淺談幼兒園戶外體育活動中材料投放的適宜性與實效性研究

張琰

摘 要：《幼兒園工作規程》指出：在正常情況下，幼兒戶外活動（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，每日戶外體育活動不得少于1小時。戶外活動是孩子們在幼兒園最喜歡的活動，他們可以盡情的揮灑汗水，充分地享受運動帶來的快樂，可見，盡可能保證和提高戶外活動的質量意義非凡。如何讓孩子在幼兒園一小時的體育活動中得以充分鍛煉，發揮戶外體育游戲的最大價值，除了制定必要的戶外體育游戲目標以及教師的指導外，更要關注幼兒園戶外體育游戲中游戲材料投放的依據、原則，清楚正確、科學、有效的投放體育游戲材料將會促進幼兒身體的全面發展。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育游戲;材料

幼兒園戶外體育游戲可以解讀為在幼兒園戶外進行的游戲運動，是以身體練習為主要內容，以游戲為主要形式，以發展幼兒身心發展為目的活動。即運用游戲的形式，使幼兒可以愉快的參加身體鍛煉的活動，從而增強幼兒的體質、發展幼兒智力水平、增強其社會交往能力，使幼兒生理、心理和社會層面得到均衡的發展。在生理發展層面，以發展幼兒的基本動作為主。如：走、跑、跳、攀登、投擲、鉆、爬等基本動作和技能，提高幼兒柔韌、靈敏、協調、速度耐力和力量等體育素質。在心理發展層面，則是立足于培智育神、奠基素養?；钴S的思維發展，在不知不覺的戶外體育游戲中培養各類精神，也就是幼兒體育學科特有的素養，促進幼兒心理素質發展;在社會層發展層面，體驗成功的快樂、團隊的協作，培養幼兒初步的道德觀念和價值觀念。

一、投放依據

（一）依據幼兒年齡特點、生理特點投放材料

在《指南》健康領域中，對于每個年齡段的孩子在動作發展方面都給予了相應的具體目標、教育建議，這是戶外體育游戲中材料投放的最科學、最權威的理論依據?！吨改稀穼τ變喊l展水平目標的界定，詳細規范、層層遞進，為教育工作者提供了更好地參考價值。因此，在戶外體育游戲材料準備時，可以根據《指南》中幼兒動作發展目標來投放材料。如果是同齡幼兒進行的戶外體育游戲，則可依據小中大幼兒不同的年齡段的體育動作發展目標進行設計游戲并選擇游戲器材，并且關注幼兒的差異性，在材料的投放上具有不同的層次體現。

（二）依據幼兒的喜好、興趣投放材料

要想充分發揮游戲材料的作用，就要充分滿足孩子的需要。不同的孩子有不同的喜好，教師既要滿足孩子的生理需要，也要滿足孩子的心理需要。小中大班的幼兒年齡不同，注意點和興趣點也存在差異。所以在投放材料時，小班幼兒就要提供色彩鮮艷、器材新穎或有聲響、外形夸張，玩法簡單易于掌握、模仿性強、數量充足，能促進其平衡、走、跑能力發展的活動材料。中班幼兒肌肉發育較為迅速，自我保護意識和能力逐漸增強，動作的穩定性和靈活性逐步提高，喜歡有一定難度、需要一定技巧的材料，所以教師在投放材料時就要考慮在趣味性的基礎上增加一定的難度，但難度不能太大，不能讓幼兒產生畏懼情緒。大班幼兒動作的目的性和自控性逐漸提高，具備了初步的自我保護意識和能力，動作的協調性、靈活性、準確性有很大提高。對大班幼兒應提供有挑戰性、動作強度較大的能促進綜合素質提高的材料，還可以提倡幼兒喜歡的同伴間合作游戲。

（三）依據游戲區功能需要配置戶外體育游戲材料

現在有很多的幼兒園非常重視幼兒的體育鍛煉，利用幼兒園的操場、走廊、大廳甚至在班級中創設各類體育游戲區。它是幼兒戶外體育游戲的一種特殊類型，劃分了功能明確的活動區域，是以全園性或年齡段的開展得體育游戲活動。如：鉆爬區、投擲區、跨跳區、小車區、自由活動區等。因此，在投放游戲材料時可依據這些不同區域的特點，有選擇地投放。如：鉆爬區，可放一些便于幼兒鉆爬的墊子、桌子、椅子或是在掛著的繩子上吊一些小鈴鐺、氣球，讓幼兒練習鉆爬動作。

二、投放原則

（一）開放性原則

傳統的游戲中，幼兒的游戲材料多來自與教師的指定，孩子是否喜歡，是否愿意運用材料進行游戲沒有得到教師的關注。開放性的為幼兒提供游戲材料，孩子可以根據自己的喜好自由選擇，還可以自由選擇玩伴和活動內容。讓活動場地和材料具有開放性，真正為幼兒服務。

（二）可變性原則

如果游戲材料具有可變性，那么幼兒在戶外體育游戲中的興趣就會增加，在體育游戲的過程中幼兒會不斷變化玩法。如：輪胎、袋鼠跳的袋子等，當幼兒玩了好幾次后，他們會改變材料的用途：把輪胎堆成小山，玩攀登的游戲;幼兒還會把袋鼠跳的袋子進行合作游戲，使之呈現出新的活動方式，既提高了活動的難度，又能重新激起幼兒玩的興趣和再探索的愿望。

（三）靈活性原則

在戶外體育游戲中針對活動器械的使用可因地制宜的調節。當幼兒出現出汗、活動疲勞等現象時，教師應及時調整游戲器材，使其在活動功能上起到調節幼兒身心發展的作用。如在跑跳區中把跨欄翻過來放，改為小橋，引導幼兒走“鐵索橋”，讓幼兒適當地的休息，靈活地調整活動器材，使幼兒得到更多地啟發。

同時當幼兒在戶外體育游戲中，把材料挪作他用時，教師不應馬上制止，而應該順應幼兒的思維加以觀察、啟發、引導，允許幼兒自創游戲內容。

（四）安全性原則

安全在任何活動中都是放在第一位的。幼兒與游戲材料的互動過程中，一定要保證材料的安全，同時也要注意排除材料使用過程中的安全隱患。比如在游戲材料中不能出現太過尖銳、突起，容易傷到幼兒的游戲材料，如小刀，剪刀之類的東西，防止幼兒不小心傷到身體。

幼兒園戶外體育游戲材料的投放要以幼兒年齡、興趣、游戲區配合等各方面為依據，遵從開放性、可變性、靈活性、適度性、安全性的原則。一個良好的材料投放方式配合上教師設計的游戲活動才能更大程度的調動幼兒的游戲積極性和主動性，讓幼兒愛上戶外體育游戲，在探究體育游戲材料、與體育游戲材料互動的過程中，不斷發展幼兒的運動潛能，快樂成長。

參考文獻：

[1]李季湄，馮曉霞主編.《3——6歲兒童學習與發展指南》 解讀[M].北京：人民教育出版社，2013：250，251.

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