本科畢業生畢業論文（設計）工作研究綜述
——以體育專業本科畢業生為例

王頌揚 黨云輝

（普洱學院 云南 普洱 665000）

1、畢業論文選題

在高等本科院校，本科畢業生畢業論文（設計）工作是學校教學實踐的重要組成部分和檢查學校教學質重的重要參考指標。而論文選題是本科畢業生論文（設計）工作的起始部分之一，論文選題是否切合實際直接關系到后續撰寫工作。

就選題而言，魏祝穎在 《體育教育專業本科畢業論文選題分析》一文中，通過大量的文獻研讀和對天津體院近四年來體育生畢業論文選題進行相關數據分析，最后發現該院學生論文在選題方向上學校體育類和運動訓練類所占比重相對較多，大約為50%-60%左右，而社會體育、心理學、生理學及其他學科所占比例相對較少，這幾項綜合一起所占比例約為40%，說明天津體院多數學生論文選題主要圍繞所學專項進行，而專項之外涉及較少，如休閑體育等方面幾乎無涉及。

而其他學者有不同的聲音，如于媛媛在《體育教育專業學生畢業論文選題現狀的調查研究》一文中對近年來體育教育專業學生的畢業論文選題進行梳理和分析，得出多數體院學生論文選題雖偏重于專項類，但近幾年來這種現象呈下降趨勢；而圍繞學校體育理論方面和社會體育類方面的選題呈增長趨勢，說明隨著社會的發展學生的知識范圍在不斷擴大，由單一的專項方面擴展到其他學科、其他領域，選題呈現出多元化現象。

趙永才和于媛媛有相似的觀點，他在《高校體育專業畢業論文選題情況的調查研究》中通過研析大量的文獻材料最后得出：體育專業學生畢業論文選題，以教學訓練方面為研究背景的選題仍是大多數學生畢業論文題目的首選。這一定程度上說明隨著社會發展學校對學生的要求以及學生對自身的要求和學生對體育方面的認識都在不斷變化。但他指出選題方面多數體院畢業生更多還是依賴于導師擬定的選題，而自主選題的學生人數較少。

綜上所述：通過對以上學者觀點進行歸納、梳理可知當前高等體育院校大部分學生選題主要以專業或專項為依托。但近來體院學生選題呈現出多元化的趨勢，說明學生知識面隨著社會發展而不斷變化，即呈現出與時俱進的現象。但部分學生選題仍依賴教師的意見或建議，而作者認為學生選題可以結合自己所學專業知識進行，但選題之前應圍繞選題方向對材料有全面的了解，做到胸有成竹。這樣才有清晰的思路。另外，也可關注當前體育熱點話題進行選題，但有一點不能忽視，就是在個人可控能力之內進行選題，這樣便于后續工作的開展。

2、撰寫開題報告

開題報告是選題擬定之后研究者對自己所要研究的內容是否可行而進行陳述和論證的過程。它以書面的形式向學者、專家或相關技術人員陳述自己對某一研究領域的理解或掌握情況。然后由學者、專家或技術人員等評議研究者是否具備了相應條件、是否能獨立完成該項工作。最后，給出研究者提出對應的意見或建議。

那么開題報告撰寫的切入點在哪里、究竟該如何撰寫。國內學者對該方面給出了合理的意見和建議。如朱國研讀并積累了該方面的內容，他在《如何撰寫畢業論文開題報告》一文中強調，學生在平時生活和學習過程中應重視理論課的學習并重視專業知識的積累，在撰寫開題報告或選題之前要回顧專業理論知識；另外，對以前沒有學過的專業知識，也要根據研究需要通過補課的方式或手段等快速“充電”，把它理解掌握。這樣在開題報告的撰寫過程中才能有條不紊，才能使撰寫的開題報告更趨完善和科學。

喬孝冬在《怎樣才能寫好開題報告的文獻綜述》一文中指出了開題報告在撰寫內容上需注意的事項。他強調開題報告中研究者首先就“國內外研究現狀”部分，應當把國內外該領域研究處于什么樣的層次和狀態做全面的了解；其次，研究者就自己的選題而言，選題主要的理論觀點、技術路線和研究方法等都應有清晰的認識；最后，本課題的主攻方向、亟待解決的主要問題和發展趨向，這些內容在開題報告中均要書寫透徹而且要有理有據。這樣可使后續論文寫作過程思路清晰明了。

就開題報告的內容而言，張紅有和以上相似的觀點，她在《撰寫研究生開題報告的技巧與方法》一文中指出開題報告的內容一般包括題目、立論依據、研究方案(具體研究目標、內容、方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析等。這部分是每位學生都要深入關注的問題。另外，她對開題報告撰寫還提出了其他一些要求，其中特別調撰寫過程中應有理有據。

綜上所述：以上學者對開題報告的重要性、開題報告內容以及撰寫要求都提出了自己的見解。而本人和上述學者觀點不謀而合，也認為本科開題報告的撰寫應遵循以上學者的意見和建議。但個人想強調在開題報告撰寫過程中就“國內外研究動態”部分建議學生有充分的了解，研究方法和技術路線要清晰且符合個人實際情況，這樣才能便于后續工作的開展。

3、畢業論文撰寫

本科畢業生論文撰寫工作不僅是本科生大學期間理論學習和實踐運用的一個融匯過程，而且還是高等院校人才培養的重要組成部分，同時還是檢驗學校教育教學質的一個重要指標。

為了使體育院校本科畢業生更好的完成論文撰寫工作，李娟娟、李建英等就體育教育專業本科畢業生在論文撰寫過程中出現的一些不足之處向大家展示，以供學生引以為戒，他們在《體育教育專業學生畢業論文存在的問題及對策》一文中通過對體教專業學生的論文進行大量的對比分析指出現在體院部分學生在論文撰寫過程中首要問題是各級標題論點不明確、條理不清晰，致使通篇論文錯證、亂證的現象時有發生；其次，論據不能圍繞論點展開論證，導致通篇論文乏味、不飽滿；最后，參考文獻格式把控不嚴謹，格式混亂，更甚有些學生參考文獻數量極少。以上問題足以說明體教專業部分學生從思想上未能對畢業論文撰寫工作有整體的認識和把控。

其他學院畢業論文撰寫過程中也存在上述問題。如張曉磊在《本科畢業論文存在的若干問題及其對策》一文中以浙江工商大學本科生為研究對象，歸納了浙江工商大學本科生畢業論文撰寫過程中存在的系列問題，然后將問題歸納三個方面：學生不夠重視；教師不夠積極；監督力度不夠等。為了解決該方面的問題他還提出了一系列解決措施，以促進本科畢業生畢業論文工作順利完成。

安巖峰通過指導本科畢業生論文工作，也發現本科畢業生論文撰寫過程中存在諸多問題。他在《關于高校畢業論文工作改革的幾點意見》中通過個人工作經驗和媒體報道等途徑指出近些年本科畢業論文問題多多，他將其歸結為以下幾方面：論文質量低，缺少新意；信息陳舊，與實踐不符；論文格式不規范；移植現象嚴重等。他也提出了相應的解決辦法，如改變觀念；加強學術修養；嚴控畢業論文答辯環節等內容。其中特別強調論文答辯環節應嚴格把控。

綜上所述：以上學者從不同角度對當前高校部分本科生的畢業論文撰寫現狀進行了相應的調查與分析，無論是體院還是其他學院，無論是體育專業還是其他專業都存在諸多問題。本人將上述學者的觀點歸納為三個層面：分別是學生、指導教師和論文監管者三個層面，不難看出上述三個層面均是不可分割的。本人同意安巖峰的觀點，嚴控畢業論文答辯環節，另外本人還認為畢業論文答辯過程中出現格式不合要求不予進行畢業論文答辯，嚴把質量關以儆效尤。同時本人同意以上三位學者提出的應對措施，這不僅僅為體院本科生，而且還為其他專業本科畢業論文撰寫工作的調查研究提供了較好的思路。

4、畢業論文答辯

畢業論文答辯是一個相互交流、相互學習增長知識的平臺。畢業論文答辯的目的是以辯論形式來進一步查找學生對專業知識的理解和運用能力。通過種形式不僅可以審查學生是否有能力來獨立完成科研工作，而且還可以提高學生應辯能力。同時，還是對學校科研論文管理工作的再認識和再審查過程。

就論文答辯這個環節來講，近年來有些學者給出了異樣的聲音。如徐理響在《評審—答辯制：本科畢業論文評價與答辯機制的優化》一文中指出本科生畢業論文答辯工作是審視、檢查學生畢業論文質量最終和最為重要的控制環節。但他通過調查發現，在現有高教情境下，本科畢業生論文答辯工作流于形式，更令人詫異的是這種形式似乎難以避免。他還進一步指出若畢業論文答辯工作流于形式將會帶來的系列不良效應。如會造就學生學術水平低、論文質量差等現象。

丁岳維、郝曉春也認為本科畢業論文答辯工作應該是最嚴格、最重要的環節，還是衡量畢業生學水平和理論與實踐融合運用的一個尺度。但他們在《改進本科畢業論文答辯模式的實證研究》一文中通過研究發現目前有些高校本科畢業論文答辯越來越形式化，致使畢業論文質量低。為了避免此種現象再延續，他們認為應從答辯程序著手，以檢查與監督方面為切入點雙管齊下進行整改，興許會有一定的實效。

綜上所述：根據上述文獻可知在一些高等院校本科畢業論文答辯工作過程中存在一些負面效應，致使畢業論文答辯工作出現負面情況。本人同意以上學者觀點并認為本科論文答辯過程是一個學習和指導學習的過程，不僅可以使指導教師和學生本人對論文有新的觀點和認識，而且最重要的是通過此過程可以讓學生提高畢業生對自己所寫論文的認識程度、理解深度和當場論證論題的能力等，而不是“走過場”、“走形式”，為了本科生的畢業質量希望答辯老師及學生能夠客觀、公正對待此項工作。

5、小結

本科畢業論（設計）工作是本科院校各專業教學的重要組成部分，它是檢驗學生理論學習和實踐運用的一個重要標尺，另外還是本科院校教學質量的一個重要參考指標。因此使得這項工作顯得尤其重要。為了不斷提升學校的本科教學質量，所以研究本科畢業論文存在的不足、分析論文從選題到答辯過程中的不足之處產生因素，并有針對性地提出改進意見和發展策略，具有一定的現實意義。體育專業本科生概莫能外，研究這些內容不僅為體育專業本科畢業生論文(設計)工作提供依據和借鑒，最重要的是社會培養和提供具備一定科研能力的體育人才。