教師回應幼兒求助行為需要注意的問題及對策探究

杜力文

摘 要：在幼兒園中，幼兒遇到困難，向老師求助是十分常見的一種問題。在這個過程中，教師起到了十分重要的作用。為了能在這一過程中給幼兒提供更全面的幫助和輔導，有許多需要注意的問題，這一舉動在某種程度上可以折射出，幼師的教學態度和教學能力。基于此，以下對教師回應幼兒求助行為需要注意的問題及對策進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒教育回應;求助行為;注意的問題;對策

在幼兒園的學習和生活中，幼師作為負責人，是幼兒所能接觸到的可以提供安全感的人。因此，在幼兒碰見問題時，他們會首先尋求幼師的幫助，而在這一過程中，幼師的反應和所采取的舉措言行等，都會對幼兒產生影響，不僅要能夠考慮到孩子的想法和這樣做他們的感受，還要從一種他們可以接受的角度，對他們進行回應，采取積極的方式，去幫助他們解決所遇到的問題。同時，可以幫助他們樹立正確的思維方式，加以引導，幫助孩子更好地發展。

一、提供給幼兒嚴謹的教育支架

隨著社會的不斷進步，出現了類似于“娃娃要從小抓起”的思想。社會上對于幼兒教學的關注程度也在不斷的提高，在目前的教育階段，一些相關的專家對幼兒的發展狀況作出了解釋，不僅包括了幼兒目前的狀況，還對他所潛在的，日后可能體現出來的問題，進行了概括。而在這兩種狀況之間，就是短期內幼兒可能出現的發展情況。在這種情況下，即近期的發展情況中，幼兒就很容易產生問題，這種問題一般來講，是目前他們自身無法解決的事情，在這種情況下，教師的作用就顯得尤為的重要。教師所采取的方法和他們處理問題的態度，會在很大程度上影響幼兒的發展，因此這時就要求教師能夠規范自身的行為舉止。對幼兒進行正確的引導。尤其是對于一些不能夠輕易判斷對錯，較為開放的問題，要對幼兒的想法進行充分的肯定，從而培養他們的發散思維和自己思考的能力。需要注意的是在這個過程中，教師并不能夠輕易地評判幼兒的對與錯，這種開放型問題并沒有標準答案，因此要根據幼兒的具體情況不同，選擇合適的引導方式。總的來說就是，當幼兒遇到問題向教師尋求幫助時，教師的處理方式不能夠過于僵化死板，要在顧及幼兒思想的基礎上，采取正確且適當的方式，構建一個完善的教育支架。不僅要將目光放置在幫助幼兒解決當前的問題上，也還要對幼兒日后的發展和對他們產生的影響有所關注。?

二、理解與尊重幼兒求助行為，用積極的態度回應幼兒

一般來講，這種求助行為的產生都是幼兒在生活或學習上遇到他們不能解決的困難，向教師尋求幫助的行為。這在幼兒的發展過程中，是十分常見的，同時我們也必須認識到它的重要性，并不能因為它的常見而對它有所輕視。對于幼兒來講，教師是他們幼兒園學習過程中最為信任的人，這也就促使他們在遇到困難時，首先會向幼師尋求幫助。這是一種無意識的、自主的行為。因此，在這個過程中，幼師要能夠對此做出積極的反應，并且要對他們的行為予以肯定，對于四五歲的孩子來講，成年人看來很小的一件事情也可能會是孩子眼中難以跨越的困難，因此會因為各種各樣的原因向教師尋求幫助，這時就要求幼師能夠擺正自己的心態，提高自己的耐心，進行換位思考，將自己想象成和幼兒年紀一樣大，并在面臨這種問題時所遇到的心理困擾，之后就要對他們的心理進行疏導，同時對正確的解決方式加以引導。在幼兒樂于接受的情況下，幫助他們能夠自主的解決問題，培養他們的自立意識，同時需要注意的是，并不能夠輕易地對幼兒的行為進行評判，對于他們超乎常理的行為和舉動，在不違背原則的情況下，對他們加以鼓勵，幫助他們提高自己的發散思維。在整個過程中，是對教師思想和能力的一種體現，因此，幼師需要積極的規范自己的言行和舉止，具備充足的耐心，從而為幼兒日后的發展打下基礎。

三、教師多使用啟發型、表揚型回應策略

眾所周知，對于年齡較小的四五歲的幼兒來講，他們渴望受到外界的鼓勵和肯定，在受到鼓勵和肯定之后，他們會很樂意在今后的學習和生活中采取更加積極的方式和態度。舉例來說，在他們提出一個較為新奇的思維方式后，如果受到幼師的肯定和鼓勵，那么在今后的學習和生活過程中，他們就會著重地將自己的注意力放在較為新穎的思考方式上面，這在很大程度上培養了他們的思維發散能力和創新能力。因此，在幼兒的教學過程中，幼師盡量不要對孩子進行批評，對于他們的行為多加鼓勵，在教育模式中，啟發型和表揚型往往會起到事半功倍的作用，而在目前階段較為常見的大部分是教師直接對幼兒的行為作出評判，對他們所遇到的困難，直接給出解決方案，這對幼兒的發展是極為不利的，在學習和生活中，教師要對學生的行為和思想進行正確的開導，在他們面臨不同的問題時以幼兒為主，進行正確的引導，幫助他們建立對周圍事物的正確的是非觀。

四、組織專題培訓，提升教師與幼兒溝通的能力

對于教師的培訓來講，不僅包括知識和技能的培訓，除此之外，還涉及到很多的方面，比如他們的思想理念，教學模式等多個方面，只有在這種全方位的培訓之下，才能夠使教師本身具備良好的知識素養和道德素養，從而真正地為幼兒的發展提供幫助。另一方面對于幼師來講，如何和學生進行有效的溝通，是每位幼師都需要關注的問題，這不僅是對幼師所傳授內容有積極的反饋，同時也是幫助學生解決學習和生活中所遇到的困難的必要途徑。

總而言之，幼師作為他們求助的第一對象，幼師的言行舉止會給幼兒產生很大的影響，因此，對于幼師來說，要對該過程產生重視，對幼兒的行為和思想加以正確的引導，幫助他們樹立正確的價值觀，為日后的發展打下良好的基礎。?

參考文獻：

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