“四要”工作巧 新班組建好

劉愛芬 楊耀學

摘 要：班主任是一個班級的靈魂指揮者，是學生在校學習，課堂紀律，體育鍛煉，作業收發，思想教育等的組織者。班主任更是學生學習習慣，學習理想，學習思維等的鍛造者。

關鍵詞：班主任工作；班級組建；工作技巧；管理方法

班主任的自身素質，優秀的班級管理經驗和技巧，有利于形成好的班風，讓學生養成良好的學習習慣。特別是新班級的組建初期，形成良好的班風班紀，將讓學生受益匪淺。

一、“立規矩 定紀律”組織新班要抓緊

一個新班級的組建是繁瑣的，班主任不熟悉學生，還有好多工作要開展，既要樹立班主任的威嚴，又要讓學生心悅誠服。所以為了更好地開展工作，班主任要利用和學生的第一次見面的機會，迅速找到切口，學習班規班紀。在第一次見面會上，我首先讓學生分成了男生組和女生組兩大組（人數少，便于觀察學生）。先讓男生打掃，不安排，不布置，只告訴學生打掃范圍，限時30分鐘。女生可以參觀校園，30分鐘回到教室。30分鐘后，女生重新打掃，男生參觀校園。這期間，學生很放松，班主任老師可以觀察到學生最真實的狀態：有的學生掃地，有的學生擦玻璃，有的學生認真，有的學生敷衍，還有的學生偷懶，也有學生給其他學生分工安排指導。

打掃結束，班主任召開班會總結，對打掃認真的學生表揚，對不認真的現象提出現象。針對打掃混亂的現象，學生認為需要制定班規班紀。有學生會提出建議，有的學生不知所措（進一步觀察學生）。這樣老師給每位學生發放一份《班級制度暫行管理辦法》，讓學生學習，同學們如果認為有不妥的地方，在以后的班會中可以提出。這樣既有序打開了一個班級的好局面，有鍛煉了學生積極參與班級管理的習慣。

二、“勤指導 多鍛煉”班級干部要培養

一個班級的管理只有班主任，即便三頭六臂，也會讓你手足無措，所以日常班務，就需要一支訓練有素的班干部。通過軍訓、日記和學生的日常了解，以及學生的自薦，確立班級的班干部。在班干部的第一次會議時，一定要非常明確地告訴大家：如有不適應班干部工作的，會調整。這句話很重要，一是給學生壓力，二是給學生動力，三是給班干部調整留有余地。

班級干部成立后，要定期召開會議，指導班干部課前維持紀律上好自習；課間書本的更換檢查，指導課代表作業的收繳和發放；衛生工作的檢查和記錄；課堂紀律的維持和組織；班級活動的開展；每日的學習情況的記錄和匯總；每周小組和個人積分的計算等等。班級這些瑣碎的工作，這些小班主任是不可能一蹴而就的，這就需要班主任定期召開班委會議，前期可能會一周一次到兩次，甚至更多；后期班委熟悉后，可以兩周一次。每次班委會議，都要有針對班委成員的具體工作細節進行指導，多表揚，多指導。給班委成員具體的工作方法，并讓他們總結自己本周的班級管理經驗。對班委成員的“勤指導，多鍛煉”就是給班主任培養出了三頭六臂，能讓班主任從繁瑣的工作中解放出來。班主任的班級管理會輕裝上陣，有的放矢。

三、“建小組 要考核”學習形式要明確

俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶。”新班級組建初期，學習模式的設定尤為重要，一旦確定，不易更改；一旦變動，則會則會引起班級的重大動蕩。對初中生來說，小組合作學習的模式就是不二之選，一般根據班級人數確定6-8個學習小組。選擇學習沒有負擔，責任心比較強的同學，承擔小組長，平時負責作業的收繳，政史地生的檢查背誦；每逢期中、期末學習會比較繁重，可以增設一名小組副組長，協助小組長做好日常的收繳作業、背誦等任務。小組任務分工明確之后，根據每周的小組個人積分，會定期召開會議，除對優秀的小組、個人提出表揚，加分之外，還要求優秀小組長上講臺總結經驗，給大家做現場報告，激勵薄弱小組迎頭趕上。

對積分較低的小組和個人，老師要約談，讓學生總結本周積分較低的原因，以及改進的具體措施，下周的計劃積分等。鼓勵薄弱小組總結經驗，努力改進小組內部的不足和弊端，小組成員團團結一心，共同進步。

四、“鑄品質 紅思想”主體班會要抓實

很多老師認為班會浪費時間，不如讓學生背首詩，算道題。我卻不贊同，組建新班級初期更是如此。主題班會的召開，一方面根據上周小組積分要讓同學知道自己上周表現情況優劣；另一方面，需要給學生確定下周學生努力的方向和具體的措施。

比如，開學初的《新學校 新學期 新理想》主題班會就主要指導學生初中生活和小學生活的不同，初中生活將會更緊張，更繁忙，課堂節奏更快，每位同學都需要給自己的初中生活定一個新的目標，并用自己的行動去實踐。又比如《預則立 不預則廢》的主題班會中，我鼓勵學生，所有的事都應該有所計劃，有計劃，才會有努力的方向。在鼓勵后進生時，我舉出《哪吒之魔童降世》中哪吒的話：生而為魔，那又如何；我命由我不由天。一個被命運叛了死刑的人，都要努力改變自己的生活現狀，我們現在有父母、老師和同學的幫助，你又有什么理由放棄呢？

抓住以上四點，一個班級基本組成。但是一個“班風正，學風濃”的好班級組建不是一蹴而就的，班級的成長過程中會有很多的突發事件，這就需要班主任利用教機，充分地發揮班主任管理的聰明才智，不斷地教育引導，引導學生養成良好的學習習慣，教育學生愛學習會學習，引導學生有正確的人生觀和價值觀，最終指引學生在人生的道路上少走彎路，走向成功。