如何運用游戲開展幼兒教育

宋麗娜

摘 要：豐富多彩的游戲是幼兒孩童年代最美好的回憶，玩是孩子的天性，通過游戲展開幼兒教育是必不可少的，同時能幫助幼兒發展身心健康，促進智力和知識進步。利于幼兒展開豐富想象力，培養創造力，鍛煉思維能力，教師家長要重視游戲活動，體現游戲活動的教育意義，提高游戲教育意義的效率。

關鍵詞：幼兒教育;游戲;發展

通過探討如何運用游戲展開幼兒教育，說明幼兒教育離不開游戲教學，游戲教學可以給幼兒帶來不同的體驗和快樂，游戲在幼兒教育中有著不可忽視的作用，能夠幫助全面發展幼兒身心健康，培養幼兒的情感意志和思想內涵，通過在愉快的游戲活動中，促進幼兒的全面健康的發展。

一、靈活采取游戲形式

讓幼兒自己選擇適合的游戲，喜歡什么游戲就玩什么游戲，通過主題的不同，形式的豐富多彩，靈活運用不同游戲的教育效果，例如是兒童童話故事角色扮演，幼兒可以通過自主選擇角色，通過適合的角色增強自信心，產生強烈的表演欲望，通過自己設計的語言，道具，發揮想象力，成為游戲的主導者，教師只需要進行指導和幫助。通過靈活的游戲活動，幼兒不僅僅玩的開心，也使得自信心得到發展，更好的鍛煉了智力。

二、重視游戲的教育目的性

根據游戲的不同，教師可以每節課做不同的游戲。例如通過找朋友的游戲，可以促進幼兒之間相互幫助的協作關系，促進與其他同學之間的良好友誼。在比賽游戲中，增強幼兒的競爭向上意識，不斷提高幼兒積極進取的精神。通過扮演類游戲，使幼兒充分表達思想和情感。在進行游戲之后，老師盡可能表揚學生，使每位學生樹立自信心。

三、精心創設游戲的活動環境

選擇游戲的場地時，不要選擇枯燥無味的單一室內，要選擇具有變化，適合幼兒趣味性的場所，比如彩色的有墻繪的房間，使教室看上去溫馨美妙，或者可以有移動的小火車，積木，彩色蠟筆等等。選擇環境需要一定的安全性，涉及幼兒游戲，需要注意室內安全，盡量選擇較大的的地方，避免有尖銳游戲道具，或者較高的爬行類道具，要在空氣流通較好的房間開展游戲，保持空氣新鮮度，和適度的陽光。在游戲過后教師及時檢查游戲環境的房間，只有環境安全的地方，才能夠有效的展開游戲。另外環境場所需要一定的豐富多彩性，適合幼兒的發展，然后根據身體水平發展進行游戲，結合身體素質進行選擇，從而使幼兒獲得游戲中的最大樂趣。最后，可以在房間的待用區中放置一定數量的不同玩具，來滿足不同需求的幼兒玩耍。精心創設的游戲環境能夠使每個幼兒真正參與其中，所以我們要使得環境最大化的發揮它的價值。

四、教師進行角色扮演

教師在幼兒游戲中可以成為游戲過程的參與者，通過參與游戲，體驗游戲效果，使幼兒的游戲時間充足，如果游戲時間過短，幼兒在剛開始進入狀態的時候就停止游戲，在這種情況下，幼兒對游戲的熱情降低，不利于幼兒的身心發展。通過教師參與游戲，實踐中發現場地的問題，改善時長，使幼兒游戲更具有趣味性。其次教師可以為幼兒提前準備所需要的游戲材料。教師是游戲過程中的最佳支持者和觀察者，在幼兒心理有著不可忽視的作用，通過鼓勵幼兒積極參與，語言賞識等，提高幼兒參與游戲的熱情度。

五、教師做游戲的引導者，將教育內容引入游戲

一個良好的幼兒游戲體驗，需要教師成為一個合格的合作者和引導者，因為幼兒年齡小，在游戲的過程中，會遇見一些自己無法解決的問題，所以需要教師主動參與進來，進行指導和解決。教師作為與幼兒的共同游戲人，可以自然的參與游戲，體驗游戲中的優缺點，然后適宜的做出改變與調整。同時能夠建立教師與幼兒之間良好的游戲關系。同時在游戲中融合簡單的知識教育，通過語言指導學習。列如教師設計一個游戲叫奇妙的水壺，通過幼兒觀察，教師提問水壺的結構等簡單的問題，在娛樂中不斷汲取知識，充分了解生活常識，巧妙的實現在游戲中教育的目的，享受快樂的同時學習知識，快樂的游戲，快樂的學習。

六、發揮游戲的教育價值

游戲刺激人體的感官，在與外界接觸的同時，促進幼兒身心的發展，不少的兒童游戲，既鍛煉培養兒童的智力發展，也能夠使兒童克服游戲中自己遇到的不同困難，從而與同伴協作，共同完成。通過運動類型的游戲，鍛煉體制，通過智力游戲，例如拼圖，七巧板等，鍛煉智力，通過語言文字游戲，可以鍛煉口才，使幼兒語言能力不斷增強。還有常規類游戲，形式比較簡單，捉迷藏，丟手絹等，幼兒容易接受，又在玩中鍛煉了體能，像是數學游戲，比較單一抽象，和游戲結合，就能夠促進數學學習，列如，拿出一張動物圖片，讓幼兒說出它的顏色，幾只眼睛，幾只腳等問題，調動幼兒思維能力，同時也增強數學能力。角色扮演類游戲，讓幼兒體驗媽媽的角色，更加理解家庭的作用，能夠有同理心，增加換位思考的能力，也促使語言能力的提升與發展。

幼兒的發展是在游戲中不斷實現的，幼兒喜愛游戲，沉浸在游戲的喜悅之中，游戲的獨特意義也有著其不可忽視的教育價值，可以提升運動能力，認知能力也能夠不斷增強，促進記憶力思維的提高，與同伴之間的協作性增強，所以游戲對幼兒教育有著不可忽視的作用，通過創設不同的游戲環境，教師參與游戲，增強游戲的教育價值。

參考文獻：

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