探討近視健康教育在青少年近視防控中的作用及其可行性

湘南學院附屬醫院（423000）秦牧 侯盼 蘇依琦 陳明

我國近視患者的近幾年趨于低齡化發展，青少年近視率逐年增加。青少年近視的預防、控制工作已經成為我國眼科研究的重點，也是家長、學校以及醫院共同關注的熱點話題。由于青少年用眼習慣差、用眼不衛生等而導致近視的發生，因此對青少年進行有效的健康教育，使青少年對于近視的發生原理進行了解，從而養成良好的用眼習慣，達到近視防控的目的[1]。本次選取我院眼科就診的青少年患者124例作為觀察對象，研究近視健康教育在青少年近視防控中的作用價值，報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 抽取本醫院進行就診的青少年患者124例作為研究對象，選取時間2018年2月～2020年2月，納入標準：與醫護人員能夠進行完整的交流，語言功能健全，無功能障礙性疾病；入組患者同意本次調查、患者家屬均知曉此次研究，并共同簽訂本研究知情同意書。排除標準：患者精神狀況無法參與調查，不愿意配合研究者；利用數字隨機分配法將患者分為兩個調查小組，觀察組62人，對照組62人。觀察組：男性患者例數共30例，女性患者例數共32例，組間調查年齡數據（14.8±2.6）歲，對照組：男性患者例數共31例，女性患者例數共31例，組間調查年齡數據（14.2±2.5）歲；本次研究經倫理委員會認可并批準，兩組患者的性別、年齡等一般資料經過分析，數據信息相似，差異不構成統計學意義（P＞0.05），具有比較研究價值。

1.2 方法 對兩組患者均實施《兒童屈光矯正專家共識》相關檢查及矯正。對照組患者利用常規指導治療，為患者進行用眼衛生以及營養支持。觀察組在此基礎上實施健康教育：醫院在院內定期進行健康教育講座，開展為期半年的健康教育，內容如下：①向患者講解近視的基本定義及內涵，使患者能夠了解視力隨年齡變化的規律，宣傳對于視力保護的重要性，使患者能夠對于眼部的疾病知識提升認知，減少真性近視的發生率；②向其進行用眼知識的講解，包括日常學習光線、坐姿以及用眼時間等。使青少年能夠了解到正確的用眼方法；③向青少年講解眼保健操的主要實施辦法以及實施眼保健操的重要性，糾正青少年的錯誤按摩手法，選用睛明穴、太陽穴、四白穴、承泣穴進行按摩，每個部位按壓5分鐘，共實施按壓20分鐘；對于青少年進行體育鍛煉的指導，組織青少年積極參加戶外活動，了解體育鍛煉對于視力保護的重要意義，使青少年能夠實現勞逸結合，避免出現用眼過度的情況；對于青少年的作息及飲食進行糾正，使青少年能夠獲得充足的營養，提升睡眠質量，改善身體素質。

1.3 觀察指標 將近視健康教育干預實施于觀察組，對照組實施常規指導，利用干預前后效球鏡度數情況、干預半年等效球鏡度數（D）增加眼數、干預前后真性近視判斷干預效果。

1.4 統計學方法 本次探討近視健康教育在青少年近視防控中的作用及其可行性調查數據均采用統計學軟件SPSS22.0進行處理分析，干預效果行卡方檢驗，用（n，%）進行表示，P＞0.05表示結果研究數據無意義，P＜0.05表示結果研究數據有意義。

2 結果

2.1 觀察組與對照組干預前后效球鏡度數情況比較 干預前觀察組與對照組患者效球鏡度數-2.00D以上人數比較，30例VS31例，無顯著差異（P＞0.05），干預后，觀察組3個月、半年-2.00D以上人數分別為48例、50例，相比對照組的35例、40例，差異明顯且觀察組具有優勢（P＜0.05）。

2.2 觀察組與對照組干預半年等效球鏡度數（D）增加眼數比較 觀察組增長(0～0.25)D的患者為40例，多于對照組的12例，觀察組增長(0.25～0.50)D、增長(0.75～1.00)D人數分別為4例、12例，均少于對照組的15例、25例，差異明顯（P＜0.05），實驗數據具有統計學意義，觀察組與對照組患者增長(1.25以上)D的人數分別為6例、10例，差異不明顯（P＞0.05）。

2.3 觀察組與對照組干預前后真性近視情況比較 干預前，觀察組與對照組患者真性近視人數比較，35例VS34例，無顯著差異（P＞0.05），干預后，觀察組3個月、半年真性近視人數分別為40例、42例，相比對照組的58例、60例差異明顯且觀察組具有優勢（P＜0.05），實驗數據差異顯著。

3 討論

近幾年青少年近視率逐漸增加，同時近視逐漸趨于低齡化發展，青少年近視的預防及防控是現階段醫學研究的重點。經過研究發現，青少年對于近視的認知較低，醫務人員沒有對其進行正確的指導，導致青少年的用眼習慣較差，導致青少年近視的發病率較高。利用健康宣教能夠使青少年以及家庭積極配合近視防控工作，為青少年組織有意義的教育活動，幫助青少年培養良好的生活方式及用眼習慣，實現近視的有效防控。健康教育主要從以下幾方面進行：①環境：應避免不良環境對青少年的眼部健康產生影響；②衛生知識宣傳：由于青少年近視的主要原因是由于其用眼過度、用眼習慣較差，因此需要定期對青少年傳授用眼衛生知識，幫助其養成良好的衛生習慣；③家長健康教育：家長健康教育是近視教育的重點，由于家長對于用眼健康不夠重視，導致配合度較差，需要提升家長對于用眼知識的認知，加強與醫院之間的溝通。同時，需要為青少年開設專門的通道，使其與醫院之間聯系更加密切，如出現眼部問題時可以及時與醫務人員取得聯系[2]。

通過本次研究發現，現階段青少年對于用眼健康教育的配合度較差，不重視宣講內容，進而導致宣傳效果差，因此，醫護人員需要將自身專業素質提升，利用多元化的模式對青少年進行健康宣教，以提升宣教質量，同時需要家長積極配合宣教工作，與醫務人員進行良好的溝通，幫助家長了解近視預防對于青少年的重要意義，共同參與近視防控工作，提升整體教育質量。

本文研究顯示，干預前兩組患者-2.00D以上人數比較無顯著差異（P＞0.05），干預后，觀察組3個月、半年-2.00D以上人數相比對照組，差異明顯且觀察組具有優勢（P＜0.05），觀察組增長(0～0.25)D的患者多于對照組，觀察組增長(0.25～0.50)D、增長(0.75～1.00)D均少于對照組，差異明顯（P＜0.05），實驗數據具有統計學意義，兩組患者增長(1.25以上)D的人數差異不明顯（P＞0.05），干預前兩組患者真性近視人數比較無顯著差異（P＞0.05），干預后，觀察組3個月、半年真性近視人數相比對照組，優勢明顯（P＜0.05）。

綜上所述，在青少年近視防控中實施近視健康教育，能夠達到青少年近視防控的目的，值得推廣。