新時代下如何挖掘學生特性開展籃球教育

黃思榕 羅葵 張波

（1.長江大學教育與體育學院 湖北 荊州 434020；2.岳陽樓區冷水鋪小學 湖南 岳陽 414000）

1、高?；@球的發展現狀

籃球作為一種世界性的運動，甚至帶有很強的競技性，不僅可以鍛煉身體，而且還能夠提升學生的團結協作意識，發展高?；@球既是學校體育的突破口，也是落實立德樹人的教育使命之所在。然而根據相關數據顯示，我國高?；@球的發展不容樂觀，我國高?；@球教育存在教學資源不足、地區發展不平衡、教學方法滯后等問題，其中最嚴重的問題是硬件設施的不完善及設備簡陋，這些都成為了高校籃球體育教學工作中的最大障礙，直接導致籃球教學的遲緩，影響了日后籃球人才的儲備與發展。

1.1、教學資源不足

隨著每年人口的增長，高校的入學率也在逐年提升，但是在這種大環境下，高校籃球的教學資源卻沒有相應進行補充，導致資源與人數的不相匹配，教師在高?；@球教學過程中也有很大的限制性，從而無法達到教學需求。

1.2、地區發展不平衡

目前我國對高?；@球教學總體上是比較重視的，且隨著經濟的日益發展，國家對籃球教育的投資也在逐年增加，學校的體育場地也得到了很大的改觀。但是從城鄉地域來看，城市青少年對體育教育的重視程度明顯高于鄉村，在鄉村初高中，大多數學校的體育通常都被文化課理所應當地占用。在繁重的課業和升學的壓力下，學生的籃球興趣通常都得不到很好的重視。

1.3、教學方法滯后

好的教學方式可以讓學生對籃球的興趣大增，因此，在高?；@球的體育教學工作中我們一直強調教師創新方式方法。從我國現有高?；@球教學方法來看，主要集中在技術教學及籃球方法教學方面比較單一且方法滯后，不能很好的結合學生個性發展，采取大部隊式教學。

2、挖掘學生特性應遵循的原則

在新時代下挖掘學生特性開展籃球教育需要遵循一定的原則，從而為學生的個性發展奠定堅實的基礎。

2.1、主體性原則

學生作為高校籃球教育活動的主體，他們的需求是風向標。因此，在當下的體育教學活動中，我們的教學必須要符合籃球教育主體的需求，必須適應和服務于學生身心全面發展的需要。

2.2、差異性原則

在開展高校籃球教學活動過程中，我們要有效發掘學生的各種特長，這樣有利于學生的自主性、獨立性的發展，從而促進學生的個性化全面發展。

2.3、健身性原則

健身性是學校體育最為本質的特性之一，隨著全面健身的興起，我國正在大力推行“體育強國”的理念。學校作為前沿陣地之一，在高?；@球教學過程中，更是要將這個理念貫通始終，鍛煉學生的身體，從而達到德智體美全面發展的目標。

2.4、娛樂性原則

對于學生而言，無論何種教學，都要體現它的趣味，不然很難吸引到學生的注意力，更難談教學目標以及教學效果。故此，為有效培養學生的個性，在籃球教學過程中一定要挖掘它的娛樂性，讓他們在學習中玩耍，在玩耍中學習，增強教學的互動性。

3、開展籃球教育的重要意義

中國夢離不開體育強國夢，而體育強國夢離不開籃球振興，籃球發展已經上升到了國家戰略的層面。校園籃球貴在育人，可以提升學生的政治素質、道德素質、心理素質，提升學生的意志，最終促進學生終身體育理念的形成與發展。

3.1、提升學生的政治素質

校園籃球是一項集體性、團結性的體育項目，有助于培養學生的團結友愛、集體主義和愛國主義精神。

3.2、提升學生的道德素質

校園籃球文化中的拼搏、積極進取、獻身精神，優勝劣汰的競爭意識以及公平民主平等的觀念，可以增強集體的凝聚力和協同能力，促進人際友善、調節心理情感、促進個體的社會化發展。而這些精神正是我們學生新型生活方式和道德準則建設的思想基礎。

3.3、提升學生的心理素質

將籃球運動作為一項興趣進行長期培養，可以有助于學生的自我認識和自我教育，在鍛煉中認識自我，在團體中提升自我，在實踐中會自覺或不自覺地修正自己的認知與行為，使自己具備社會所需要的心理品質和各種能力，最終成為更符合社會需要、更能適應社會的人。

3.4、提升學生的意志水平

長時間的籃球運動，可以鍛煉學生吃苦耐勞的品性?，F在國際上有名的籃球明星都是經過了重重困難才脫穎而出的，學生雖然不能把籃球運動當作事業去做，但依然能學之一二，最終培養機智靈活、沉著果斷、謙虛謹慎的意志品質。

3.5、促進終身體育理念的形成與發展

我們的日常生活中也離不開體育，體育能夠給我們帶來無盡的樂趣。校園籃球能促進培養發展學生從事體育活動的能力與學習的自覺性，讓學生認識到體育的價值。

4、挖掘學生特性開展籃球教育的方式方法

開展高?；@球活動不僅能夠豐富學生的課外活動，也對學校的全面教育起到了重要的作用，如何挖掘學生特性開展籃球教育已經成為了我們籃球教育的重要課題。我們可以從以下幾方面著手開展：

4.1、提升對校園籃球的重視程度

青少年的體育價值觀的形成受個人、社會、家庭和校園諸多因素的影響，所以社會、家庭和學校要更加關注青少年的成長，對其的體育興趣不僅不能打壓，還要進行鼓勵，要對新時代青少年倡導開放型的教育體系，引導他們正確認識體育的內涵，使他們能夠形成正確的體育價值觀。

4.2、教學過程中遵從差異發展

傳統的體育教學模式慣常采用“大鍋湯”的做法，所有的學生會一個模板進行教學，從而忽略了學生的差異性。這樣的做法就會造成優等生更優等，差等生更差等，兩極分化嚴重，不利于教學活動的繼續開展。因此，為了結合學生的特性開展教學，我們在制定教學目標時，要對教學目標實施分層，即根據學生的不同層次定制教學目標，從而使教學目標對各層次的學生都起到定位、導向和激勵的作用，最終達到學生差異化發展，凸顯學生的個性。

4.3、加強籃球教師隊伍的建設

對于高?；@球的體育教學工作，教師起到了整個學校的引導作用，對學生的影響也是非常大的。要想做好高?；@球的教學工作，那么籃球教師在整個高校籃球教學的發展中則起到了至關重要的作用。有條件的情況下，我們可以聘請專業的籃球選手到學校進行指導，這樣對學生的教學起到比較好的促進作用。再者，可以對籃球教師進行定期的考核，對表現好的教師進行嘉獎，這從側面也對籃球教師起到了監督作用。

4.4、開展高?；@球多元化教學

在高校籃球教學過程中，教學方法可以采取多元化方式進行。將單方面灌輸性教學改成結合學生興趣教學，比如舉辦籃球友誼賽，激發學生打籃球的興趣。另外，教師也要不斷進行學習，在提升教學水平的同時，應該在教學方法和教學方式上做出相應的改變。

4.5、培養學生的體育活動興趣

俗話說，興趣是最好的老師。我們的傳統思想告訴老師們的方法，都是灌輸式地教育，使得學生在學習時產生逆反心理，這就是一個不明智的教學方法。首先教師在培養學生的興趣時，要使學生從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”進行一個轉換，這樣他們的主動性才會有所提高。其次是要有一個循序漸變地過程，切記不要急躁，要結合學生的特性安排教材內容，合理施教。最后，要通過多種渠道，利用多種手段大力加強體育宣傳工作，才能有效地增進學生參加體育活動的興趣。

4.6、注重實踐教學

理論結合實踐才能產生最大效益?；@球運動沒有一定的理論基礎也是不行的，最起碼學生應該知道籃球競賽規則，知道賽場上的基本知識，因此，我們在開展籃球教學中要注重實踐教學。畢竟，籃球運動針對的是賽場，要在賽場中去實戰，才能積累相關的經驗。

5、結論

隨著社會經濟的發展，人們對生活的要求不再止于物質層面，而是向精神層面升華。高?；@球體育教學作為高校體育課程的一部分，既是鍛煉身心的重要方式，同時也是提升學生團隊合作意識，對學生進行德育的主要媒介，對高校的體育教學工作具有重要意義。在新時代下，高校籃球教育既迎來了發展的機遇，也遭遇到了前所未有的挑戰。如何應對這個新局勢，做好高校的籃球教育工作，這既是在新時代下籃球教育工作的新要求和高標準，也是新課改下推動籃球教育改革的重要契機。這就需要我們要把握好這把雙刃劍，揚長避短，以學生發展為中心，把健康教學放在第一位的課堂的中心目標，教育學生樹立終身體育鍛煉的健身意識。而大學生的學習環境，對于培養高水平的籃球裁判提供了堅實的基礎。興趣是最好的老師，要抓住學生的學習興趣，以良好的興趣為導向，充分調動他們的積極性，使他們熱愛籃球裁判工作。本論文結合新時代高?；@球的教育現狀，在探討如何挖掘學生特性并融入多元化教育模式中，提供了可行的方式方法，為完善高?；@球教育模式、培養學生的綜合素質提供了新的發展思路，這對高校更好地開展籃球體育教學工作具有積極意義。