他的學習態度轉變了

劉小飛

案例簡介：

咨詢人：喬小軒媽媽

初次咨詢時間：2020年2月26日

喬小軒（匿名），男，8歲，許昌市毓秀路小學二年級學生，成績中下等，在“疫情背景下，停課不停學”居家網絡學習期間，上課時坐不住，注意力不集中，愛搞小動作，隨便說與上課無關的話，無心學習，作業不認真完成。每天都需要媽媽盯著他上課。做作業，也需要媽媽在身邊陪著，現在已經形成了習慣，如果媽媽不陪，就不會好好做作業。為此，媽媽經常批評小軒，但是時間長了，批評也起不了什么作用了，而且孩子越來越會頂撞媽媽了，媽媽的脾氣也越來越暴躁。

案例分析：

新冠病毒肺炎引發的疫情，作為重大公共衛生事件，給我們的工作、學習和生活帶來了巨大的影響。為響應國家的號召，配合國家的防控需求，學生們開啟了居家環境下的網絡學習。然而網絡學習本質上是一種需要個體自主學習的行為。但是一二年級的小學生，由于神經系統的發育尚未完善，大腦皮層的興奮和抑制還不平衡，因而他們學習的目的性、自覺性和自我控制能力都比較差，注意力不穩定，很難長時間地集中，還容易產生疲勞。

小軒的媽媽對于小軒表現出的不認真學習的行為采取的是簡單粗暴的教育方法，使孩子越來越對學習感到厭煩，并對媽媽產生逆反心理。

小軒寫作業基本上一直是由媽媽陪著，自主學習能力很差，媽媽在輔導作業時，耐心不足，經常嚴厲批評小軒，這無形中增加了孩子的心理壓力。媽媽在，他就在那里裝裝樣子，媽媽不在，就開始玩或者想其他事情。

媽媽脾氣躁，看到小軒做錯事或者不聽話，一生氣，就喜歡大罵一通，有時候小軒就呆呆的站在一旁讓媽媽罵，但有時候不免要頂上幾句。在這樣的環境下，孩子并沒有認識自己的錯誤，更沒有什么悔改之心。

輔導方法：

1.個別交談。與小軒作個別交談，以全面了解其心理狀況和問題行為產生的心理原因。在交流中了解到，其實浩軒也想好好上課，好好完成作業，只是因為管不住自己。媽媽經常為一件小事就批評嘮叨個沒完，導致他經常悶悶不樂或怒氣沖天。

2.與家長溝通與協調。

（1）指導家庭教育，改變不良的教育方式。通過電話溝通和微信、釘釘聊天，與小軒媽媽交流，共同商量解決孩子的不良學習行為的方法。建議家長多采取鼓勵的教育方式，對孩子表現出的好的行為給予肯定、表揚，讓家長明白厲聲呵斥只會讓其與孩子之間的爭執越來越嚴重，當孩子不接受批評的時候，家長應持平和的態度，同時降低聲調，這樣不僅能使孩子情緒穩定，也容易使自己變得理智。當孩子犯了一些比較明顯的錯誤的時候，家長不妨采取冷處理的方法，保持沉默，如果家長不批評，孩子反而會自我反省。

（2）指導家長在培養孩子的學習興趣上下功夫。疫情背景下，孩子們開啟了居家網絡學習，沒有了校園的教學環境，沒有了直接的面對面的教學活動，更沒有了與同學們在一起的學習氛圍，孩子難免會產生迷茫、放縱、焦躁心理。建議家長對孩子的學習給予適當地督促，但一定不要給很大的壓力。家長可以每天固定半個小時時間和孩子一起大聲讀書。讓孩子自己挑選自己喜歡的文章。文章不要太長，十分鐘左右就可以，時間長了，孩子會煩。每次朗讀完之后，要和孩子有一個互動過程，比方說，問孩子為什么喜歡這篇文章等。讀書的過程實際上就是培養孩子對讀書的興趣，同時還可以培養孩子的口頭表達能力。通過朗讀，也能強化記憶。

（3）指導家庭對策。指導家長和孩子一起討論制定每天任務清單，要讓孩子參與進來，這樣會讓孩子感覺到這是自己的事情，而不僅僅是大人的事情。每天醒來第一件事，就是列出“待完成”清單，分出任務事件的輕重緩急。對于重要且緊急的事情比如每天要學習的新知識、每天要交的作業要認真毫不猶豫地去完成;對于一些不重要且不緊急的事情比如看電視、吃零食、玩網絡游戲等不能沉迷或盡量不做。每天晚上睡覺前，拿出自己的任務清單，完成的打“?”，沒有完成的打“?”。如果連續幾天都完成了，可以給孩子一個獎勵。如果不能完成，可以在規則里約定適當的懲罰，比如要多做5道算術題等。假如孩子第二天比第一天少錯一道題，都是孩子的進步，家長要提出表揚，或給予恰當的獎勵。這時候，孩子會覺得學習是一件很有意思的事情，做作業有點像做游戲。孩子對學習慢慢產生興趣，習慣也就逐漸養成了。

3.創造良好家庭環境。推薦幾款親子游戲給孩子和家長，比如《愛的疊加》、《袋鼠跳》、《誰是臥底》等。宅在家中的日子里，在孩子的課余時間，家人可以通過一起玩親子游戲創造很多樂趣，通過玩游戲，讓孩子和家人一起感受彼此依靠的快樂與溫暖，拉近彼此的距離，收獲好心情。

4.給予鼓勵，重建自信心。與班上其他任課老師溝通，在其用釘釘上網絡直播課的時候，適當多與小軒連麥，提問一些難度較低的問題讓小軒回答，并給予鼓勵，讓他獲得成功的體驗，提高學習積極性。

輔導啟示：

經過一段時間的跟蹤輔導和家長的積極配合，小軒的學習態度較以往認真，逐漸能自覺按時完成老師布置的作業了，家庭氣氛也比之前融洽了很多。對小學階段的孩子來說，壓力過大會影響他們學習的內在動力。孩子學習的興趣和動力來自家長的理解、鼓勵和支持以及合理的目標要求。一個人把自己的人生之路走成什么樣，很大程度上和童年時家長給的教育、生活環境有關。愿每位家長都能和孩子一起成長！愿我國新冠肺炎疫情阻擊戰早日取得勝利！

（作者單位：許昌市毓秀路小學）