把握機(jī)遇、乘勢(shì)而進(jìn)開(kāi)創(chuàng)一流大學(xué)建設(shè)新局面

宋爭(zhēng)輝

這次培訓(xùn)，安排在“雙一流”高校即將驗(yàn)收之際，非常及時(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野、更新了理念、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、學(xué)到了方法、找到了差距、堅(jiān)定了信心，形成了一點(diǎn)體會(huì)、兩點(diǎn)收獲、三點(diǎn)思考和三點(diǎn)打算。

一點(diǎn)體會(huì)：培訓(xùn)及時(shí)精準(zhǔn)，十分必要

推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足“兩個(gè)大局”時(shí)代背景做出的重大戰(zhàn)略部署。省委、省政府站位全局，搶抓機(jī)遇，堅(jiān)定不移地支持鄭州大學(xué)一流大學(xué)建設(shè)、河南大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)，為兩所學(xué)校和全省教育事業(yè)發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

兩點(diǎn)收獲：錘煉了黨性、提升了能力

一是錘煉了黨性。焦裕祿同志在蘭考工作期間，面臨內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿“三大災(zāi)害”。當(dāng)前，我們“雙一流”建設(shè)也面臨人才培養(yǎng)、辦學(xué)特色、成果貢獻(xiàn)“三大考驗(yàn)”。這就需要我們發(fā)揚(yáng)“三股勁”精神，帶著對(duì)群眾的那股親勁去“謀一流”，帶著抓工作的那股韌勁去“建一流”，帶著干事業(yè)的那股拼勁去“爭(zhēng)一流”，以更大的力度、更實(shí)的舉措推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

二是提升了能力。這次培訓(xùn)，既有理論講座、又有實(shí)地考察;既有分組討論，又有充分交流;形式豐富、吸引力強(qiáng)。尤其是到中山大學(xué)學(xué)習(xí)，讓我們近距離深入地學(xué)習(xí)了“雙一流”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，使我們的發(fā)展有了參照、有了標(biāo)桿，也使我們前進(jìn)的方向更明了，發(fā)展的動(dòng)力更足了。

三點(diǎn)思考：聚焦人才培養(yǎng)、辦學(xué)特色、實(shí)際貢獻(xiàn)，推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)

一是堅(jiān)持立德樹(shù)人。學(xué)校改進(jìn)思政工作，強(qiáng)化立德樹(shù)人，研究制定“十大育人工程”細(xì)化落實(shí)方案和舉措，深入推進(jìn)三全育人綜合改革;辦好全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，堅(jiān)持思政課教師集體備課制度，加強(qiáng)思政課建設(shè)，充實(shí)思政課教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，更新人才培養(yǎng)理念、模式和方法，完善高水平人才培養(yǎng)體系;辦好研究型大學(xué)的本科教育，加強(qiáng)教育研究項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)和檢查，加強(qiáng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和指導(dǎo)，培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)成果;探索本碩博貫通的人才培養(yǎng)體系，按照一致性原則完善國(guó)內(nèi)外研究生培養(yǎng)方案和過(guò)程管理辦法，全面提高高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二是堅(jiān)持突出特色。學(xué)校緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，強(qiáng)化學(xué)術(shù)引領(lǐng)，確定若干骨干學(xué)科，調(diào)整合并相關(guān)弱勢(shì)、邊緣學(xué)科，通過(guò)構(gòu)建關(guān)聯(lián)性學(xué)科、基礎(chǔ)性學(xué)科、支撐性學(xué)科，打造骨干學(xué)科群，實(shí)施學(xué)科重構(gòu)，形成一流學(xué)科、優(yōu)勢(shì)特色與重點(diǎn)學(xué)科、基礎(chǔ)與新興交叉學(xué)科三級(jí)學(xué)科體系，完成綜合性大學(xué)的一流學(xué)科布局，通過(guò)一流學(xué)科帶動(dòng)其他學(xué)科乃至學(xué)校整體發(fā)展。

三是堅(jiān)持融入大局。學(xué)校積極服務(wù)于中部地區(qū)崛起、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，堅(jiān)持以高端平臺(tái)匯聚高端人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培育和發(fā)展學(xué)科方向，形成支撐服務(wù)的特色優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建獨(dú)特的學(xué)科知識(shí)體系，瞄準(zhǔn)大項(xiàng)目、匯聚大團(tuán)隊(duì)、搭建大平臺(tái)，針對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的短板進(jìn)行創(chuàng)新，完善學(xué)校重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法、高水平科研項(xiàng)目及成果培育基金管理辦法等，提升承擔(dān)參與國(guó)家、地方重大科研項(xiàng)目課題的能力，提高解決國(guó)家和區(qū)域重大戰(zhàn)略問(wèn)題的能力，力爭(zhēng)在“卡脖子”問(wèn)題上實(shí)現(xiàn)突破，為中原更加出彩做出新貢獻(xiàn)。

三點(diǎn)打算：堅(jiān)持改革創(chuàng)新，“蓄”勢(shì)、“蓄”力、“蓄”能，推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破、開(kāi)創(chuàng)新局面

一是全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，“蓄”勢(shì)。我們將始終堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程，全面貫徹黨的教育方針，以黨建高質(zhì)量推動(dòng)發(fā)展高質(zhì)量。學(xué)校落實(shí)好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立常態(tài)化黨政協(xié)調(diào)運(yùn)行的有效機(jī)制，完善黨委書(shū)記、校長(zhǎng)定期溝通機(jī)制，健全重大決策征求意見(jiàn)制度，改進(jìn)決策落實(shí)的工作機(jī)制，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、行政推動(dòng)落實(shí)的工作體系;處理好黨委與行政的關(guān)系，貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的原則，凝聚班子合力。根據(jù)學(xué)校學(xué)科布局需要，科學(xué)、合理調(diào)整基層黨組織設(shè)置，更好地發(fā)揮基層黨組織在各項(xiàng)事業(yè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，確保學(xué)校保持昂揚(yáng)進(jìn)取、奮發(fā)有為的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

二是切實(shí)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，“蓄”力。下一步，我們要借鑒知名高校經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整人才政策，切實(shí)把人才工作作為學(xué)校一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，抓緊、抓實(shí)、抓好;進(jìn)一步加大人才引培力度，深入實(shí)施“求是”系列人才計(jì)劃，聚焦一流建設(shè)學(xué)科、國(guó)家重大戰(zhàn)略需求學(xué)科、優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科等，建立項(xiàng)目牽引機(jī)制，以培育重大項(xiàng)目為抓手，促進(jìn)人才成長(zhǎng)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造人才聚集高地;要健全完善人才聚合各類(lèi)平臺(tái)，建立以發(fā)展為導(dǎo)向的人才機(jī)制，推動(dòng)人才匯聚與成長(zhǎng)，有效發(fā)揮各類(lèi)人才的積極作用，構(gòu)建全校師生共建一流大學(xué)的強(qiáng)大合力。

三是始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新，“蓄”能。我們將進(jìn)一步弘揚(yáng)焦裕祿精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)中山大學(xué)改革創(chuàng)新的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，扎實(shí)推進(jìn)部省合建對(duì)口合作，全面落實(shí)與5所對(duì)口高校合作協(xié)議，深化內(nèi)涵建設(shè)，加快綜合改革。我們將進(jìn)一步強(qiáng)化一流意識(shí)、家國(guó)情懷和國(guó)際視野，構(gòu)建與研究型大學(xué)定位相適應(yīng)的學(xué)術(shù)治理體系，探索“院系辦?！蹦Ｊ礁母铮乱乒芾碇匦模瑑?yōu)化院系管理考核體系，激發(fā)院系發(fā)展活力;進(jìn)一步完善獨(dú)具學(xué)校特色的文化體系，推進(jìn)歷史與文化認(rèn)同，強(qiáng)化價(jià)值共識(shí);以開(kāi)放思維推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，做好在更大范圍內(nèi)聚合辦學(xué)資源的頂層設(shè)計(jì)，用改革創(chuàng)新思維和勇氣，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展不斷注入強(qiáng)大新動(dòng)能。

我們有堅(jiān)定的決心、飽滿(mǎn)的信心，不斷開(kāi)創(chuàng)一流大學(xué)建設(shè)的新局面，向省委、省政府，向河南億萬(wàn)父老鄉(xiāng)親交上一份合格答卷！

責(zé)編：舒曼曼