曲線軌道上的小球

李濱芝

新學(xué)期，懷特先生的班級(jí)里轉(zhuǎn)入一個(gè)男孩，叫皮爾。第一天，皮爾的媽媽一把抓住懷特先生的手，臉上寫滿了愁苦：“懷特先生，我是一個(gè)單親媽媽，皮爾一直是我?guī)е@個(gè)孩子自卑，不愛說話，還有他身體弱，請(qǐng)您多關(guān)照關(guān)照！”“您放心吧，我會(huì)多關(guān)注他的。”懷特先生輕聲安慰著皮爾媽媽。

正如皮爾的媽媽所說，皮爾確實(shí)比較孤僻，沉默寡言，每次班級(jí)組織活動(dòng)，他總是一個(gè)人行動(dòng)，在懷特先生拍攝的照片里，他總是陰沉著臉，少有其他孩子臉上的那種朝氣，而且在拍集體照的時(shí)候，他總是躲在角落里。

同學(xué)們都說皮爾是一個(gè)脾氣古怪、性格孤僻的“冷血?jiǎng)游铩薄Ｔ谝淮巫魑漠?dāng)中，皮爾這樣寫道：“我不僅沒有爸爸，而且天生殘疾;我的媽媽也很不幸，她有嚴(yán)重的心臟病;我們家很窮，我想要一個(gè)新玩具都是奢望，我決不能接受這些，我恨透了自己，恨透了一切。”懷特先生讀完之后，心里“咯噔”一下，陷入沉思。

放學(xué)后，懷特先生找到皮爾，想跟他聊一聊。起初皮爾總是躲著懷特先生的目光，后來當(dāng)他們對(duì)視的時(shí)候，皮爾又迅速埋下頭。“孩子，請(qǐng)跟我來！”懷特先生把他帶到一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的桌子上放著一些器具：兩個(gè)小球，兩條不同的軌道，一條是直線的，一條是曲線的。懷特先生拿起兩個(gè)小球，微笑著轉(zhuǎn)向他。“如果我同時(shí)放下這兩個(gè)小球，你認(rèn)為哪一個(gè)小球會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)呢？”懷特先生的表情和語氣總是那樣和藹，像一抹陽光。

皮爾頓覺一絲暖意流進(jìn)心間，看著懷特先生手中的小球，他自信地說：“當(dāng)然是那個(gè)直線軌道上的小球先到了，這還用問！”懷特先生并沒有直接回答他，而是將兩個(gè)小球分別放在兩條軌道的起點(diǎn)，然后示意他注意看。皮爾睜大了眼睛，緊緊地盯住懷特先生的手。就在皮爾還在堅(jiān)信自己的看法時(shí)，懷特先生倏地同時(shí)張開了兩只手，兩只小球疾速地在軌道上飛馳。直線上的小球沒有什么波折，一路勻速前行;而曲線軌道的小球雖然一下子跌入了谷底，但并不氣餒，馬上奮起直追，迅速地躥了上來，轉(zhuǎn)而進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)……起初兩個(gè)小球不分伯仲，但在最后的沖刺階段，曲線軌道上的小球最先到達(dá)了終點(diǎn)。皮爾張大了嘴，一臉的錯(cuò)愕。

“你知道為什么曲線軌道上的小球最先到達(dá)終點(diǎn)嗎？”

皮爾搖了搖頭，滿臉疑惑。

“孩子，你記住，人生經(jīng)歷一些曲折并非壞事，就像是那個(gè)在曲線軌道上的小球一樣，過程越是曲折，前進(jìn)的速度越快，也最先到達(dá)終點(diǎn)。”說完之后，懷特先生輕輕地拍了拍皮爾的肩膀。

皮爾感覺一股強(qiáng)大的暖流襲遍了全身，他從來沒有過這種感受，連他的媽媽也沒有給過他這樣的震撼，他忽而領(lǐng)悟到了什么。是的，他不就是那個(gè)曲線軌道上的小球嗎？他原來一直困惑為什么自己總是遭遇不幸，就像是被上帝拋棄了一樣，幸運(yùn)之神從來不會(huì)眷顧他。現(xiàn)在他知道了，上帝只不過是想讓他蓄積更多的能量，幫他攀上人生的每一個(gè)巔峰。想到這里，皮爾終于明白了懷特先生的良苦用心，他緊緊地抱住了懷特先生。

從此，皮爾像是變了一個(gè)人一樣，開朗起來，也自信起來。每當(dāng)遭遇挫折的時(shí)候，他就想起那個(gè)曲線軌道上的小球，他知道每一次的下跌是為了下一次的上升。

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）