奧爾夫音樂教學法在舞蹈課堂中的運用

周娟

【摘?要】舞蹈課程是學前教育專業的必修課程，能夠有效提升學生的個人素質，促進學生更加全面的發展，并且，直接影響了學生未來的就業發展情況。因此，學前教育專業教師可以將奧爾夫音樂教學法融入到日常的舞蹈教學中，引導學生從音樂的本源出發，在富有生活氣息的音樂氛圍中發揮自身的想象能力，從而根據音樂節奏進行舞蹈創作，提升學生的舞蹈素養。奧爾夫音樂教學法比較注重音樂的本源，因此，在舞蹈課堂上，教師可以通過貼合生活的音樂來激發學生從音樂中發掘舞蹈的原始內涵。

【關鍵詞】奧爾夫音樂教學法;舞蹈課堂

引言：

奧爾夫音樂教學法提倡的是將語言、音樂、舞蹈融為一體的“原本音樂”，通常是通過即興游戲的方式來表達自身對于音樂的感受，并通過舞蹈動作來傳達出來，從而提升學生的藝術素養。在舞蹈教學中運用奧爾夫音樂教學法強調的是：以自身的本性為起點，通過想象創作，即興發揮自身的感情。作為學前教育專業的教師，結合自身多年教學經驗，在舞蹈課堂中融入奧爾夫音樂教學法，以適應新時代對人才的需求。

一、奧爾夫音樂教學法的特點

奧爾夫音樂教學法注重將教學理念與學生實踐進行結合，其特點主要表現在以下幾個方面：

1全面性

人們往往通過音樂就可以感受到其中的情感，但在奧爾夫音樂教學法中，音樂與舞蹈應緊密結合，才能夠更好的傳達音樂中的語言情感，具有較強的全面綜合性。因此，在舞蹈課堂教學中，不能夠僅僅重視舞蹈動作的標準性，還應與音樂相結合，用語言、音樂、歌唱等形式來配合舞蹈以起到更好表達情感的作用。

2參與性

在奧爾夫音樂教學理念中，音樂與舞蹈并不是單純的用來欣賞的，它主張用音樂與舞蹈來表達表演者的思想情感，使觀眾能夠通過音樂與舞蹈動作感受到其中的語言情愫，與表演者產生共鳴。因此，在通過奧爾夫音樂教學法進行教學時，應讓學生積極參與進來，將學生作為教學的主體，充分感受音樂中的情感，從而能夠更好的激發學生對于舞蹈的創作。

3創造性

奧爾夫音樂教學法比較注重對于學生創造能力的培養，使學生在日常教學中不斷提升自己的想象能力、創新能力，在淳樸的音樂氛圍中感受音樂的本質，從而激發學生創作的欲望，通過歌唱、舞蹈等方式，將自身的感悟表達出來，從而提升學生的創造性。

二、將奧爾夫音樂教學法融入舞蹈課堂

1通過奧爾夫音樂教學法提升學生的想象能力和即興創作能力

奧爾夫音樂教學法很注重對于學生創新能力的培養，在課堂活動中會有很多機會來培養學生的即興創作能力。即興可以有效提升學生的創作能力和反應能力，教師可以在課堂上加以引導，鼓勵學生跟隨自己的內心，感受音樂，跟著音樂去玩、去動、去抒發自己的情感，在幫助學生協調肢體動作的同時，培養了學生的舞蹈創作能力。教師要引導學生在創作的同時，要與肢體動作相結合，用動作來實踐來表現，提升學生的想象能力與實踐能力。比如，在奧爾夫音樂教學中，經常會留一些時間來與學生一起玩游戲，教師這時可以選擇一些學習過的音樂，讓學生跟著音樂去動，學生可以按照教師的要求做動作，也可以隨意走動，按照自身的想法進行舞蹈動作的創作，當音樂停止時，學生要維持音樂停止時的動作。

2通過奧爾夫音樂教學法激發學生興趣

興趣能夠為學生的學習帶來更多的動力，托爾斯泰曾經說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”因此，教師應為學生創造更加輕松愉悅的學習環境，用舞蹈來表達自身的感受、態度，讓學生可以感受到用舞蹈帶來的快樂，從而提升學生的學習興趣。在奧爾夫音樂教學法中注重的是教學過程而不是結果，讓每個學生參與進來，發散思維，打開自己，去感受，去思考，從而更好的通過舞蹈去抒發。在奧爾夫音樂教學中經常會穿插一些肢體律動，教師可以利用這些肢體律動來調節課堂的氣氛，使學生能夠積極主動的參與到教學中來，在音樂的氛圍中，可以使學生的肢體律動更加協調，可以幫助學生培養良好的節奏感。

3通過奧爾夫音樂教學法使舞蹈動作設計更加合理

3.1注重音樂與舞蹈相結合

舞蹈與音樂有著緊密的聯系，音樂能夠有效提升學生對于舞蹈動作節奏感的掌握，并能夠使學生體會到舞蹈中的韻律美感，因此，在日常教學中，教師應重視在舞蹈課堂上對音樂的運用，并且要認真選材，找到適合舞蹈教學內容的音樂，從音樂選材到舞蹈教學內容，都要符合學前教育專業學生的需求。同時，通過音樂的不斷熏陶，提升學生的音樂素養，從而提升學生的綜合素質水平，提高學生的藝術素養。

3.2從音樂本源出發，進行舞蹈創作

奧爾夫音樂教學理念注重的是從音樂的本源出發，使學生在富有生活氣息的音樂氛圍中進行創作，通過不斷發散自身思維，激發學生的想象能力，從而編排出更加合理與舞蹈表達能力的舞蹈動作。因此，教師在舞蹈教學中，可以更多的運用富有生活氣息的音樂，使學生更加深入了解音樂的內涵，便于學生更好的進行舞蹈創作。比如，教師在公開課中，可以先播放一首歡快的音樂，然后讓學生在音樂氛圍中模仿一些小動物，像企鵝、鴨子、小猴子等，可以跟著音樂節奏做一些簡單的動作，同學們跟著音樂節奏表現的都很好，跟著歡快的音樂節奏，學生的肢體語言也跟著變得活潑起來。

總結：

舞蹈與音樂相伴而生，在學前教育專業中，舞蹈教學能夠很好的把學生引入藝術的殿堂，是對學生進行美育教育的重要途徑。在學前教育專業中，舞蹈是學生的必修課程，為學生將來的就業與發展打下良好的基礎。因此，在日常教學中，教師應通過奧爾夫音樂教學法，為學生創造一個活躍的教學氛圍，使學生能夠更好的感受音樂，體會舞蹈帶來的樂趣，提升學生的學習興趣，使學生能夠更好的進行舞蹈創作，提升學生的舞蹈藝術表演能力，達到聲樂與舞蹈相輔相成的理想效果，從而提升學生的綜合素養，使學生能夠更好適應社會的需求。

參考文獻：

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（作者單位：惠州經濟職業技術學前教育專業）