大小有異，憂懼有同
——讀《蟲子的世界》

浙江省嘉興一中實(shí)驗(yàn)經(jīng)開學(xué)校901班

宇宙、文明，都無比宏大，遙不可及。

相比之下，人類就顯得渺小，不足為道。

然而，在渺小的人類之中有人將自己的眼光投向遠(yuǎn)方有人有所舍棄，有人在傳承中改變命運(yùn)。

高塔下的小鎮(zhèn)：小視野，大視野

一個(gè)小鎮(zhèn)，人們無憂無慮，過著伊甸園一般的幸福生活。小鎮(zhèn)有一座威力巨大的高塔，它守護(hù)著這個(gè)小鎮(zhèn)，并且會(huì)殺死每一個(gè)跨入小鎮(zhèn)生死線的入侵者。這高塔，使得這個(gè)小鎮(zhèn)擁有了一個(gè)安全卻又十分閉塞的空間。

久而久之，小鎮(zhèn)上出現(xiàn)了對(duì)立的兩派。一派是保守派，相信在這個(gè)高塔的保護(hù)下，會(huì)一直很好地生活下去；另一派則是進(jìn)化派，堅(jiān)持要走出這個(gè)高塔的保護(hù)，去發(fā)現(xiàn)外面的世界。有人說他們目光短淺，也有人說他們野心太大，癡心妄想。

對(duì)立之間，小鎮(zhèn)上出現(xiàn)了三個(gè)代表人物：望月、水晶與阿梓。望月是小鎮(zhèn)上的明星人物，經(jīng)常發(fā)表一些關(guān)于進(jìn)化的演說，似乎是一位進(jìn)化派的忠實(shí)支持者。水晶很受望月的影響，也是一個(gè)進(jìn)化派的支持者，堅(jiān)信在生死線外有更好的世界。阿梓是保守派的支持者，同時(shí)也喜歡著水晶。阿梓出于對(duì)水晶的感情，一直想改變她的想法，勸她腦子里不要有那些“胡思亂想”。而阿梓對(duì)望月很排斥，認(rèn)為他的理論純屬無稽之談。

兩派就一直這樣僵持著，誰也說服不了誰。

直到有一天，一個(gè)部落想要霸占這個(gè)小鎮(zhèn)，開啟了他們的入侵活動(dòng)。不過可惜的是，所有的入侵者都死在了高塔的炮火之下。一時(shí)間，小鎮(zhèn)原本美麗的原野上尸橫遍野。

這一次襲擊改變了許多人。望月退縮了，不敢再提起進(jìn)化；阿梓保守的信心更加堅(jiān)定了；而水晶則在他們的面前走出了生死線。這是三個(gè)很有代表性的人物，望月代表著只會(huì)說不會(huì)做的人，阿梓與水晶都代表著堅(jiān)持自己理想的人，只不過他們的眼光長遠(yuǎn)不同罷了。

小鎮(zhèn)代表著我們的世界，高塔則象征我們在世界上所秉持的制衡與守護(hù)。在我們之中，總會(huì)有人去創(chuàng)新，也總會(huì)有人守在原地。人的眼界不同，就會(huì)有不同的選擇。人們堅(jiān)持著自己視野中所望見的一切，卻拒絕接受他們看不見的東西。

人生不相見：弱小，強(qiáng)大

這是一場人類與物種之間的戰(zhàn)爭。范哲、葉列娜、何夕與于嵐，都為了這個(gè)看似荒唐無比的任務(wù)而努力著。

荒唐無比？

是的，一個(gè)被人類創(chuàng)造出來的物種，是應(yīng)該被人類像珍稀動(dòng)物一樣保護(hù)著，還是因?yàn)樗赡軐?duì)人類造成威脅而將它扼殺在搖籃之中？這個(gè)物種與人很像，甚至有人說，這個(gè)物種其實(shí)就是人。它到底是不是人？生存還是毀滅？

為了那些“真正的”人類更好地生存，只能去毀滅另一個(gè)物種。

人類看似很強(qiáng)大，會(huì)毀滅每一個(gè)阻礙他們前進(jìn)的物種，但是有太多的人為此付出了代價(jià)。

人生不相見，動(dòng)如參與商。今夕復(fù)何夕，共此燈燭光。

為了這個(gè)任務(wù)，那些領(lǐng)路人失去了自我。他與她分隔在參宿與商宿兩處，遙不可及。但是為了整個(gè)文明，這點(diǎn)個(gè)人的小犧牲又算得了什么呢？

人類強(qiáng)大的只是皮囊，皮囊之下，有的僅僅是一顆因充滿感情而易碎弱小的心。

其實(shí)，這只不過是對(duì)人類重情重義、共享榮華的一種憐憫罷了。

鄉(xiāng)村教師：小人物，大宇宙

故事有兩段內(nèi)容穿插進(jìn)行，形成鮮明的對(duì)比。一段是關(guān)于一位貧苦地區(qū)的鄉(xiāng)村教師，另一段則是關(guān)于宇宙戰(zhàn)爭。看起來，這似乎是一個(gè)天上一個(gè)地下，風(fēng)馬牛不相及。確實(shí)，一個(gè)鄉(xiāng)村教師怎么能跟宇宙文明之間的戰(zhàn)爭相提并論呢？他們之間又有什么關(guān)系？

關(guān)于宇宙戰(zhàn)爭自不必說，幾個(gè)文明之間通過諸如“恒星蛙跳”等高科技方式駕駛著幾百萬艘戰(zhàn)艦在茫茫宇宙中展開激勵(lì)決斗。宏偉的場景雖然令人向往，卻也遙不可及。

相比之下，鄉(xiāng)村教師就遜色了許多。一位教師在一個(gè)窮苦無比的地方，教授著知識(shí)。僅此而已。

同樣，一個(gè)個(gè)貧苦的學(xué)生在一個(gè)偏僻的地方學(xué)習(xí)著知識(shí)，未來幾乎沒有光明。

一句話，這都是一個(gè)個(gè)小人物的命運(yùn)。

真的是這樣嗎？

一位教師身患重病，生命危在旦夕，沒有在醫(yī)院接受自己的命運(yùn)，反而在一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校努力改變著學(xué)生們的命運(yùn)。

一群家庭貧苦的學(xué)生，沒有娛樂，卻在教師所教給的知識(shí)中獲得了快樂，并用自己的能力保住了人類文明。

難以置信。

當(dāng)宇宙戰(zhàn)爭中勝利的一方來到地球時(shí)，向地球上的這群窮苦學(xué)生提出了幾個(gè)問題，以驗(yàn)證他們的文明。學(xué)生們用老師死前教給他們的牛頓三定律完成了回答，讓人類文明從3C級(jí)變成5B級(jí)的碳基文明。

知識(shí)改變了他們的命運(yùn)，拯救了整個(gè)人類社會(huì)。

這就是小人物的力量，大到足以改變整個(gè)宇宙。

【老師評(píng)】

子謙同學(xué)的書評(píng)，洞悉了科幻作品的本質(zhì)，即科幻乃是借虛構(gòu)之眼的客觀現(xiàn)實(shí)審視。一旦借助幻想，人們就可以用擺脫現(xiàn)實(shí)的桎梏去展現(xiàn)對(duì)世界最客觀的思考。“蟲子”之極小，對(duì)應(yīng)“世界”之極大。這是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的管窺和解剖。見微知著，由思至遠(yuǎn)。讀到真實(shí)的作品，讀出獨(dú)到的見解，是書家之幸，更是讀者之幸！