居安思危與校長的“鐵人三項”

2020年7月22日深夜，我偶然看到央視正播放電影《地球四季》。電影中的馬群、羊群、牛群在四季更迭中，不斷適應環境變化，竟在猛獸環伺下，生生不息，萬年奔馳于草原……

這是疫情以來，我難得放松的片刻，竟然把影片從頭看到尾。影片中馬牛羊從不敢逍遙自在，總是繃緊弦兒，“風聲鶴唳”，因為它們時刻要面對未知的明天。在感嘆動物神奇之余，職業習慣讓我想起了學校管理。疫情敲響警鐘，提醒我們思考不可預測的教育未來，以及國家乃至世界面臨的危機。我輩雖處于最小、最基層的社會單位，可作為奠基兒童未來的教育者，如果一味“高枕無憂”或任憑風吹雨打，那么必將令世界不安。這些感悟讓我對“居安思危”有了更深度的思考。

“居安思危”出自《左傳·襄公·襄公十一年》的“居安思危，思則有備，備則無患”。自古以來，居安思危和憂患意識都是中華民族很重要的人生智慧，更是一個管理者重要的內在素養。在電影中有這樣的細節：領頭羊會邊吃草，邊向四周張望。它既要考慮自己的生命安全，更要考慮它帶領團隊的安全；它既要飛奔得快，還得吃得飽……校長就是領頭羊，我做校長，就如曾子所言“戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰”。

2020年秋季新學期開學動員大會上，我講了“居安思危、韜光養晦與剛毅堅卓”，特別重申《清華大學附屬小學辦學行動綱領》中提出的“居安思危，要成為管理者素養之一”。這不僅僅是對我這個校長的要求，也是清華附小管理團隊的必備素養，更應成為他們的職業自覺。