新課標下高中化學復習重、難點問題解讀

高中化學知識過于繁雜，涉及的內容比較多，所以高中生普遍認為比較難學。加上高中生面臨高考的壓力，所以在復習階段，一般都會利用傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術”進行訓練，但是這種方式很容易導致同學們無法對部分規(guī)律、概念等進行深入的理解和認識，很多題目基本上都是“混個眼熟”，無法實現(xiàn)高中化學的高效復習。下面針對高中化學復習中的重、難點進行分析，希望對同學們的學習能有所幫助。

1.理論知識的重、難點問題分析

化學學科中的理論知識非常多，構成了化學的主要知識框架，很多概念不僅抽象，而且復雜難懂，很多知識之間還具有一定的關聯(lián)性，同學們在記憶時，很容易出現(xiàn)混淆，導致在做題時思維混亂。所以同學們在復習時必須深入理解和記憶理論知識，只有這樣才能掌握并能靈活應用于各種解題中。但理解記憶時還要講究方法，同學們必須找到適合自己的學習方法，才能學得輕松。例如，有些理論知識可以通過實驗的方式幫助大家理解記憶，如很多化學反應的過程;有的可以通過類比的方法幫助大家理解記憶，如各種物質的性質等。由此可以看出，在高中化學的復習過程中，同學們必須牢固掌握理論知識，才能為整個高中化學的學習打下堅實的基礎。

2.有機化學相關知識的重、難點問題分析

高中化學中的有機化學也是同學們學習的重點和難點。在對有機化學進行復習時，同學們可以利用自己比較習慣的方式，將有機化學對應的有機反應類型進行重點的復習和記憶。因為同學們本身存在個體差異性，學習時的方式也會有所不同，別人的方法固然好，但不一定適合自己，所以同學們一定要利用自己熟悉的方式進行復習理解記憶，這樣才能夠達到良好的復習效果。

有機化學知識在高考中的占比大概在15%-20%，整個占比比較大。在對歷年高考題型進行總結分析時，我們發(fā)現(xiàn)比較常見的問題大部分均和我們的生產生活實際相聯(lián)系，主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。

例如，食品安全與人們的日常生活具有密切的聯(lián)系，當前由于環(huán)境受到較為嚴重的污染，加上利欲熏心的不良商家為了一己之利，導致很多食品的安全質量檢測不過關，對人體的健康和安全造成直接性的威脅和影響，“蘇丹紅事件”就是其中非常典型的例子。蘇丹紅4號的結構式如圖1所示，判斷以下幾種說法，其中正確的是（

）。

A.蘇丹紅4號屬于芳香烴的衍生物

B.蘇丹紅4號屬于甲苯的同系物

C.蘇丹紅4號不能夠發(fā)生加成反應

D.蘇丹紅4號可以使酸性的高錳酸鉀溶液褪色

解析：該題目主要考查同學們是否能夠對官能團與有機物性質之間的關系進行深入的理解和認識。根據(jù)圖1中的結構式，明顯可以看出該結構式中有苯環(huán)，所以會發(fā)生加成反應，還存在酚羥基，那么勢必會發(fā)生氧化反應，這樣就會促使具有酸性的高錳酸鉀溶液出現(xiàn)褪色現(xiàn)象。分子中還含有N原子，所以該物質是芳香烴的衍生物。本題選AD。

3.結束語

高中化學與其他科目相比，具有一定的特殊性，化學知識研究的內容大多數(shù)都是一些微觀、抽象的知識，對于同學們而言，無論是學習新知識的階段，還是復習階段，都需要進行積極的思考和深入的分析，從中掌握一定的規(guī)律，養(yǎng)成良好的化學思維習慣。只有這樣，才能夠實現(xiàn)對化學重、難點知識的掌握。

作者單位：福建省泉州市奕聰中學