上善共生 播下善德的種子

安亞楠

摘 要：學前教育是國民教育的起始階段，也是幼兒的成長關鍵期，幼兒在這階段無論是身體發展還是心靈發展都是快速成長期。幼兒期的孩子學習具有很強的向師性和可塑性，德育教育就是人生源頭上的引導者，育人為本，德育為先，要想做人，首先做事，良好的品德，是做人的基本要求。如何在幼兒的成長初期播下善德的種子是我們幼兒園德育工作的

重點。

關鍵詞：上善共生 學前教育

一、何為上善共生 播下善德的種子

“上善共生”意為向上向善共促學生成長。播下善德的種子是指幼兒期的孩子因為心智發展還不夠成熟，各項發展都處于發展的關鍵期，俗話說三歲看老，小時偷針，大時偷金，這些民間的俗語就說明了幼兒期的孩子如果在成長的初期就形成不好的習慣，就會影響幼兒的后續的成長和正確道德規范的形成。所以說在幼兒園階段就要運用各種教育方式，在幼兒心中播下善德的種子，為后續的成長奠定堅實的基礎。

二、具體措施

（一）將德育教育貫穿在一日常規的生活中

實施德育教育，培養幼兒良好的行為習慣，要在教師平時瑣碎而細小的工作中，不斷引導培養和強化，在幼兒的一日生活中常規好壞直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量，沒有好的常規就無法形成好的行為。為了培養幼兒的良好行為習慣，我們進行了規范幼兒園一日流程。

2019年11月我們幼兒園開始執行標準化的一日流程方案，從入園到離園我們對教師行為和幼兒行為都做了明確的要求，如我們早上入園教師和幼兒互動環節，我們制定了微笑三部曲，第一幼兒和教師微笑互道早安，第二幼兒在互動墻上自主選擇問候方式如擊掌、擁抱、握手等，第三教師依據幼兒的選擇進行早間互動。

早間的簽到環節、座圈環節我們都有明確的規范要求，幼兒有序的簽到，聽音樂進行下一個活動，一日每一個環節都有不同的輕音樂，如幼兒聽《小玩具》這首兒歌的時候就是收玩具的時間。每天一名今天我預警值日生，預警幼兒提前十分鐘進行預警，如區角活動還有十分鐘結束，教師會讓值日幼兒進行預警，當幼兒聽到預警的指令后會抓緊時間進行操作，當聽到還有三分鐘的時候幼兒開始收拾區角玩具，把玩具歸位。做到每一個環節都是環環相扣，最大程度減少等待時間，通過規范化的一日流程管理，讓幼兒在無形中形成良好的行為習慣。

（二）利用生活中的節假日對幼兒進行德育教育

情感是認知的動力，使幼兒獲得對人對事的正確認識態度，因此我們在節日來臨之際開展教育活動，如三八婦女節對幼兒進行愛媽媽、奶奶、姥姥的教育活動，教育幼兒了解媽媽的辛苦，學會感恩，端午節我們進行了一系列的傳統文化教育，通過活動幼兒了解端午節的來歷，讓幼兒知道屈原，萌發幼兒愛國主義情感。中秋節舉辦的月亮婆婆來我家活動，讓幼兒通過兒童劇和親手制作月餅等形式增加對傳統文化的了解。春節的少數民族游園活動，讓幼兒感受不同民族過年方式，從而增加幼兒對少數民族風俗習慣的了解，增強民族自豪感和民族團結意識。

（三）游戲中對幼兒進行德育教育

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是培養幼兒向善求真最佳時機，本學年我們注重在游戲中培養幼兒的道德品質，在區角活動中，我們針對不同年齡階段的幼兒投放了不同的游戲材料，教師可根據目標設計各種動態的區角活動，在游戲活動中鍛煉幼兒的意志品質，如撿豆豆游戲鍛煉幼兒耐力和手眼協調能力，塔累積木鍛煉幼兒協作能力和腦力的發展，不同的游戲活動對幼兒有不同的教育價值，讓幼兒在快樂的游戲活動學會互相謙讓，負有責任心，有愛心和同情心、團結友愛、學會共享，采用寓教于樂形式，把豐富的教育內容納入游戲活動之中。

（四）挖掘農村農作物資源融入幼兒園課程

我們幼兒園身處農村地區，擁有著天然農作物資源，怎樣挖掘適宜的農作物資源融入幼兒園課程體系我們做了以下探索。

首先，我們選取了花生為主線設計一系列圍繞農作物資源的主題活動，主線為花生的種植與收獲，如它的歷史淵源，形態特點、種類，如何種植花生，花生的衍生品的應用等幾個方面為副線，設計詳細的活動方案，設計的方案首先符合大班幼兒心理和生理的發展特點，選取幼兒能夠操作和理解的內容。

2017～2018學年我們進行一學年的實踐探索，通過讓幼兒在親身體驗花生的種植、養護、收獲，以及花生食品的加工制作等過程，提高幼兒動手操作能力，了解農作物的生長到收獲的過程，知道勞動的不易，激發幼兒熱愛勞動，珍惜糧食的情感。

（五）德育教育延伸到家庭

幼兒園的德育教育是幼兒實施道德認識、道德情感、道德意識、道德行為的過程，其內容和方法具有生活化，因此建立幼兒園、家庭社區有機的統一，形成合力對幼兒實施影響，幼兒園可以利用這一點發放各種資料，定期召開家長會，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解幼兒園的工作重點，爭取大家信任，通過家園配合做到共同培養幼兒的良好行為習慣。

總之，在幼兒園進行德育教育時教師必須將德育教育運用到幼兒園日常活動的整體過程中，充分了解幼兒的思想品德、行為習慣，德育教育要從幼兒抓起，并持之以恒，堅持不懈的努力，才能把幼兒培養成健康向上、活潑好學、探究、勇敢、自信、有責任感的好孩子。