新時代中國教師隊伍建設的頂層設計（3則）

新時代中國教師隊伍建設的頂層設計

作者：朱旭東 宋 萑

出版：北京師范大學出版社

中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，作為新中國成立以來少有專門針對教師隊伍建設的政策文件，將教師工作提到了靠前的政治高度，具有里程碑式的戰略意義。該文件客觀分析了我國教師隊伍建設面臨的形勢和問題，對新時代的教師隊伍建設進行了前瞻性的謀劃，體現出新時代教師隊伍建設的頂層設計，回答了健全的教師培養培訓體系是什么、暢通的教師職業發展通道是什么、事權人權財權相統一的教師管理體制是什么、教師待遇提升的保障機制是什么、科學高效的教師管理體制機制是什么等諸多關鍵問題。

從德育實踐走向實踐德育

作者：潘 婷

出版：上海教育出版社

如何做好德育工作，是每個教育工作者在教書育人的過程中，必然要解決的一個首要問題，這引領我們在實踐中探索真切的德育。本書作者依托豐富實踐資源和多樣實踐方式的“實踐德育”的觀點，并聚焦中學生核心素養培育，總結了探索實施文化性、自主性、社會性“三位一體”實踐德育模式的經驗。本書共分為五章：實踐德育觀——基于現實探索的范式轉換;文化性德育——基于通識理念的人格養成;自主性德育——基于個性發展的道德觀照;社會性德育——資源整合下的品德塑造;教師隊伍建設——基于育德素養提升的人員保障。

校園文化：發現社團的價值

作者：[美]約瑟夫·穆非，丹妮艾拉·托爾

譯者：高凌飛 劉 慧

出版：黑龍江教育出版社

好的領導能夠幫助學校發展。通過閱讀這本書，你將會清楚哪些行為能夠有效地增強學校的文化。基于35年的研究基礎，這本書闡明了支持高效能學校運作的歷史依據、定義和結構，你可以切實并具體地掌握提高學生成就的學習中心型領導策略。書中清楚地定義了促進學生、教師、家長和社區參與的過程：理解塑造教學領導實踐和學生學習的經濟、文化和社會政治變量;解決變革中的普遍障礙;培養學校、社區和家長的合作關系;包含關愛文化的嚴謹性和促進性，特別是對于處于危機中的學校;為教師創造專業化社區。