貴州職業技術學院學生體育鍛煉行為的現狀調查研究

陳徽 貴州職業技術學院 陳安 黃雨 西昌學院

體育強則中國強，體育始終與國家發展融為一體，始終與民族命運休戚與共。[1]大學生群體是社會的重要組成部分，而職業院校學生是大學生群體的重要組成部分，國務院要求強化課外鍛煉并積極組織體育活動[2]，大學生缺乏參加體育鍛煉興趣和缺少對參加鍛煉的認知[3]，大學生在項目選擇上呈現集中化傾向，在參加體育鍛煉的重視程度不高[4]；大學生參加體育鍛煉的動因主要有增進健康、應付考試和身材管理等[5]；本研究通過對貴州職業技術學院體育鍛煉行為現狀進行研究，為研究職業院校體育鍛煉行為提供理論參考。

一、對象與方法

（一）研究對象

本研究以貴州職業技術學院 2019 級和 2020 級 107 名專科學生為研究對象，其中包括大一 52 名和大二 55 名學生。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本文通過在中國知網、貴州職業技術學院體質測試等數據庫中搜索“體育鍛煉行為”“大學生體育鍛煉”等方面的文獻和資料。

2.問卷調查法

（1）抽樣方法

本文采用分層隨機抽樣的方法，在 2019 級和 2020 級中抽取了四個班學生為調查對象。

（2）問卷發放與回收

該研究通過問卷星共發放問卷159份，問卷在體育課休息時間發放，并由體育老師說明填寫規則，并說明是不記名問卷，請大家認真并如實的填寫。其中回收114份，回收率71.70%，有效問卷107份，有效率是93.86%。見表1。

表1 貴州職業技術學院問卷調查回收統計表 （N=107）

3.數理統計法

本文通過EXCEL2010進行導入，并用SPSS26.0進行分析。

二、結果與分析

（一）貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉的目的情況

低年級大學生參加體育鍛煉的目的多種多樣，大二學生參加體育鍛煉的目的性要優于大一學生。大一學生參加體育鍛煉的排序依次是強身健體＞消遣娛樂＞磨礪意志品質＞心理調試，主要還是以增強自身體質和消遣娛樂為主；而大二學生主要是強身健體＞磨礪意志品質＞心理調試＞健美體型，主要是強身健體和磨礪意志品質為主，但大二參加體育鍛煉的目的性要明顯大于大一學生；總體上是強身健體＞磨礪意志品質＞心理調試＞增進交往，全部學生都贊同體育的強身健體功能，全體通過體育鍛煉來增進交往也得到很大的認同。大一和大二學生在參加體育鍛煉的目的上存在顯著性差異（p＜0.05）。見表2。

表2 貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉的目的情況（N=107）

（二）貴州職業技術學院低年級學生參加鍛煉項目情況

貴州職業技術學院學生參加體育鍛煉的項目選擇上是豐富的，大一學生主要選擇跑步＞羽毛球＞籃球，而大二學生主要選擇跑步＞籃球＞羽毛球，總體上低年級學生選擇跑步＞籃球＞羽毛球。整體上貴州職業技術學院低年級學生選擇較為統一，絕大部分選擇還是在跑步、籃球和羽毛球上。見表3。

表3 貴州職業技術學院低年級學生參加鍛煉項目情況（N=107）

（三）貴州職業技術學院學生參加體育鍛煉的方式情況

貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉的方式較為相同（p＞0.05），低年級學生在參加體育鍛煉方式上不存在顯著性差異。大一學生、大二學生和總體上都是以與朋友一起＞獨自鍛煉＞與同學一起。見表4。

表4 貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉的方式情況（N=107）

（四）貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉時間的情況

貴州城市職業學院低年級學生參加體育鍛煉的時間大部分集中在晚上六點以后（p＞0.05），低年級學生參加體育鍛煉時間不存在顯著性差異，因為白天大部分都還有大學課程等活動，參加鍛煉的時間都是在晚上18點以后＞下午14點-18點。見表5。

表5 貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉時間的情況（N=109）

（五）貴州職業技術學院低年級學生認為參加體育鍛煉的重要程度分析

貴州職業技術學院學生絕大部分學生的贊同參加體育鍛煉比較重要，大一學生認為參加體育鍛煉的重要程度呈現出倒“U”型，而大二學生和整體上認為參加體育鍛煉的重要程度呈現出遞增趨勢。大一學生和大二學生在參加體育鍛煉的重要程度上存在極其高度顯著性差異（p＜0.001），大二學生對參加體育鍛煉的重要程度明顯高于大一學生。見表6。

表6 貴州職業技術學院低年級學生認為參加體育鍛煉的重要程度分析 （N=107）

（六）貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉后的效果分析

貴州職業技術學院大一、大二和總體學生在參加體育鍛煉后的效果上基本呈現出倒“U”型，大一學生、大二學生和總體上在參加體育鍛煉后的效果上主要是比較滿意和一般，但是大二學生非常滿意程度要明顯高于大一學生，存在高度顯著性差異（P＜0.01）。見表7。

表7 貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉后的效果分析 （N=107）

（七）貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉階段的情況分析

貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉階段存在高度顯著性差異（p＜0.01），其中大一學生基本上都是在行動階段和準備階段，保持6個月鍛煉的學生較少；大二學生主要集中在行動階段、準備階段和保持階段，但保持階段明顯要高于大一學生。見表8。

表8 貴州職業技術學院低年級學生參加體育鍛煉階段的情況分析 （N=107）

三、結語

學校要完善體育設施，滿足更多學生對參加體育鍛煉的要求和選擇；培養多樣化的體育生活，豐富校園體育文化并增加對校園體育社團的支持；增加新生對體育認識，宣傳體育精神，培養學生養成終身體育的意識。