對于教育單位和體育部門來說本是一個(gè)整合資源、相互結(jié)合、共同發(fā)展的有利機(jī)會(huì)，然而就現(xiàn)在看來，雙方之間還是存在缺乏溝通和結(jié)合的問題，且在已經(jīng)達(dá)成合作的活動(dòng)中也存在著各自為政的尷尬現(xiàn)象，這也就造成了資源的重復(fù)和浪費(fèi)。

1.3、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張

從全國層面上來看，我國作為發(fā)展中國家，依然處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的轉(zhuǎn)折時(shí)期，每年我國在財(cái)政方面對各行各業(yè)都投入了大量的扶持資金，而在這其中有許多資金投入都是不可縮減的，因此我國每年在開展計(jì)劃內(nèi)必要活動(dòng)以外，很難再將經(jīng)費(fèi)投入用于其他相對次要的領(lǐng)域。雖然說足球運(yùn)動(dòng)本身所需要的成本不大，但是放眼全國很多學(xué)校都不具備標(biāo)準(zhǔn)化的足球訓(xùn)練場地，也并非每所學(xué)校都具有保障安全和學(xué)習(xí)的足球教師團(tuán)隊(duì)，如果這些不夠完善，那么足球運(yùn)動(dòng)在青少年群體中的真正推廣只能是紙上談兵。試想，當(dāng)有限的資金投入到地方學(xué)校之后，就會(huì)產(chǎn)生一系列如比賽成本、定點(diǎn)學(xué)校場地建設(shè)、師資力量的建設(shè)、硬件設(shè)施不完善等問題。可以說，在推廣校園足球活動(dòng)的工作中，無論是宣傳、培訓(xùn)、完善設(shè)施，都離不開經(jīng)費(fèi)的投入，因此經(jīng)費(fèi)制約對開展校園足球活動(dòng)來說也是一個(gè)迫切需要解決的難題。

1.4、足球?qū)I(yè)教師數(shù)量有限

對于開展校園足球活動(dòng)的工作來說，足球教練是一個(gè)至關(guān)重要的角色，既然我們要推廣足球運(yùn)動(dòng)，就不能依葫蘆畫瓢的流于表面形式，勢必要傳授給廣大青少年們真正的足球技巧。然而，從當(dāng)前全國院校體育環(huán)境來看，大多數(shù)的學(xué)校體育教師都并非一專多能，只有很少一部分教師參與過專業(yè)足球訓(xùn)練培訓(xùn)，全國各校的足球師資水平參差不齊。從另一個(gè)方面來看，足球教師的數(shù)量與學(xué)生群體的數(shù)量懸殊較大，比例十分不協(xié)調(diào)，且體育教師在數(shù)量上與足球教學(xué)、訓(xùn)練所需人數(shù)相差較大，因而許多學(xué)校不得不外聘足球教練對學(xué)校學(xué)生進(jìn)行短期培訓(xùn)，但足球活動(dòng)是一項(xiàng)需要長期開展的活動(dòng)，這一舉措終不是長久之計(jì)。因此，專業(yè)足球領(lǐng)域師資力量的匱乏是各教育單位必須重視的問題。

2、全國青少年校園足球活動(dòng)推廣策略

2.1、制定系統(tǒng)且長期的推廣計(jì)劃

首先我國應(yīng)對青少年足球活動(dòng)加大重視，使得這一運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中得到普及。就全國來說，要全面促進(jìn)我國青少年校園足球活動(dòng)的發(fā)展，制定長期的發(fā)展計(jì)劃是基礎(chǔ)。而確保這一長期工作的貫徹落實(shí)，建立完整的活動(dòng)體系是關(guān)鍵。各教育單位要根據(jù)學(xué)生的成長現(xiàn)狀、體能水平結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，建立每個(gè)單位自己的具有學(xué)校特色的、適合自己的、高效率的的培訓(xùn)方案，并且分階段建立完成目標(biāo)，促進(jìn)校園足球活動(dòng)健康且高效的持續(xù)發(fā)展。

2.2、加強(qiáng)教育單位體育部門的合作

“校園足球活動(dòng)”應(yīng)堅(jiān)持以政府為主導(dǎo)，各教育單位和體育部門應(yīng)給予高度重視。在推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的各類活動(dòng)中，雙方可以積極踴躍的參與進(jìn)來，建立良好的溝通關(guān)系，分工合作，提升工作效率實(shí)現(xiàn)資源整合和互利共贏。簡單來說，學(xué)校作為基層單位，主要就是負(fù)責(zé)足球運(yùn)動(dòng)的普及和實(shí)施，學(xué)校可以成立足球教研小組，定期進(jìn)行調(diào)查檢驗(yàn)和工作匯報(bào)總結(jié)，對學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以把教師的這一工作成果納入績效考核，甚至可以引導(dǎo)一部分特長生進(jìn)行一系列加深性的訓(xùn)練，使學(xué)生多一項(xiàng)人生選擇。這樣能夠切實(shí)確保群眾的積極性和工作完成的真實(shí)性。體育部門可以聯(lián)系各校多組織一些市級、省級或者全國性的青少年足球競賽，對于所有參賽選手都可以給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，而對于表現(xiàn)突出者可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓青少年在競技比賽中感受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣和充滿自信的前進(jìn)姿態(tài)。

2.3、拓展宣傳渠道，加大影響力

要想讓青少年參與進(jìn)“校園足球活動(dòng)”的活動(dòng)中來，首先應(yīng)當(dāng)想辦法吸引學(xué)生眼球。現(xiàn)如今我國文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，各企業(yè)單位都有自己文創(chuàng)周邊的發(fā)展，故宮博物院文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)所取得的成功就是一個(gè)十分具有借鑒意義的例子。有關(guān)部門可以成立關(guān)于足球?qū)ｉT的文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)來制作周邊產(chǎn)品，如玩偶、貼紙、足球系列玩具、甚至動(dòng)漫作品，這些都能夠快速拉近青少年和足球運(yùn)動(dòng)之間的距離。各媒體更可以通過電視廣告、朋友圈推廣、抖音視頻、雜志周刊等媒介宣傳足球運(yùn)動(dòng)，甚至也可以聯(lián)系主流電視臺(tái)進(jìn)行青少年足球競賽直播或者轉(zhuǎn)播推進(jìn)足球競賽的完整性，在前期如征集吉祥物卡通形象、招募比賽宣傳曲演唱人員等工作也能夠充分調(diào)動(dòng)青少年參與足球活動(dòng)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，這將大大提升足球運(yùn)動(dòng)的趣味性。

2.4、學(xué)校正確處理校園足球與教育的關(guān)系

由于我國近代以來的特殊國情，我們正處在知識(shí)極度渴求完善的時(shí)期，因此在近年來學(xué)習(xí)成績至上的環(huán)境背景下鮮少有學(xué)校愿意讓學(xué)生花費(fèi)大把的精力在課外活動(dòng)上，目前，家長普遍存在孩子參加體育訓(xùn)練影響文化課學(xué)習(xí)的觀念，甚至一些一線教師也有這樣的想法，致使體育老師安排學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練困難重重。一方面是體育教師對運(yùn)動(dòng)成績的期望，一方面又難以得到文化課老師和班主任的理解和支持。因此，正確處理好體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系，顯得非常必要。且現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)教育追求的是學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。不僅如此，仔細(xì)研究起來，抽出時(shí)間來做一些足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生的成績來說并非存在消極影響。首先良好的身體素質(zhì)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，足球運(yùn)動(dòng)提高青少年的身體健康水平，只有身體素質(zhì)上去了，學(xué)習(xí)起來才能有所保障，且運(yùn)動(dòng)時(shí)在不斷促進(jìn)大腦的生長發(fā)育，鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力。再者，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性的運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，把這種精神帶到學(xué)習(xí)中，能夠使學(xué)生們學(xué)會(huì)互幫互助共同進(jìn)步，并且能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最關(guān)鍵的，青少年作為祖國的未來和希望，在青春期最應(yīng)該得到培養(yǎng)的是堅(jiān)強(qiáng)的意志和不輕言放棄的品質(zhì)，而這些品德都能夠在足球運(yùn)動(dòng)中得到感悟，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)課堂，這種品質(zhì)也會(huì)幫助他們功課學(xué)習(xí)難關(guān)。

因此，鑒于這些方方面面的益處，學(xué)生參與青少年校園足球活動(dòng)和學(xué)生成績變化一定不會(huì)是成反比的狀態(tài)，反而是相輔相成的。作為校方來說，不應(yīng)當(dāng)擠壓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，而要積極地開展體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，以人為本，處理好學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的關(guān)系，使二者維持一種穩(wěn)定、平衡的狀態(tài)，良好的身體條件是一切生命生存進(jìn)步的基礎(chǔ)。

2.5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資質(zhì)量

足球教師是校園足球活動(dòng)最基層的實(shí)施者。師者，傳道授業(yè)解惑也，青少年學(xué)生對于足球知識(shí)和技能的需求都需要足球教師來傳授。所以我們可以說，專業(yè)足球教師的師資力量水平是能否高質(zhì)量開展校園足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵角色。但就目前來說多數(shù)教育單位在這方面的師資配備是嚴(yán)重匱乏的，這無疑使青少年校園足球活動(dòng)的開展腳步較為緩慢。縱觀全世界，我國的足球運(yùn)動(dòng)水平較低，因此我們既不能拔苗助長也不能夠坐以待斃，國家可以先發(fā)掘現(xiàn)有的人才，把一部分足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)人員先培養(yǎng)出來，再把人才投入到個(gè)地方，以一帶十，形成齒輪鏈條發(fā)展，給培養(yǎng)出來的人才給予社會(huì)保障，激勵(lì)其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣可以逐步充實(shí)足球師資數(shù)量和質(zhì)量。同時(shí)各教育單位也應(yīng)當(dāng)做好對接，擴(kuò)大足球?qū)I(yè)教師的招聘規(guī)模，同時(shí)在校內(nèi)對現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行專業(yè)而系統(tǒng)的足球技能培訓(xùn)。專業(yè)帶人才，教師帶學(xué)生，這一定能夠加快青少年校園足球活動(dòng)推廣的步伐。

2.6、國家加大投資，社會(huì)拓寬融資渠道

由于我國幅員遼闊，許多城市和村鎮(zhèn)的發(fā)展腳步較為緩慢，對于相當(dāng)一部分經(jīng)濟(jì)落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校來說，最基本的硬件設(shè)施缺乏是活動(dòng)推廣的一大難題，是制約校園足球全國范圍發(fā)展的重要瓶頸。校園足球活動(dòng)的推廣建設(shè)資金主要有兩種來源，一是政府撥款，二是單位自籌。因此首先就政府部門來說應(yīng)到明確青少年身心健康發(fā)展的重要性，加大對學(xué)校足球場地的建設(shè)力量。而對于學(xué)校來說，拉動(dòng)企業(yè)贊助和融資也不失為一種好方法。學(xué)校可以拉動(dòng)政府宣傳部門鼓勵(lì)社會(huì)企業(yè)參與資金對學(xué)校建設(shè)的流動(dòng)渠道，充分利用體育彩票、企業(yè)捐贈(zèng)、獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立、廣告投入等形式籌集資金，對于雙方來說都有益處。

2.7、創(chuàng)建俱樂部和足球隊(duì)

在全世界足球運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展的今天，僅憑短期的足球推廣是不可能取得成功的。放眼國外足球發(fā)達(dá)國家，他們都十分重視足球后備人才的培養(yǎng)，我國應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身國情來完善自己的儲(chǔ)備方式。目前，我國足球后備人才的培養(yǎng)可以從創(chuàng)建足球俱樂部和組建校園足球隊(duì)兩個(gè)方面來達(dá)成。就俱樂部來說，既可以組建學(xué)校附屬公益性質(zhì)的課余俱樂部，也可以由校方出面直接與職業(yè)足球俱樂部達(dá)成合作。在俱樂部的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以充分借閱足球知識(shí)和咨詢類的資料，也能夠得到專業(yè)教練的技能指導(dǎo)。這一舉措不僅能夠在場地建設(shè)和硬件設(shè)施配備上節(jié)約資金，更能夠?qū)I(yè)化的選拔和訓(xùn)練隊(duì)足球感興趣的青少年們。而就校方來說，完全可以通過組建校園足球隊(duì)的方式來帶動(dòng)學(xué)生的積極性。足球隊(duì)可以分年級設(shè)置，也可以根據(jù)學(xué)生不同的接觸水平來設(shè)置初中高三個(gè)級別的足球隊(duì)，在校內(nèi)，同一水平隊(duì)伍之間可以進(jìn)行適當(dāng)友誼賽，設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)選拔優(yōu)異者代表學(xué)校參與體育部門組織的各項(xiàng)競賽。如果各個(gè)城市的教育單位學(xué)校都能夠看清社會(huì)形式，及時(shí)推動(dòng)企業(yè)合作，并且嚴(yán)格按照要求踏實(shí)、有效地開展日常工作，建立以學(xué)校為依托、體教結(jié)合的足球后備人才培養(yǎng)體系，必將對我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到積極的推薦作用。

3、結(jié)論與建議

中國足球任重道遠(yuǎn)，我國足球競技弱勢和我國青少年身體素質(zhì)下降共同催生了全國青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的推廣。這一舉措對于我國足球運(yùn)動(dòng)水平和我國青少年體質(zhì)健康水平的提升均有著重要的意義。因此，各單位一定要這項(xiàng)工作的推動(dòng)和貫徹落實(shí)。充分認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園具有著怎樣的價(jià)值和意義，并且立足這一活動(dòng)現(xiàn)如今面臨的種種難題，積極探索發(fā)展的各項(xiàng)策略。