函授學習圓了大學夢

董祖貽

1956年7月，我從上饒玉山師范畢業(yè)，組織上根據(jù)我的志愿，將我分配在老革命根據(jù)地橫峰縣山區(qū)小學當老師。1958年，我考取了江西教育學院中文專科（函授），經(jīng)過三年學習，所學五門課程成績優(yōu)秀，于1961年獲得學院頒發(fā)的畢業(yè)證書，圓了我的大學夢。回顧三年函授學習歷程，一樁樁、一件件往事使我心潮起伏，難以平靜。

我參加函授學習的目的很簡單，為的是提高充實自己，讓自己能教好書、上好課，為老區(qū)教育事業(yè)作貢獻。

函授部老師每半個月到縣里面授一次，時間是周日上午8點到12點，地點在橫峰中學。從我任教的小學到縣城足有30里路，冬天日照時間短，早上6點天還沒亮我就要摸黑趕路，碰上下雪結冰的日子，摔跤是常有的事情。記得有一次是六月初，適逢雨季，我走了近兩個小時，突然電閃雷鳴，不一會兒就狂風暴雨大作，天很快黑了下來，我撐的雨傘都被風刮走了。眼看前不著村后不著店，為了躲雨，我匆忙跑到路邊一個破舊不堪的涼亭里。當時周圍空無一人，氣氛陰森，且我又冷又餓，我只好硬著頭皮一路小跑，任由大雨澆淋，等趕到橫峰中學時，我已渾身濕透。幸好我一個學生的父親在橫峰中學食堂當炊事員，他給我找來更換的衣褲，又專門為我熬了姜湯，讓我趁熱喝下。那碗姜湯當時在我心里比人參湯還珍貴。他又到食堂打了兩碗粥，重新加熱后給我喝，餓極了的我沒有客氣，邊喝邊想：這真是雪中送炭啊！一年后，他小兒子考取初中，我送了一本《新華字典》、一支鋼筆給他小兒子，以作答謝。

函授學習以自學為主，但無師自通是不可能的，沒有老師指引那就不知要走多少彎路，更何況那時的參考資料有限，所以我十分珍惜每次參加面授的機會。自知笨鳥要飛唯有勤當先，我牢記“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句名言所蘊含的哲理，不敢有絲毫懈怠，凡節(jié)假日、周末我都與書為伴。盛夏，酷暑難熬，煤油燈下慘遭蚊叮蟲咬；嚴冬，寒風刺骨，凍得扛不住了就吃個干辣椒御寒。有時節(jié)假日學校只有我一個人住，餓極了就烤兩個紅薯或蘿卜充饑。偶爾會想起年少時祖母對我說的話：年輕人吃點苦是好事，苦中有甜，苦中有樂。

學院老師淵博的學識、扎實的功底使我每次面授聽課都收獲頗豐，教材中的疑難問題迎刃而解，心情十分愉快。講授古典文學的李鈺校長，50多歲，曾在南昌師范教國文多年。他教古文朗誦時從不看課文，實際上是背誦。他用帶有鄉(xiāng)音的普通話誦讀，語言與聲調極富感情色彩，令聽者無不為之動容。他講解課文采用串講方法，講清字詞含義及句式特點，然后分析作品的思想內容與藝術表現(xiàn)方法，講解詳盡，分析透徹，使艱深的古文變得易學易懂。他還強調要在理解的基礎上背誦，理解與背誦相得益彰。受他的影響，我每日“聞雞起舞”，堅持朗讀、背誦古文，久而久之，我能流利地背誦10余篇古文。柳宗元的《捕蛇者說》、范仲淹的《岳陽樓記》，我至今仍可流利背誦。

三年函授學習讓我的學歷、教學能力得到提升，也讓我變得更加勤奮刻苦，使我終身受益。

苦水、汗水換來了甜水。全省首次教師職稱評定，我的教學業(yè)績受到了評審老師的充分肯定，被評為中學高級教師，全上饒地區(qū)職校老師中，我是第一個評上高級職稱的。如今，晚年的我沐浴著黨的陽光，享受著改革開放的碩果，生活充實而美好。