基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的高校計算機安全問題與對策

◆林敏軍

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的高校計算機安全問題與對策

◆林敏軍

（陽光學(xué)院商學(xué)院 福建 350015）

隨著社會的不斷進(jìn)步，大數(shù)據(jù)技術(shù)正被社會的各個行業(yè)所接受，不斷為各使用方創(chuàng)造著經(jīng)濟(jì)價值。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展正不斷改變著高校的教學(xué)活動，高校在享受大數(shù)據(jù)技術(shù)所帶來的便利的同時，還應(yīng)關(guān)注其所帶來的風(fēng)險。本文將對高校的計算機安全問題進(jìn)行分析，并基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用思維，提出相應(yīng)的解決方案。

高校；大數(shù)據(jù)；計算機安全

1 前言

大數(shù)據(jù)是指無法在一定時間范圍內(nèi)，通過常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，通常用來形容一個公司創(chuàng)造的大量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)只有通過新的處理模式才能使其具有更強的決策支持力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力。大數(shù)據(jù)是海量的、高增長率的和多樣化的信息資產(chǎn)。

在高校教學(xué)中，我們可以使用大數(shù)據(jù)技術(shù)來分析學(xué)生的消費行為，構(gòu)建學(xué)生模型，從而為學(xué)校管理提供參考依據(jù)；我們還可以使用大數(shù)據(jù)技術(shù)來分析學(xué)生的成績狀況，優(yōu)化學(xué)生的課程安排，從而使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)學(xué)校所提供的課程內(nèi)容。另外，大數(shù)據(jù)在高校的計算機安全管理中也有很好地應(yīng)用，比如通過大數(shù)據(jù)去分析學(xué)生在使用計算機過程中的操作行為，從為學(xué)校的計算機管理提供決策支持等。本文將分析高校計算機管理過程中常見的安全問題，并基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用思維，提出相應(yīng)的解決方案。

2 高校計算機常見的安全問題

（1）存儲終端攜帶病毒快速傳播

計算機病毒的本質(zhì)其實就是一段代碼，只不過這段代碼能對具體的目標(biāo)程序展開針對性的破壞。當(dāng)計算機病毒不小心被用戶觸發(fā)后，計算機病毒往往會在計算機系統(tǒng)內(nèi)部對目標(biāo)文件進(jìn)行快速復(fù)制或者修改，甚至通過破壞系統(tǒng)文件，導(dǎo)致系統(tǒng)運行遲緩或者崩潰。高校計算機中的病毒普遍依靠存儲終端來傳播，比如，某些病毒通常在U盤等存儲設(shè)備插入電腦后，迅速在U盤根目錄下生成自動執(zhí)行文件。帶有此文件的U盤插入正常電腦，當(dāng)鼠標(biāo)左鍵雙擊該U盤盤符后，病毒就會自動運行，從而完成對新電腦的入侵。其中，教師在授課過程中所使用的教學(xué)計算機是病毒感染最嚴(yán)重的地方，很多教師在課前將U盤插入教學(xué)計算機后，U盤就會中毒，而中毒后的U盤會隨著教師的教學(xué)活動而插入到另一個教室的教學(xué)電腦中，導(dǎo)致另一個教室的教學(xué)計算機被感染。所以，在高校的計算機環(huán)境中，只要有一臺教學(xué)計算機感染了病毒，那就意味著其他的教學(xué)計算機很可能也被感染。

（2）系統(tǒng)漏洞和補丁更新不及時

通過對高校計算機使用情況的觀察，根據(jù)用途可將高校計算機分為兩部分：第一部分為辦公用途計算機，因為教職工的辦公需要，該部分計算機均已實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的連接，并有專門的防護(hù)軟件和殺毒軟件，因此這部分計算機的安全系數(shù)較高，安全風(fēng)險較低。另一部分為多媒體教室、實驗室、實訓(xùn)中心所使用的教學(xué)用途計算機，該部分教學(xué)計算機有較多并未連入互聯(lián)網(wǎng)的情況，因此這些計算機無法及時進(jìn)行系統(tǒng)補丁和漏洞的更新升級工作，這些計算機甚至存在未安裝任何防護(hù)軟件，或者系統(tǒng)版本過低的情況，學(xué)生或教師在使用這類計算機期間，極易受到安全威脅。

（3）用戶無安全防范意識

高校計算機的使用者主要集中于學(xué)生、教師和行政后勤人員。一些學(xué)生并無信息安全防范意識，上課期間喜歡隨意下載或打開未得到信任的網(wǎng)站或鏈接，有的學(xué)生出于好奇心理，會故意關(guān)閉防護(hù)軟件，然后登錄視頻網(wǎng)站觀看在線視頻，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，為了不被教師發(fā)現(xiàn)他在玩游戲，也會故意去關(guān)閉軟件，而這些行為將增大計算機被病毒感染的風(fēng)險。一些教師在使用計算機進(jìn)行演示教學(xué)中，會從高風(fēng)險的軟件供應(yīng)網(wǎng)站下載未知軟件，并在教學(xué)計算機內(nèi)安裝，從而對計算機操作系統(tǒng)造成安全威脅。一些行政后勤人員，為了使辦公計算機運行更快些，往往會通過關(guān)閉后臺計算機防護(hù)軟件的方式使計算機提速。

3 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的高校計算機安全對策

（1）通過大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的計算機操作行為

通過大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的計算機操作行為，特別是存儲在教學(xué)計算機內(nèi)的系統(tǒng)操作日志，其數(shù)據(jù)分析價值特別高，可在學(xué)期末組織相關(guān)人員對其進(jìn)行數(shù)據(jù)提取，然后統(tǒng)一導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫中，使用Python庫對其進(jìn)行分析。對于學(xué)生在使用計算機過程中的高頻應(yīng)用軟件，應(yīng)該檢查其安全風(fēng)險，對于存在風(fēng)險的應(yīng)用軟件，應(yīng)關(guān)閉其入網(wǎng)端口，使學(xué)生無法訪問。對學(xué)生在教師授課期間玩游戲、觀看與課程無關(guān)的視頻等行為，應(yīng)給予屏蔽。另外，對高校實驗室、多媒體教室、實訓(xùn)中心等地的計算機，可選擇采用專業(yè)的還原卡，對系統(tǒng)實現(xiàn)定時還原，從源頭上加強空間清理。針對教師和學(xué)生使用教學(xué)計算機，特別針對U盤或其他移動式存儲設(shè)備，應(yīng)該加強宣傳引導(dǎo)，讓計算機用戶能夠在每次使用U盤前先進(jìn)行病毒掃描。若條件不允許，可在打開U盤時選擇右鍵單擊盤符，從選項中點擊“打開”選項完成啟動，可大幅度降低病毒的自動激活反應(yīng)。

（2）通過大數(shù)據(jù)技術(shù)完善規(guī)則管理制度

通過大數(shù)據(jù)技術(shù)分析教師和行政后勤人員的計算機操作行為，通過對辦公計算機系統(tǒng)操作日志的提取，分析教職工的操作新聞。從而洞悉教職工在使用計算機過程中不安全的操作行為，以此為依據(jù)，建立計算機安全規(guī)章管理制度。比如，對那些能夠連入互聯(lián)網(wǎng)的計算機，應(yīng)強制要求其使用者對該計算機的補丁或漏洞進(jìn)行更新，建立責(zé)任追究制度，如因使用者未及時更新補丁或漏洞而造成計算機不能正常使用，從而導(dǎo)致教學(xué)事故的，應(yīng)該給予告誡和懲罰。對那些無法連入互聯(lián)網(wǎng)的計算機，應(yīng)該每學(xué)期組織管理人員對計算機進(jìn)行更新，可使用無線網(wǎng)卡或外接網(wǎng)卡等方式進(jìn)行，應(yīng)將這項任務(wù)納入管理人員的工作職責(zé)范疇，強化組織監(jiān)督。

（3）提高用戶安全防范意識

針對不正確的計算機操作行為，高校應(yīng)加大對用戶安全防范意識的宣傳，規(guī)范用戶上網(wǎng)行為，禁止不良信息流通，普及國家相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)禁用戶做違法犯罪的事情。另外，需要強化網(wǎng)絡(luò)管理員的主動安全意識，制定完善的工作制度流程，及時更新計算機安全防護(hù)軟件。相關(guān)單位應(yīng)加強內(nèi)部培訓(xùn)教育工作，及時更新用戶的知識結(jié)構(gòu)。

[1]李國杰，程學(xué)旗. 大數(shù)據(jù)研究：未來科技及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略領(lǐng)域——大數(shù)據(jù)的研究現(xiàn)狀與科學(xué)思考[J].中國科學(xué)院院刊，2012（6）：647-657.

[2]張引，陳敏，廖小飛.大數(shù)據(jù)應(yīng)用的現(xiàn)狀與展望[J].計算機研究與發(fā)展，2013（2）：216-233.

[3]汪東芳，鞠杰.大數(shù)據(jù)時代計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略研究[J].無線互聯(lián)科技，2015（24）：40-41.