陽光體育運動背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動淺談

黃亮

摘 要：基于分析陽光體育運動背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動，首先分析陽光體育運動背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動意義，其次分析陽光體育運動背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動有效策略，通過創(chuàng)新大課間體育活動形式;充分利用當?shù)噩F(xiàn)有資源兩種活動方案，來實現(xiàn)對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標，讓學(xué)生在陽光下積極參加體育活動，堅持每天鍛煉一小時的運動標準，逐漸增強學(xué)生的身體素質(zhì)和智力，促進農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：陽光體育運動;農(nóng)村中小學(xué);大課間體育活動

當前國內(nèi)經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民生活也有了明顯的提高，這也在無形之中影響人們的身體素質(zhì)。目前，大部分中小學(xué)群體中，肺活量、耐力等身體指標逐漸下降，一些肥胖學(xué)生的比例也逐漸提升，很多學(xué)生出現(xiàn)視力不良等狀況。而究根結(jié)底歸結(jié)于學(xué)生的運動鍛煉不足，學(xué)生的身體、心理未能良好發(fā)展。因此，在陽光體育運動背景下，大課間作為一種體育運動形式，能夠落實對學(xué)生每天的身體鍛煉，幫助農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣以及終身鍛煉的意識。

一、陽光體育運動背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動意義

素質(zhì)教育的推進，更加注重對學(xué)生的全面培養(yǎng)，不僅需要讓學(xué)生掌握一定的知識和技能，還要促進學(xué)生的身心發(fā)展。現(xiàn)階段，農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生體能指標持續(xù)下降，視力逐漸弱化，其營養(yǎng)狀況有待改善等問題，需要引起高度的重視。因此，為了提高青少年的健康素質(zhì)，我國以陽光體育運動為切入點，以開展全民參與的大課間體育活動為載體，利用其豐富的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生走向操場，在陽光下積極參加體育活動，讓學(xué)生堅持每天鍛煉一小時的運動標準，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和智力，有利于學(xué)生的健康成長。

首先，大課間體育活動具備一定的教育功能，樹立了健康第一的理念，讓學(xué)生對體育運動有自覺意識并促進智力發(fā)展[1]。教師和學(xué)生一起參與大課間體育活動，可構(gòu)建良好的師生關(guān)系，實現(xiàn)教師對學(xué)生開展安全方面的教育、管理。其次是完善大課間活動的體系，讓學(xué)生的潛在能力可以充分發(fā)揮出來并適應(yīng)社會，真正落實對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

二、陽光體育運動背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動有效策略

（一）創(chuàng)新大課間體育活動形式

對于當前的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動，主要存在著形式單一的問題。因此，這就需要對大課間體育活動形式進行一定程度上的創(chuàng)新，為學(xué)生提供豐富的運動活動和途徑。首先，每一個學(xué)校中的教師，要在對體育運動項目的規(guī)劃上，達成共識，來選取最佳的運動項目，逐漸形成統(tǒng)一、完整的大課間體育活動規(guī)劃[2]。其次，教師要根據(jù)中小學(xué)生的天性特點，應(yīng)以興趣為切入點，為學(xué)生選擇輕快的音樂，來調(diào)動大課間體育活動的氣氛，讓學(xué)生樂于參與，促使學(xué)生鍛煉身心。

比如，教師可以根據(jù)每一個階段的課間體育運動目標，展開體育項目的研討，每個教師都提出自己的想法和觀點，來改善目前學(xué)生運動中存在的問題，彌補各項體育活動存在的不足和缺陷。同時，教師要在大課間體育活動中，始終讓學(xué)生貫徹終身體育運動鍛煉的意識，鼓勵學(xué)生共同參與運動鍛煉項目，達到整體上的運動健身目的。

（二）充分利用當?shù)噩F(xiàn)有資源

由于大課間體育活動是師生共同參與的一項集體運動，因此，學(xué)校要充分利用農(nóng)村當?shù)噩F(xiàn)有的資源，因地制宜，形成獨特的大課間體育活動特色，更為符合學(xué)生的運動需求和興趣，促使學(xué)生更為積極主動地參與其中。所以，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，對運動場地的器材、運動項目的內(nèi)容不斷完善。政府以及相關(guān)部門加大對體育工作的投入，滿足學(xué)生對體育器材、場地的需求。

同時，農(nóng)村具有濃厚的歷史底蘊和民俗習(xí)慣，教師要積極開發(fā)當?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)健身體育項目，比如踢毽子、竹竿舞等民間活動，讓一些趣味性和實用性的民族運動活動融入體育活動中，這樣可以保持學(xué)生對體育的興趣，豐富活動內(nèi)容，并且讓更多的學(xué)生在活動中能夠得到有效的鍛煉，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識，逐漸達到讓學(xué)生身心健康發(fā)展的目標。

綜上所述，陽光體育運動背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動，實現(xiàn)了對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標，促使學(xué)生身心健康地成長。通過對農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，優(yōu)化體育項目方案，為學(xué)生精心設(shè)計出符合其運動需求的活動項目，始終讓學(xué)生貫徹終身體育運動鍛煉的意識，讓學(xué)生在陽光下積極參加體育活動，堅持每天鍛煉一小時的運動標準，逐漸增強學(xué)生的身體素質(zhì)和智力，促進農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。

參考文獻：

[1]何永平.陽光體育大課間活動在農(nóng)村小學(xué)實施現(xiàn)狀的研究[J].西部體育研究，2018（1-2）（總第149-150期）.

[2]田新顏，馮道光.陽光體育背景下小學(xué)大課間體育活動開展現(xiàn)狀與策略研究[J].當代體育科技，2019（21）：61-62.