健美操公共體育課實(shí)踐教學(xué)中的創(chuàng)新研究

吳佳惠 陳琳 吳晨曦

（伊春林業(yè)學(xué)校 黑龍江 伊春 153000）

引言

健美操作為一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，對(duì)參與者的身心培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。日常練習(xí)中以身體練習(xí)為基本方式，希望通過此塑造形體，提升運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)。在高校選項(xiàng)課教學(xué)中，由于種種原因，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。為了改變目前教學(xué)中不足，需要教育工作者不斷探索創(chuàng)新，以此提高健美操的影響力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、健美操實(shí)踐教學(xué)中存在不足

1.1、忽略健美操教學(xué)意義

在我國(guó)大部分高校中，健美操公共體育課程已經(jīng)普及，成為體育教育重要組成部分。由于該課程發(fā)展時(shí)間短，很多人沒有意識(shí)到健美操運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與意義。首先，學(xué)生方面問題。大部分學(xué)生認(rèn)為健美操就是體操、舞蹈，適合女生練習(xí)，不適合男生運(yùn)動(dòng)。由于錯(cuò)誤的思想認(rèn)知，導(dǎo)致參與健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)生出現(xiàn)男女失衡情況。興趣是參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很多學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的參與興趣不高，不愿意參與運(yùn)動(dòng)中，即使學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技巧也不愿意表演，阻礙教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。其次，教師方面。在高校參與健美操公共課教學(xué)的老師，不具備專業(yè)素質(zhì)與能力。在課堂上，無法將專業(yè)的知識(shí)完美呈現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，影響教學(xué)質(zhì)量。

1.2、教學(xué)設(shè)計(jì)不合理

健美操公共體育課程中，課程設(shè)計(jì)方面存在一些問題，影響實(shí)踐教學(xué)效果。第一，教學(xué)資源不合理。實(shí)踐教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)忘記舞蹈動(dòng)作的情況，對(duì)健美操動(dòng)作理解不到位，無法在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。師生之間的情感交流較少，無法保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，影響整體教學(xué)有效性；第二，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不合理。重理論輕實(shí)踐，是當(dāng)前教育中普遍存在的問題。健美操公共課程中也存在這一問題，忽略學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。健美操作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能與方法，將此在實(shí)踐中展示出來。但是在課堂教學(xué)中，并沒有體現(xiàn)出健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)單一；第三，教學(xué)方法落后。現(xiàn)代健美操活動(dòng)形式比較豐富，展示出體育項(xiàng)目靈活性特點(diǎn)。課堂教學(xué)中，采用演示、說教式的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，無法感受到運(yùn)動(dòng)的快樂。靈活的教學(xué)形式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但是教育工作者并沒有意識(shí)到這一問題，忽略教學(xué)方法創(chuàng)新。

1.3、忽略學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)

健美操公共課程中，部分教師以主觀意識(shí)進(jìn)行課堂活動(dòng)，忽略學(xué)生個(gè)性與情感上的培養(yǎng)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，有自己的想法與學(xué)習(xí)欲望。若是教師忽略這一問題，則會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生抵觸心理。課堂教學(xué)中，需要教師重視這一問題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行創(chuàng)新，以此促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

1.4、考核方式流于形式

高校健美操選項(xiàng)課的考核方式，比較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生健美操動(dòng)作進(jìn)行評(píng)分，希望通過對(duì)總結(jié)學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)情況。不規(guī)則的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與考試要求，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，忽略學(xué)生健美操學(xué)習(xí)。科學(xué)的考核評(píng)價(jià)方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。形式化的考試方式，不利于教育事業(yè)發(fā)展，影響學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)。

2、健美操公共體育課實(shí)踐創(chuàng)新策略

2.1、完善教學(xué)目標(biāo)，融合理論與實(shí)踐內(nèi)容

高校開設(shè)公共體育課程的目的，就是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)體育素養(yǎng)，使學(xué)生形成終身體育意識(shí)。由于教學(xué)理念的影響，高校健美操公共體育課程目標(biāo)設(shè)計(jì)上存在一些弊端，影響實(shí)踐與理論結(jié)合教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)公共體育課教學(xué)目標(biāo)，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，以此滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)體育教育發(fā)展。高尚情操、審美能力、肢體靈活性、體育素養(yǎng)等等都可以作為教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，圍繞三點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行，以此保證教學(xué)的有效性與科學(xué)性。第一，知識(shí)技能。通過健美操教學(xué)，提高學(xué)生體育能力，使學(xué)生掌握相關(guān)的技能技巧，學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作表達(dá)自身情感；第二，過程方法。理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生掌握肢體動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)技能；第三，情感態(tài)度。通過健美操理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提升學(xué)生身體素質(zhì)。

通過教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新，為新教學(xué)模式指明方向，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在公共體育課程教學(xué)中，重視教學(xué)目標(biāo)制定的意義，根據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，以此提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.2、創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力

健美操實(shí)踐課程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理需求、身體素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，以此提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)。教師作為教育的實(shí)施者，其不僅影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生身體素質(zhì)。在日常教學(xué)中，通過教學(xué)模式創(chuàng)新，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠保證教學(xué)有效性。教學(xué)內(nèi)容可以分為三個(gè)部分：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。在準(zhǔn)備部分，進(jìn)行基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)，進(jìn)行把桿練習(xí)與操作練習(xí)，使學(xué)生在基礎(chǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)中形成好的樂感與柔韌性，以此提升學(xué)生身體素質(zhì)。基本部分教學(xué)，則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作，學(xué)會(huì)利用基礎(chǔ)動(dòng)作展示健美操內(nèi)容，以此提高學(xué)生表演能力。結(jié)束部分，則是進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)。通過準(zhǔn)備部分、基本部分練習(xí)提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.3、重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高教學(xué)效果

日常教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中，應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。目前高校采用教學(xué)方法比較單一，以灌輸式、演示教學(xué)的方式為主，忽略學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生主體地位，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇適合的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)能力、樂感、協(xié)調(diào)能力、形體等得到提升。高校學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)不同，基礎(chǔ)能力也存在一些不足。課堂教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生差異，選擇個(gè)性化教學(xué)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，以此提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。

2.4、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源

在課堂教學(xué)中，對(duì)健美操公共課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生了解健美操運(yùn)動(dòng)的意義與目的，從而提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，以此提高教學(xué)質(zhì)量。目前，健美操課堂教學(xué)中內(nèi)容比較單一，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，將教學(xué)內(nèi)容以視頻的方式展示出來，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以此推動(dòng)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。此外，教師可以組織競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以比賽的方式學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧與理論知識(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

例如，學(xué)習(xí)“競(jìng)技健美操”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生播放視頻，將國(guó)家競(jìng)賽的視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中感受這一運(yùn)動(dòng)的魅力。課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生模仿視頻中動(dòng)作，通過實(shí)踐將學(xué)習(xí)動(dòng)作展示出來，以此提高學(xué)生實(shí)踐能力。此外，教師可以利用視頻內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)勢(shì)，對(duì)視頻中體操動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高體育技能。

此外，教師應(yīng)注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的過程中，應(yīng)以學(xué)生為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況、身體素質(zhì)等創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷收獲，形成良好的身體素質(zhì)，以此促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。

2.5、完善教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)教學(xué)中，采用灌輸式教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍比較低沉。實(shí)踐教學(xué)中，需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以嶄新的教學(xué)方式面對(duì)學(xué)生，利用此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)中，可以融入現(xiàn)代信息。通過有效的互動(dòng)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生分組，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)方法，以此提高課堂教學(xué)效果。分組的方式，可以讓基礎(chǔ)不同學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，能夠解決教學(xué)效果不佳的問題。分組時(shí)，將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、表現(xiàn)能力不同的學(xué)生分成同一個(gè)小組，以此保證各組人員的均衡性。課堂教學(xué)中，可以為學(xué)生播放一段音樂，要求小組成員對(duì)音樂內(nèi)容進(jìn)行分析，并設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。通過這種方式激發(fā)學(xué)生參與健美操學(xué)習(xí)欲望，提高課堂教學(xué)效果。

例如，課堂活動(dòng)中，為學(xué)生播放“不怕不怕”，引導(dǎo)小組學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、內(nèi)容進(jìn)行分析，并設(shè)計(jì)相關(guān)的舞蹈動(dòng)作，以此進(jìn)行健美操創(chuàng)新。學(xué)生在討論舞蹈動(dòng)作的過程中，可以展示出基礎(chǔ)情況，能夠體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)情況。當(dāng)學(xué)生討論結(jié)束后，則是進(jìn)行自主練習(xí)，將舞蹈動(dòng)作連貫的呈現(xiàn)出來。通過這種教學(xué)方式，可以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生思運(yùn)動(dòng)意識(shí)形成具有促進(jìn)作用。

2.6、創(chuàng)新評(píng)價(jià)考核方式，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在健美操運(yùn)動(dòng)中，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生積極參與健美操運(yùn)動(dòng)中，以此提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。首先，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。將學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、健美操表演情況、出勤情況等等，融入考核評(píng)價(jià)中，以此豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。其次，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式。采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以此提高教學(xué)效果，使學(xué)生意識(shí)到健美操運(yùn)動(dòng)的意義，從而提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

3、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，健美操選項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全面分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中存在不足，根據(jù)此制定創(chuàng)新教學(xué)策略，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升運(yùn)動(dòng)能力，提高運(yùn)動(dòng)意識(shí)。通過對(duì)教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，為體育事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。