用責(zé)任詮釋奉獻

雷杰能

2020年9月7日，共青城市澤泉鄉(xiāng)觀長教學(xué)點教師袁清山從鄉(xiāng)村學(xué)校走上了“感動江西教育年度人物”頒獎晚會主席臺。當(dāng)他從省委常委、省委宣傳部部長施小琳手中接過獎杯和榮譽證書時，聚光燈照在他樸實又興奮的臉上。他的獲獎感言質(zhì)樸而真誠：“只有將無私的愛和無限的責(zé)任奉獻給學(xué)生，才不辜負(fù)‘教師這個平凡而偉大的字眼。”這是從教44年的袁清山老師的人生寫照。默默奉獻山村教育近半個世紀(jì)，培養(yǎng)了三代人走出大山，袁清山用大愛與責(zé)任在百姓心中樹立起了一座豐碑。

有一種責(zé)任叫堅守

近日，記者來到袁清山一個人堅守了20多年的澤泉鄉(xiāng)觀長教學(xué)點，被掛在教室門前銹跡斑斑的鐵鈴和敲鈴用的小鐵錘所吸引，袁清山笑著告訴記者：“它已經(jīng)跟隨我40多年了。”

他與教育的結(jié)緣與當(dāng)年很多民辦教師一樣，平淡無奇。1976年他高中畢業(yè)時，村里的小學(xué)正缺老師，帶著心中的夢想和年輕人的激情，他登上了觀音橋村小學(xué)的講臺，開始了他的教育人生。

一路走來，“共青城市道德模范” “九江好人” “鄉(xiāng)村從教30年” “感動江西教育年度人物”……這是袁清山堅守鄉(xiāng)村學(xué)校44年的閃光足跡。然而，每一項榮譽的背后都是一串串辛勤的汗珠。

當(dāng)時的澤泉鄉(xiāng)不僅缺老師，還缺教室。袁清山教二年級和三年級，進行“復(fù)式教學(xué)”，同一個教室里，一個年級上課，另一個年級做作業(yè)。“要兼顧兩個年級，那個時候確實辛苦。”袁清山說道。

最多的時候他一個人要教68個學(xué)生，而且總是勤勉教學(xué)，學(xué)生的成績經(jīng)常名列全鄉(xiāng)前列。“語文和數(shù)學(xué)的平均分都在90分以上。”讓他記憶猶新的是，1999級的8個學(xué)生里，有4個學(xué)生考進了縣中學(xué)唯一的重點班。

初入教壇時，他虛心向同行求教，練就“十八般武藝”。他在汪家教學(xué)點任教的時候，學(xué)校3個教師都不會唱歌，為此他就跑到附近一個教學(xué)點找余桂水老師拜師學(xué)藝。“余老師真是好人，非常熱情，晚上我只要一有空就去他家學(xué)唱歌。”袁清山回憶說。最終他成為“全科教師”，語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)都是他一個人教，還經(jīng)常組織學(xué)生開展各種各樣的課外活動。

從1998年開始，袁清山的家連續(xù)3年遭遇了自然災(zāi)害。澤泉鄉(xiāng)地處鄱陽湖濱，1998年那場特大洪水把他家的1畝9分稻田全部淹沒了，全家人吃飯成了大問題。第二年家里的母豬下了10個豬崽后突然死掉了，家庭經(jīng)濟遭受重創(chuàng)。禍不單行，第三年家里的耕牛意外死亡了。那時，他還是民辦教師，工資很低，面對接二連三的打擊，為了擺脫家里的經(jīng)濟困境，他曾經(jīng)有過離開學(xué)校的念頭，但村里的那些孩子卻讓他“放不下”，在經(jīng)過激烈的思想斗爭之后仍然留下來了。“好在學(xué)校的同事及時向我伸出了援助之手。學(xué)校的余福金老師把自己家的5分稻田給我種，余艷滾等5位老師幫我一起插秧，稻子收割的時候大家也來幫忙，讓我的家在困境中挺過來了，也讓我感到了溫暖，給了我堅守的力量。”回憶此事，袁清山眼睛濕潤了。

“教師應(yīng)該像父母一樣”

今年1月退休的袁清山，本可以在共青城市區(qū)的家中和兒孫在一起頤養(yǎng)天年，但為了讓患有智障癥的姐妹倆有書可讀，仍然堅守在觀長教學(xué)點。這姐妹倆的父母也是智障者，而且母親跟人跑了，老奶奶年近80歲，是建檔立卡貧困戶。

“因為我退休，中心小學(xué)原打算撤銷這個教學(xué)點，姐妹倆就要轉(zhuǎn)到更遠的學(xué)校去讀書。孩子的奶奶哭著央求我要把這姐妹倆教到小學(xué)畢業(yè)，我答應(yīng)了，做老師的要有父母心。”袁清山說。

袁清山對這姐妹倆給予了特別的愛。他認(rèn)為姐妹倆營養(yǎng)不良、缺鈣，就特意從藥店買來補鈣的“多種維生素鋅咀嚼片”，姐妹倆每天到校后，他就拿出幾片給她們吃。他的辦公室也成了醫(yī)務(wù)室，各類應(yīng)急藥物一應(yīng)俱全。

每年過年的時候，他會給這姐妹倆買衣服、鞋襪、餅干等，村里的人都說，袁清山就像對待自己的女兒一樣對待姐妹倆。

姐妹倆智力低下，沒法像其他孩子一樣正常學(xué)習(xí)。她們剛到學(xué)校的時候，什么都不懂，一上廁所就往學(xué)校外面的草叢里跑。袁清山就教她們應(yīng)該在哪里上廁所，并把她們帶到女廁所門口。即使這樣，她們還是不懂，經(jīng)常走錯到男廁所。反反復(fù)復(fù)一個多月，她們才記住哪邊是女廁所。此外，姐妹倆“話也不太會說”，一般教三五遍的課文，袁清山得教二十幾遍，最后姐妹倆只是學(xué)會跟讀。

更難教的是寫字。每上一篇課文，袁清山都只從生字里找一兩個筆畫最少的字，在黑板上展示一遍，再手把著手教她們寫，最后在本子上每一行的開頭用紅筆寫好字，讓她們照著學(xué)。盡管這樣，她們還是把撇和捺寫得筆直。

姐妹倆寫完的每一本本子，袁清山都留著，準(zhǔn)備等小學(xué)畢業(yè)后給她們當(dāng)紀(jì)念。翻開這些生字本，可以看到兩個孩子從“一”到“玉”的進步。孩子的進步，奶奶也感受到了，“吃飯的時候，妹妹現(xiàn)在還知道把東西讓給我吃，姐姐看到妹妹讓，也跟著學(xué)。”

“剛?cè)胄５臅r候，這姐妹倆見到了人也像沒有見到一般，而現(xiàn)在開始懂事了，每次回家時會對我說‘拜拜了。”她們的進步讓袁清山高興不已，“只要孩子能夠進步，我吃再多的苦心里都是甜的。”

每一個成功的男人背后都站著一個開明的女人。早年學(xué)生比較多，袁清山的教學(xué)任務(wù)重，他的妻子賴金花擔(dān)心他一個人太辛苦，干完農(nóng)活就去學(xué)校陪他，幫學(xué)生做做飯。

觀長教學(xué)點剛建成的時候，條件十分簡陋。校園沒有綠化，袁清山和妻子從山上挖來樟樹，從工地上撿來人家不要的花草種在校園里;地面沒有硬化，他和妻子利用課余時間把建學(xué)校余下的水泥塊鋪在泥地上;通往學(xué)校的路狹窄泥濘，他和弟弟袁艷山自掏腰包，拉來3車石子為學(xué)生鋪路。

像他妻子一樣，他的家人都在背后默默地支持著他。2010年，因為老教學(xué)點教室的瓦頂損毀，經(jīng)常漏雨，中心小學(xué)打算重建一個教學(xué)點。為了方便長塘村的孩子上學(xué)，袁清山找到堂哥袁貴水，用老教學(xué)點的地與堂哥家更靠近兩村交界處的地置換。

堅守是一支奉獻的歌，袁清山在堅守中收獲了幸福與快樂。“我的快樂就是在鄉(xiāng)村里教書育人。學(xué)生考上大學(xué)擺慶功酒時，家長一定要我這個小學(xué)老師坐首席，我真的感到很幸福。我的學(xué)生有出息了，有的做了法院的院長，有的成了工程技術(shù)人員，我能夠為山區(qū)的孩子有個好前程貢獻自己的力量，真的很幸福。”這是袁清山老師的教育情懷。◆