如何有效開展幼兒游戲活動

汪秀萍

摘 要：幼兒園是3—6歲孩子開始正規化學習的地方，但是這個年齡段的孩子并不適應正常的課堂，他們正處于思維發展的關鍵期，需要積累很多直觀經驗感受。教師在教學中要多讓兒童去體會，參與獲得直接經驗，這才是符合這個年齡特征的教育方式。所以在幼兒教育中提倡快樂教學，讓他們在一個快樂的生活中收集生活的直接經驗，得到身心全面的發展。在快樂教學中游戲活動是幼兒園教育的主要方式，其也是深受孩童喜歡的一種活動課程。

關鍵詞：幼兒;游戲活動;生活主題

游戲是幫助幼兒認識世界的一種有效途徑，它能讓幼兒獲得直接的感受，是促進幼兒德、智、體、美全面發展的有效方法。幼兒園以游戲作為一項基本活動，對幼兒進行全面的教育，讓幼兒在一個輕松愉快的童年時光中，認識世界的方方面面。游戲活動也是符合幼兒天性的，它對幼兒的性格、協調能力、思維發展、表達能力都有極大的幫助。所以幼兒園采取游戲活動能有效提高教育質量。

一、根據生活主題創造不同的游戲活動

幼兒的世界主要由幼兒園和家庭兩部分組成，所以幼兒園在組織幼兒進行游戲活動時，特別要注意游戲主題的選擇，開展一些與幼兒的生活學習相關的游戲活動。這樣的游戲活動幼兒并不陌生，參與游戲活動的積極性比較大，符合幼兒的能力，對游戲的完成也相對容易一些。幼兒在游戲活動中能聯想到生活，獲得的感受也會加深，幼兒在活動中獲得的提升也會比較大。

比如幼兒園可以將食物作為題材對幼兒開展游戲活動，教師可以組織幼兒利用水果，切割出不同的形狀，在盤子中擺出相應的動物或者是笑臉。在游戲活動中，幼兒既鍛煉了動手能力，又加深了腦海中的形象。在教學活動中，教師還可以幫助幼兒認識各種各樣的水果，回想食物的味道，最后幼兒可以在游戲活動后吃掉自己的戰利品。用幼兒所熟悉的水果開展游戲活動，能有效地利用幼兒原有的生活背景，使幼兒在原有的知識背景下，進一步加深認識，得到新的食物體驗。

二、營造游戲氛圍，建立游戲規則

幼兒園是幼兒接觸的第一個社會區域，幼兒在活動中，經常會暴露出一些性格。游戲是一個輕松歡快的活動，它能為幼兒教學營造很好的教育氛圍，但是教師在游戲活動開展前，一定要向幼兒反復闡述清楚游戲規則，并且強調游戲規則。幼兒在游戲活動中，不僅得到了快樂，同時也建立了規則意識。讓幼兒學會社會規則，也是幼兒園教育的重要部分。從遵守游戲規則開始，逐步培養幼兒遵守課堂規則、學校規則、社會規則等。幼兒通過游戲活動懂得遵守規則，有助于幼兒融入社會，為以后的小學學習打好基礎。幼兒學會了遵守規則，慢慢也會學會建立規則，這有助于幼兒的邏輯思維發展，進而讓幼兒形成秩序觀。

三、準備合適的游戲材料，培養幼兒個性化發展

有些活動相對比較簡單，不需要準備材料。但有些游戲活動，教師需要準備合適的游戲材料，從而助力游戲活動的開展，幼兒的動手能力、審美意識都能得到提高。教師一定要根據活動的主題，準備適合的游戲材料，讓幼兒不僅可以在游戲活動中獲得快樂，也可以在游戲活動中得到有目標的教育。

對幼兒園中稍微大一點的孩子，教師可以組織幼兒進行面具游戲，教師可以自己制作出一些面具，面具內容最好是幼兒所喜歡、感興趣的，比如喜羊羊、美羊羊、小豬佩奇、白雪公主、花仙子、機器貓、蝴蝶、蘋果等。這些面具只是例子，起引導幼兒的作用。教師要充分準備游戲材料，彩色的紙板、彩色的畫筆、毛絨的裝飾等。豐富的游戲材料可以讓幼兒腦海中的面具形象呈現出來。在游戲活動中，會有很多幼兒仿照老師所制造的面具，也會有很多幼兒制作出自己心目中的面具，游戲活動最后，教師可以組織幼兒帶上自己的面具進行集體合影留念。幼兒游戲層面，不只能停留在“老鷹捉小雞”的時代，教師要積極開發對幼兒有發展教育的游戲活動，準備合適的材料，讓游戲活動效果完美。

四、邀請家長加入幼兒游戲活動

幼兒園的游戲活動其實是一種變相的課堂教學，它是在不知不覺中對幼兒某種能力進行培養。教師在組織游戲活動的時候，可以邀請家長的加入，這樣不僅有助于家長對幼兒園游戲活動的了解，也有助于豐富家長的育兒知識，讓家長在家中也可以和幼兒進行游戲活動，進而提高幼兒的家庭教育。游戲活動有了家長的參與，也有助于教師將游戲活動高級化，在幼兒和家長共同進行游戲活動時，發展親子關系，升級幼兒教育，對整個幼兒游戲活動幫助很大，幼兒游戲活動的效果提升很大。所以教師在組織幼兒活動時，要積極邀請家長，家長也應該配合幼兒園的游戲活動。

幼兒的教育環境應該是快樂輕松的，幼兒游戲活動就是一種教學方式，就是一堂活動課。游戲活動是教師組織的、有目的的在玩耍中培養幼兒的過程，它是具有教學意義的，它對幼兒的教育效果也很明顯。教師在開展游戲活動時，一定要注意主題的選擇、幼兒的引導、家長的配合，使游戲活動有一個完美的效果。

參考文獻：

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