淺析提高高三學生化學成績的幾點做法

熊梓凱

【摘要】在高三階段，提高學生化學成績需應用針對性的方法和策略。本文分析了學生化學成績較難提升的原因，基于此探討了提升化學成績的有效做法，以期更好地幫助學生掌握化學知識，實現有效學習的目的。

【關鍵詞】高三階段；化學成績；有效提升；科學做法

在高中階段，尤其是高三年級，學生面臨著較大的學習壓力。高中化學課程學習具備極強的應用性和科學性，這對于學生而言需要建立良好的化學知識基礎和實驗意識，在學習方面存在一定的理解難度和接受障礙。有效提高化學成績需要學生具備科學的學習方法及習慣，探討對應的做法和策略有助于實現這一學習目的。

一、高中化學成績難以提升的原因

在高中階段，化學是一門極為重要的科學學科，涉及到許多抽象的化學定理及規律知識，這對于高中學生而言存在一定的理解難度和接受障礙，尤其是高三學生面臨著較大的學習壓力，一旦對化學課程產生了畏難情緒，則較難實現化學成績的有效提升。造成高中學生化學成績難以提升的原因有很多，首先這與化學教材內容的變化有一定的關系。與初中化學教材相比較而言，無論是化學知識的廣度和深度，還是其理論性和抽象性程度都有了極大程度的提升，化學知識內在的聯系日益緊密，對于學生自身的邏輯思維有了更高的要求，例如“物質的量”、“離子反應”等抽象知識，已逐漸由初中階段的描述學習向知識推理方向發展，對于學生而言，較容易產生不適應的學習心理，其次由于高中課業更為繁重，學時較短，教師側重于知識的灌輸教學，對于化學課程的教學進度極為重視，教學氛圍較為嚴肅和刻板，在教學過程中忽視了對學生的學習能力和化學素養的培養，這也會造成學生對于化學課程的厭學情緒。

實質上在高中化學學習過程中，影響成績提升最重要的便是學生自身的內在原因。在學習意識層面，學生對于化學課程的學習目標不明確，缺乏必要的緊迫感和競爭意識，因此較為缺乏對于化學學習的自覺性和積極性；在學習方法層面，學生未遵循化學學習活動的內在規律，過于依賴既有的思維模式和固有方法，缺乏科學的預習和復習方法，在化學學習過程中存在一定的理解障礙。高中化學的學習難度較大，這對于學生尤其是高三學生而言，提升化學成績也成為了極為重要的學習任務，這需要從多方面入手，樹立積極的學習意識，掌握有效的學習方法，擺正化學學習的態度，從真正意義上提高化學成績。

二、提高高三學生化學成績的幾點做法

1、建立化學學習心理自信，有效改善畏難情緒

建立良好的信心是成功的先決條件。對于高中學生而言，高三階段的化學學習任務處于重要的復習階段，具備較為明顯的針對性和緊迫性，對于在高一或高二年級未能建立良好化學學習基礎的學生來說，存在較大的心理壓力，這極容易造成對于化學課程學習產生畏難情緒的惡性循環。為了提高高三學生的化學成績，首先需要從根本上端正心態，建立化學學習的心理自信，不再將其視為攔路虎，立足于《教學大綱》、《考試大綱》等指導，真正從化學基本知識入手鞏固基礎，避免過于投入“偏、難、高”的化學知識，從而有效建立自身的自信心，對于化學學習能夠重拾熱情。另外對于化學成績較差的學生而言，需有效借助于教師和同學的指導和幫助，與教師建立良好的溝通渠道，在教師的引導下制定高三階段的復習計劃以及科學的方法策略，從而能在較短的時間內取得較大的學習進步，由此也可獲得化學學習自信，改善畏難情緒，形成積極的學習心態。

2、掌握正確的化學學習方法，根本上提升化學成績

在高三有限的學習期間內，為了更為有效地提高高三學生的學習成績，需要引導學生掌握正確的學習方法，從而能在科學方向的指導下實現進步。化學學科是一門基礎性極強的自然應用學科，化學實驗學習在化學教學過程中占據著極為重要的地位，這是加深化學定理及規律理解的主要途徑，同時也能更好地聯系化學理論知識與生活實踐。在高三化學復習過程中需要加強對于實驗的重視，了解演示實驗涉及到的化學反應原理，提升化學實驗觀察、操作、分析以及涉及等方面的能力。另外在高三這個重要階段，學生還需要構建自身獨有的化學錯題集，對于自己容易出現的混淆知識點進行定期總結和回顧，分析錯誤根源，總結錯誤經驗，挖掘化學錯題集的內在價值，將其作為重要的備考復習資源，讓化學學習能夠實現事半功倍的效果，這對于高三階段而言是極為重要的，不僅可以避免耗費大量時間和精力，同時還能提升化學復習的效率，增強實效性，從而在短時間內提升自身的化學成績。

3、具備堅定的學習意志和毅力，培養積極的學習習慣

高三學年對于學生的身體和心理狀態都是一個極為嚴峻的考驗。在化學學習過程中學生極容易受到平時解題和日常考試結果的影響，對于化學學習的自信感容易受到打擊和影響，這對于長遠意義上掌握化學知識，提升化學成績是極為不利的。因此需要培養學生具備堅定的學習意志和毅力，掌握科學的學習方法和積極的學習習慣，盡管在短期內較難看到明顯的成效，但學生需要具備頑強的毅力能夠持之以恒地堅持和完善，不斷夯實高中化學知識基礎，通過有效的自評自測等學習手段對于自身薄弱環節進行查漏補缺，明確化學學習的基本規律及解題思路，從而能夠更加游刃有余地進行舉一反三，極大提升學生對于化學學習的主動性和積極性，真正實現科學提高化學成績的目的。

三、結束語

對于高三學生而言，在短時間內有效提升化學成績，首先需要改善對于這門學科的偏見和接受障礙，真正建立化學學習的自信感，培養對化學學習的積極性。在此基礎上掌握正確的學習方法和習慣，從而實現提高化學成績，掌握化學知識的根本目的。

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