長(zhǎng)大后，我就成了你

從2020年1月號(hào)起，本刊開(kāi)辟了“師生對(duì)話(huà)”欄目。我們向全國(guó)的中小學(xué)老師發(fā)起了“與愛(ài)徒書(shū)信往來(lái)”的稿件征集——可能是天南地北信息量爆棚的聊天，可能是志趣相投的切磋，也可能是遇到問(wèn)題時(shí)的交心……

敬愛(ài)的高老師：

您好！

時(shí)光荏苒，一晃與您分別已有十三個(gè)春秋。上次在您的報(bào)告會(huì)上相遇，聽(tīng)著您的成長(zhǎng)故事，我由衷的為您驕傲！我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最崇敬的老師。回首往事，您的恩情此生難忘。您不僅是我學(xué)業(yè)的老師，更是我人生的導(dǎo)師。

還記得與您相遇是在我剛升入初二的時(shí)候，您給我上第一節(jié)課的時(shí)候我就被您的風(fēng)趣幽默的風(fēng)格吸引了，站在講臺(tái)上的您是那么自信，那么有魅力。那個(gè)時(shí)候的我就已經(jīng)在幻想著：有一天我要成為你。

高老師，我真的做到了，今天的我也像您一樣終于站到了這三尺講臺(tái)，可是我發(fā)現(xiàn)這不是我想象中的那么美好。我努力地備好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)這僅僅是教學(xué)工作中的“九牛一毛”。我想向您傾訴我初為人師的困惑，也請(qǐng)您為我指點(diǎn)迷津。

首先，我不知道該如何與學(xué)生交往，在交往中我究竟應(yīng)該扮演什么樣的角色。剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟蚁氚缪輰W(xué)生朋友的角色，在課堂上更傾向于維持輕松民主的氛圍，不愿意表現(xiàn)得那么專(zhuān)權(quán)。然而這種“友好”導(dǎo)致的結(jié)果就是“鎮(zhèn)不住”學(xué)生，沒(méi)辦法維持良好的課堂紀(jì)律，不但影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還常常打斷我的教學(xué)思路。于是我又開(kāi)始扮演嚴(yán)格要求的管理者，但是學(xué)生們?cè)谡n堂上都是鴉雀無(wú)聲，似乎在無(wú)聲地抗議。

其次，我不知道該如何面對(duì)家長(zhǎng)。和家長(zhǎng)的交往中也常常讓我無(wú)計(jì)可施，在家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀(guān)念里，“優(yōu)秀”不會(huì)是用來(lái)形容新教師的，認(rèn)為新教師缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不愿意把自己的孩子放在一個(gè)“新人”手中。我理解家長(zhǎng)，但是同時(shí)卻也感覺(jué)特別委屈，我的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)是不足，但是這并不代表我對(duì)教師這份職業(yè)沒(méi)有追求，我也在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷地用勤奮和汗水來(lái)填補(bǔ)我的不足。

最后，我想讓自己變得像您一樣優(yōu)秀，但如何才能讓自己變得更優(yōu)秀呢？

敬愛(ài)的高老師，謝謝您的栽培與厚愛(ài)，讓我在教師這個(gè)隊(duì)伍中找到了歸屬感。未來(lái)的我依然還需要您的提點(diǎn)，希望您將寶貴的經(jīng)驗(yàn)與我分享，未來(lái)我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取像您一樣桃李滿(mǎn)園！

您的小可愛(ài)：鞏利

2020年2月19日

鞏利：

你好！

你雖然已經(jīng)成年，但依然是老師心目中的小可愛(ài)！再次與你相逢，特別是知道你也踏上了三尺講臺(tái)，我特別欣慰。十三年前，你曾說(shuō)：“老師，長(zhǎng)大后我要成為你！”今天竟然真的實(shí)現(xiàn)了！恭喜你，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想！

初次踏上講臺(tái)，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)以及與學(xué)生、家長(zhǎng)的相處，都沒(méi)有你在學(xué)校里想的那般美好，但是不要怕，每個(gè)新老師都是在不斷的磨礪中成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的。

首先，關(guān)于如何與學(xué)生相處的問(wèn)題。我想告訴你的是，你要做一個(gè)“四有”教師才會(huì)讓學(xué)生真正信服你。一是要有識(shí)。這是指你要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，想要做到這一點(diǎn)，作為新教師你必須要反復(fù)吃透教材，多向老教師請(qǐng)教；二是要有趣。老師有趣，課堂才會(huì)有趣，有趣的課堂才會(huì)吸引學(xué)生。最簡(jiǎn)單的方法，作為語(yǔ)文老師，你要把短文章教厚了，多去找一些與課文相關(guān)的故事、有趣的知識(shí)融入課堂；三是要有膽。你要勇敢地去挑戰(zhàn)各種公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，每一次公開(kāi)課都是對(duì)你能力的一次全方位的鍛煉，它會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。當(dāng)你勇敢地去挑戰(zhàn)去成長(zhǎng)了，你的學(xué)生也會(huì)由衷地佩服你；四是要有愛(ài)。公平對(duì)待每一個(gè)孩子，特別是面對(duì)學(xué)困生的時(shí)候，問(wèn)一問(wèn)自己：如果我是這個(gè)孩子，如果這是我的孩子。然后再去想想該怎么做，你會(huì)贏得更多同學(xué)的尊重。

其次，如何與家長(zhǎng)相處的問(wèn)題。我想告訴你的是要做到將心比心換位思考，做到“四學(xué)”。一是學(xué)會(huì)溝通。沒(méi)有家長(zhǎng)希望跟老師把關(guān)系弄僵，許多教師與家長(zhǎng)之間的矛盾都是語(yǔ)言溝通不暢造成的。記住一句話(huà)：聽(tīng)他說(shuō)。讓他傾訴完，你再心平氣和地交流，遇事不要急，遇到棘手的問(wèn)題多向老教師請(qǐng)教；二是學(xué)會(huì)交心。能讓你心煩的一般都是一些學(xué)困生，家長(zhǎng)都有一顆望子成龍，望女成鳳的心，他們希望聽(tīng)到的是作為老師你為孩子做了什么，而不是作為老師你需要家長(zhǎng)做什么。多想想：“我還能為他的孩子做些什么。”你會(huì)贏得尊重；三是學(xué)會(huì)自信。你說(shuō)家長(zhǎng)不想把孩子交在新老師的手里，會(huì)欺生。這是你不自信的表現(xiàn)，如果你足夠優(yōu)秀，短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，把班級(jí)帶到級(jí)部第一，還會(huì)有人嘲笑你年輕嗎？尊重都是自己贏來(lái)的，與其抱怨不如奮起；四是學(xué)會(huì)借力。在班級(jí)管理的過(guò)程中，可以借助家委會(huì)的力量，遇到糾紛的時(shí)候不妨讓他們出面，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的溝通更加順暢。同時(shí)也可以做好家長(zhǎng)接對(duì)子活動(dòng)，讓家庭之間互相學(xué)習(xí)，為更多優(yōu)秀的家長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

最后，想快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師，我建議你“兩手抓”。一手抓住教學(xué)教研不放松。要認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，踏踏實(shí)實(shí)上課，勤勤懇懇批改作業(yè)；二是切記教研一定要扎實(shí)，爭(zhēng)取多上公開(kāi)課，多聽(tīng)老教師的課，也可以在網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)一聽(tīng)目前語(yǔ)文大家的課。另一手抓住讀寫(xiě)不放松。閱讀與寫(xiě)作是一位新教師快速成長(zhǎng)的法寶，讀是輸入，寫(xiě)是輸出。你所知道的名師像李鎮(zhèn)西、竇桂梅等都是在堅(jiān)持讀寫(xiě)中成長(zhǎng)的，寫(xiě)什么呢？寫(xiě)教學(xué)反思、寫(xiě)教育敘事、寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)感悟。堅(jiān)持讀寫(xiě)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你開(kāi)始真正成長(zhǎng)起來(lái)。

鞏利，我親愛(ài)的小可愛(ài)！老師相信，勤奮聰明的你一定會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！期待你的成長(zhǎng)，期待你的精彩！

你的老師：高娟

2020年2月20日