以“愛”育人潤物無聲

章影影

教育是一門愛的藝術(shù)，是一項(xiàng)人心工程。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)對廣大教師說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”的確，沒有愛就沒有教育，沒有關(guān)愛絕不可能打開學(xué)生的心靈窗戶。從教十三年來，我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教，從英山、乍洋到附中，始終不敢忘記要“以‘愛育人”，努力扮演好亦師亦親的角色，春風(fēng)化雨，潤物無聲——哪位學(xué)生思想上有疙瘩，不遺余力地去引導(dǎo);哪些學(xué)生學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，想方設(shè)法去鼓勵(lì);哪位學(xué)生生活上有困難，盡己所能去幫助……

一、思想引領(lǐng)促發(fā)展，反躬自省塑真人

集體輔導(dǎo)，各有所悟。在乍洋中學(xué)擔(dān)任副教導(dǎo)和校總輔導(dǎo)員時(shí)，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)、心理健康教育、辦公室和語言文字等工作，策劃和組織開展了“弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)建和諧家園”系列活動(dòng)、“心懷感恩·潛心閱讀”朗讀比賽、“師生同慶六一 齊心共筑夢想”文藝晚會(huì)等主題活動(dòng)。還開展了《青春自護(hù) 與愛同行——關(guān)注女生健康成長》等心理健康專題講座，并在寧德教育網(wǎng)刊出……到附中后，雖未具體從事德育相關(guān)工作，但都能結(jié)合校情，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有序、有效地配合開展德育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長。利用國旗下講話、課堂教學(xué)和時(shí)政播報(bào)等陣地進(jìn)行師對生或生對生的教育，適時(shí)在學(xué)生心中播下“安全第一”“珍惜生命”“陽光心態(tài)”“孝親敬長”“愛好閱讀”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“關(guān)注社會(huì)”和“懂得感恩”的種子。

個(gè)別交流，直抵內(nèi)心。2017—2018學(xué)年，七（3）班有兩名男生——張××和范××，他們上課常常注意力不集中，又喜歡找周圍的同學(xué)聊天，影響他人學(xué)習(xí)……我私下找了他倆，分別了解了他倆的想法。而后，又通過向班上其他同學(xué)和自己的多次觀察了解到，他倆自律能力弱、紀(jì)律性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績也不夠理想，但勞動(dòng)積極、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。鑒于此，一逮到他倆上課不守紀(jì)律，就及時(shí)找他倆為班級擦拭所有桌子和講臺(tái)桌，當(dāng)然，懲罰前會(huì)有指正批評的言辭，也會(huì)有“甜言蜜語”的安撫，讓他們被懲罰得心甘情愿。懲罰后，我也會(huì)在全班面前表揚(yáng)他倆有擔(dān)當(dāng)，能虛心接受錯(cuò)誤，而且能以實(shí)際行動(dòng)為犯錯(cuò)買單。另外，我還讓他們一起參與拍攝課本情景劇。為了達(dá)到我的嚴(yán)要求，他們反復(fù)訓(xùn)練，被要求和主動(dòng)要求重拍。視頻成品出來后，他倆看后甚是滿意，其中的一位男生還跑到辦公室和我說：“老師，我以后若是能成為演員，您就是我的啟蒙老師……”經(jīng)過一次次地引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)，他們在慢慢地發(fā)生變化——課堂上能看到他們舉手回答問題了，課后也有他們踴躍向我匯報(bào)小組計(jì)分情況……

2018—2019學(xué)年，八（4）班有一名女生——雷××，其父母離異，跟母親生活，她聰明、學(xué)習(xí)效率高，在校表現(xiàn)甚好！但離校后，又常會(huì)與社會(huì)青年交往，抽煙、晚歸，偶有無故曠課現(xiàn)象。因與她接觸已近兩年，對她知根知底，也偶爾會(huì)和她的母親聯(lián)系了解和反饋情況。于是，在一次她無故曠課中，我和她的班主任等三人深夜在她家等候她回來，回來后，我單獨(dú)和她交談許久，了解她的想法，當(dāng)她提到“她在外玩，別人在學(xué)校讀書時(shí)，她也覺得不安”時(shí)，我順勢與她平等交談并適時(shí)引導(dǎo)，后來她允諾我會(huì)努力學(xué)完初中剩下的學(xué)業(yè)，并全力以赴。自從那次以后，直至目前，她均未表現(xiàn)出任何的厭學(xué)情緒和反常表現(xiàn)。

二、進(jìn)步成長巧鼓勵(lì)，悄然無聲催奮進(jìn)

“植而不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔。”作為班級管理的成員之一——科任教師，尤其是政治教師，是萬不能因?qū)W生學(xué)習(xí)不理想或表現(xiàn)不好而放下對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化的，也不能因?qū)W生的一時(shí)優(yōu)異成績而麻痹大意。

集體方面，每學(xué)期初，我都會(huì)依據(jù)各生情況做好分組，再利用“班級優(yōu)化大師”App做好各生各方面的反饋和小組、個(gè)人的積分統(tǒng)計(jì)。通過小組合作競爭法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)。另外，在學(xué)習(xí)成績上，我會(huì)給每生制定各自的目標(biāo)分和班級平均目標(biāo)分。若是某班在年段三率評比和目標(biāo)達(dá)標(biāo)率中獲勝，即可獲得班級活動(dòng)課一次，活動(dòng)課上我會(huì)給他們準(zhǔn)備些小零食和小游戲，學(xué)生甚是歡喜;若是個(gè)人獲獎(jiǎng)，也有獎(jiǎng)狀和小禮品。當(dāng)然嚴(yán)重滯后者也需接受相應(yīng)的懲罰。

當(dāng)然，也有很多個(gè)案，如曾有一位女生江××，七年級時(shí)道德與法治成績常在50～70分之間，雖然成績不穩(wěn)定，也不夠理想，但她上進(jìn)、肯努力，經(jīng)幾次的輔導(dǎo)和課堂關(guān)注，她有了些許進(jìn)步，趁此機(jī)會(huì)，我及時(shí)給出獎(jiǎng)勵(lì)——當(dāng)小組長，讓她找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。現(xiàn)在的她常常在考試中取得佳績，其中，在2018～2019下學(xué)年的期末考中就取得91的高分。

三、盡己所能送溫暖，微薄之力顯真情

出身貧寒的我，更清楚家庭困難的孩子求學(xué)的不易，我曾幸運(yùn)地遇到良師的教誨鼓勵(lì)和好心人士的真誠幫助，如今也有責(zé)任和義務(wù)將這份愛傳遞給更多需要幫助的人。

曾經(jīng)為了不讓一名女生輟學(xué)，多次步行到她家中，與她家人溝通、交流，終于感動(dòng)了家長，同意讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。

也曾為了不讓一名成績優(yōu)秀的學(xué)生因家庭變故面臨求學(xué)困難，而時(shí)常接濟(jì)她。三年后，當(dāng)她收到福州大學(xué)錄取通知書，第一個(gè)電話便打給我并哽咽地跟我說感謝。

教育的本質(zhì)是愛。教師只有懂得愛自己的學(xué)生，才能有巨大的熱情去愛事業(yè)，進(jìn)而在事業(yè)上取得成功。作為一名政治教師，更應(yīng)深知，政治課堂不僅是教學(xué)的平臺(tái)，也是德育的陣地！面對這份沉甸甸的、不可返工的教育事業(yè)，必須要用真誠的“愛”去堅(jiān)守教育初心——對黨和教育事業(yè)的熱愛與忠誠，靜待各種花開！

參考文獻(xiàn)：

[1]葉阿云.潤物無聲 靜待花開[J].考試周刊，2018（15）：35.

[2]康米.論教育本質(zhì)研究中的幾個(gè)問題[J].西部素質(zhì)教育， 2019（18）：17-18.