基于WSR理論淺析高校學生干部素質提升路徑研究

許承景　謝定軒　陳好　付賀鵬

摘 要：青年興則國家興。國家對于青年發展始終保持極高的重視，而學生聯合會（學生會）則是青年學生提煉本領，鍛煉才干的優質平臺。近年來，青年學生干部群體當中卻出現了“機關化”、“行政化”、“娛樂化”、“貴族化”等多方面問題，筆者赴成都市學生聯合會以深入訪談、案例研究的方式，認識到現下各高校的學生干部存在能力素質良莠不齊的現象，與社會輿論的要求存在較大差異，并以系統管理（WSR）視角對以上問題進行相對應的思考。

關鍵詞：WSR理論;共青團;素質能力;學生干部

一、社會輿論對學生干部期望值較高——能力素質良莠不齊

2018年，西南地區某高校出現“楊主席是你們叫的嗎？”的熱點話題——低年級的“試用干事”詢問了“7號需要開會嗎？”時，@了楊某學長，即被社群管理員出言教訓。這樣的現象不由得引人深思，為何新時代的學生會會如此？

此言一出，即社會輿論對于青年學生干部、學生聯合會（學生會）的討伐從未停止，“機關化”、“行政化”、“娛樂化”、“貴族化”即成為學生干部群體的統一標簽。隨著共青團改革的持續推進，現下依舊存在大量問題亟待解決，思想難以引領、舉止脫離同學、綜合素質欠缺成為學生干部群體完成自我凈化過程必須要認識到的問題。

（一）思想難以引領，理論學習不深入

當下一些高校的部分學生干部的思想覺悟不高。對于學習黨團的方針政策的活動，對于“青年大學習”、“青馬工程培訓”等思想政治教育工作部分學生干部大都敷衍參加、草草了事，保有事不關己高高掛起的應付心態，不能起到對應的培訓教育效果，接受思想成長的主觀能動性沒有得到充分的發揮。

（二）舉止脫離同學，活動形式不討喜

高校團委時常需要舉辦有助于青年發展的相關活動，但是由于活動的形式較單一，對于參與同學人數有要求，且存在部分學生干部脫離同學，經常以不恰當的方式將一些任務指標強加學生身上，強制要求青年學生參加相關活動，不會起到團委舉辦活動的最初目的，相反的會引起學生反感，抵觸相關活動。

（三）綜合能力欠缺，多方短板限發展

新時代的新青年要德智體美勞綜合全面發展。全面發展的進程中，依舊出現部分學生干部群體只會紙上談兵，抵觸實地耕耘的情況，僅完成口頭上任務的安排，做工作上的“二傳手”，對于領域內的相關內容不清楚、不明白。甚至某高校學生干部仍然出現不會使用辦公文檔的情況，與學生干部標準嚴重不符。

二、提升學生干部素質成為關注焦點

系統思維是管理的基本思想，本章節即以WSR是物理一事理一人理方法論，分析其對于學生干部的能力要求（“做人”、“做事”、“做文”）。

（一）W（物理）層面，加強集體建設，提升學生干部“做人”能力

高校培養的學生干部同樣需要明白如何“做人”，也是如此，即加強思想建設，通過以黨的組織建設、團的組織建設等等集體建設，培養講政治、懂政治的有為時代青年。X高校的小X就組織“扣扣子計劃——首屆學生素質能力比武賽”，講出新時代新青年的新風貌，樹立遠大理想，提升思想覺悟的同時鍛造“成人”。

（二）S（事理）層面，“辦”、“好”活動，提升學生干部“做事”能力

高校培養的學生干部如何“做事”，團市委、高校通常是以活動、項目的形式來完成相應的工作，就是通常所講的辦活動，要把事做的好，就是要把活動辦的好，“辦”、“好”活動就分為辦好的活動，和辦好（做好）活動兩個方面。其中辦好的活動，就是深入貼合同學需求，以同學們喜聞樂見的形式來組織活動，提高同學參與活動的主觀能動性，有利于實現活動的效果;辦好（做好）活動，即做到細致有序，嚴謹認真，沒有活動紕漏，考驗學生干部的“做事”能力。

（三）R（人理）層面，訓練鍛造特長，提高學生干部“做文”能力

高校培養的學生干部如何“做文”，“文”不單是公文，也可以是幻燈片、圖表等辦公軟件的運用，在新興技術急速發展的如今，倡導的電子政務、線上辦公在疫情的影響下重要性更加突出，筆桿子的能力要求、制作幻燈片的設計師要求對于學生干部來講，成為出類拔萃的“法寶”。

三、學生干部素質提升路徑

（一）思想引領，培養學生干部“做人”能力

“只要思想不滑坡，方法總比困難多”，用一句俗語來描述更為貼切。通過同C市學生聯合會的深度訪談，要提高學生干部的“做人”能力，即提高思想政治覺悟，主要依靠集體的組織建設和個人自發的學習行為，可以定期組織團隊建設，根據成員特點創新形式，激發學生干部參與的熱情，提高學習效率;同時通過宣傳號召個人自發進行學習，以榜樣模范號召更多學生干部融入進去，形成示范效應。

（二）貼合需求，鍛煉學生干部“做事”能力

“做事”是學生干部完成工作的主要呈現形式，也是其能力的直接體現，而最直觀的評價標準即在參與觀眾（學生）的反饋上，通過活動后的回訪調查，用線上的形式對活動進行匿名打分，通過量化考評的形式“倒逼”學生干部創新“做事”的思路和方式方法。同時形成調研報告，時刻推陳出新，極大程度的為學生干部在“做事”上積累經驗，降低出錯的可能性。

參考文獻：

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