傳統禮儀文化融入當代高校思想政治教育途徑分析

黃賢君

（安徽工程大學建筑工程學院，安徽蕪湖241000）

習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“當代青年是同新時代共同前進的一代。我們面臨的新時代，既是近代以來中華民族發展的最好時代，也是實現中華民族偉大復興的最關鍵時代[1]。”高校思想政治教育必須順應新時代，要在如何培養德才兼備，保障中國特色社會主義事業后繼有人上做足功夫。青年大學生具有怎樣的思想道德品質、文化素養和價值觀念，中華民族就擁有怎樣的未來。因此，繼承和創新發展傳統禮儀文化是新時代背景下做好高校思想政治教育題中應有之意。

關于傳統禮儀文化融入高校思政教育的問題，眾多學者做了多方面的研究和探討。劉志紅等[2]認為要做好傳統禮儀文化的傳承創新發展，必須探尋其源頭，加強對文化典籍的普及。張茂澤等[3]認為“禮”是一種行為規范，思想政治教育工作加入傳統禮儀教育會更充實。劉慧敏等[4]和馬婷婷等[5]則從不同的角度對傳統禮儀文化教育缺失的原因、高校思政教育的困境做出分析，并就兩者相互融合途徑提出自己的見解。但從新時代大背景下去研究傳統禮儀文化和高校思政教育關系的成果還不多見。因此，對傳統禮儀文化融入當代高校思政教育的價值進行分析就具有一定的意義。

一、傳統禮儀文化融入高校思政教育的價值和意義

（一）德才兼備是新時代大學生承載歷史使命的必然要求

黨的十八大以來，習近平總書記多次在不同場合指出青年是國家的未來，國家的繁榮富強需要一代又一代的有為青年不斷奮斗。作為新時代的大學生，任務艱巨，使命光榮，不僅要有扎實學識，有過硬本領，更要有崇高的理想信念和高尚的思想道德品質。大學生擁有強大的學習能力和接受能力，可塑性強，我們可以通過優秀傳統文化教育來幫助大學生塑造正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養他們具有崇高的理想信念和高尚的思想道德品質。

（二）學習傳統禮儀文化是新時代高校立德樹人的內在要求

中國自古重視高等教育和道德教育。《禮記·大學》開篇即給出了：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”[6]新時代背景下，中華民族比以往任何時刻都更加迫切需要德才兼備的高素質人才。如何培養大學生具有崇高的思想價值理念是高校立德樹人的重要任務。解決高校教育大學生如何“立德”和立怎樣的“德”的問題，我們不能求助于外，新時代大學生“立德”教育要更具中國特色。在中國，從古至今，“禮”一直作為評判道德高低的重要標準，同時也是道德的重要表現形式。道德品質高的人往往言談舉止得體，彬彬有禮。“道之以德，齊之以禮”是古代為政者教化百姓，治理國家的重要手段。《禮記》一書中關于君臣、夫婦、父子、兄弟和朋友倫理觀念，以及敬、仁、忠、孝、誠、信、義等思想觀念和行為，對新時代大學生的道德教育具有重要借鑒意義。新時代高校立德樹人，必須要讓大學生學習傳統禮儀文化，汲取中華傳統禮儀文化之精華，提高高校立德樹人成效。

（三）傳統禮儀文化是新時代高校思政教育的重要源泉

高校思想政治教育的目的是讓受教育者具有正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養符合執政階級需要的高素質人才。大學生的思想政治教育應該融入中華傳統禮儀文化內容，兩者價值精髓相統一[7]。首先，中華傳統禮儀文化經歷中國幾千年歷史的不斷沖刷和補充，歷久彌新，仍然持續發揮著作用和影響。其次，傳統禮儀文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，有著十分豐富的精神內涵。以思想政治教育為載體，讓大學生學習傳統禮儀文化，使傳統禮儀文化得到繼承和創新發展，是培養大學生為實現中華民族偉大復興中國夢不斷奮斗精神的動力源泉。最后，“禮”對高校思想政治教育成效具有一定的指示意義。思想政治教育是對大學生理想想念、道德修養和文明素質等內在思想品質的培養，這些內在品質很難直接評價，我們更多的是從個人言談舉止去評價一個人，因為言談舉止往往是個人內在心理活動的外在表現。一個有崇高理想信念，良好道德修養和文明素質的人，一定是言談舉止得體，合乎“禮”，表現出積極向上，樂觀從容，仁愛謙讓和誠信友善的行為方式，因此“明禮”、“守禮”可以作為大學生思想狀況的一種指示劑。

二、傳統禮儀文化融入高校思政教育的困境分析

（一）民族傳統文化自信尚未完成重建

傳統禮儀文化是中華民族歷經滄桑而始終屹立世界之林的“根”和“魂”，是中華民族自信心的根本保證。中華文明源遠流長，歷久彌新，這與其獨特的民族文化緊密聯系。“夷入中國則中國之”，在中國古代，民族文化高度自信，充滿活力和魅力，大部分外來的民族文化，都會被中華文化吸收改造，成為自己文化的一部分，這體現出中華文化強大的包容性，以及中華民族對民族文化的強大自信心。改革開放，中國的綜合國力明顯提升，人民生活水平顯著提高，中國富起來的目標已經實現，由富變強成為中國新時代主題。強大的民族不能沒有強大的民族文化自信，傳統文化則是民族自信最基礎，最根本的底氣所在。盡快提振大學生對民族傳統文化的自信，是早日實現中華民族偉大復興中國夢的重要前提。

（二）大學生傳統禮儀文化傳承和創新意識有待進一步提高

禮儀文化是中華傳統文化的精髓，是個人修身、社會和諧、國家治理的重要基石。新時代，黨和政府高度重視弘揚、傳承和創新傳統禮儀文化。但就目前而言，整個社會學習中華傳統禮儀文化的氛圍還不夠濃厚，尤其是被寄予肩負民族復興厚望的大學生，對中華傳統禮儀文化的傳承和創新意識不強。目前在校大學生由于就業等壓力，學習知識多注重實際應用，而中華傳統禮儀由于內容多來自古典名著，學術性較強，內容煩瑣，對實際行為又具有束縛性，大學生往往望而卻步。

（三）西方文化及思想價值觀念在高校校園中仍大行其道

改革開放以來，隨著國家經濟的發展，人民生活更加富裕，思想更加開放，和外國的交流往來更加頻繁，他們的道德價值觀念不可避免地受到西方價值觀念的影響，國內出現了很多崇洋媚外現象，“洋氣”成為高端的代名詞。在為國家培養高端人才的高等院校里，過“洋”節成為時尚，出現了西方的圣誕節、感恩節、愚人節和情人節等節日熱鬧喧囂，中國傳統節日元宵節、端午節、中秋節等冷冷清清的局面。在很大程度上，這不僅僅是一個節日的問題，而是西方文化和價值觀念對新一代青年思想的滲透，這是十分可怕的。

（四）傳統禮儀文化與高校思政教育內容和方法缺乏創新

目前高校在傳統禮儀文化與高校思政教育內容和方法上缺乏創新，其主要的表現有：首先，傳統禮儀文化教育內容不夠完善，缺乏創新。許多高校開設有關傳統禮儀文化的課程，這些課程內容博大精深，但由于歷史久遠，不免晦澀難懂，不符合現代社會的思想價值觀念，脫離實際，不能和大學生日常生活緊密結合，很難讓大學生對傳統禮儀文化有足夠的重視。其次，作為大學生思想政治教育的主渠道，高校思想政治理論課程屬于公共基礎課，存在大班教學、課時少、課程考核較為隨意等現象。最后，許多高校將傳統禮儀文化融入高校思想政治教育的意識不強，重視力度不夠，對高校弘揚民族傳統文化和開展高校思政教育創新意識還有待進一步提升。

三、傳統禮儀文化融入高校思政教育的途徑分析

（一）創新傳統禮儀文化教育內容

中華傳統禮儀文化蘊含豐富的價值觀念和哲學思想，在個人修養、社會秩序和國家治理中都有重要作用。深入發掘傳統禮儀文化思想精髓，要注意甄別其中的精華和糟粕。傳統禮儀文化中的“仁”“義”“禮”“智”“信”等思想貫穿于中華民族的整個發展歷程，是中華傳統美德的核心價值觀，我們要繼承發展，而對于其中包含的如婦女的三從四德、三綱五常等封建內容堅決摒棄。新時代大學生對于傳統禮儀文化的傳承和創新，必須要結合時代特征，以黨的教育方針為引領，與革命文化和社會主義先進文化教育相互融合，增強育人效果。

（二）把握大學生成長規律，改善傳統禮儀文化教育方式

新時代大學生多為獨生子女，生活條件優越，有個性、有自信、接受能力與創新意識強，但心理素質尚不成熟、渴望被認可、行為較為隨意、偏于享樂、受西方文化和價值觀念影響較深。高校要在傳統禮儀教育中，結合大學生特點，發揮其主動性和創造力，改變教師講課、學生聽課的傳統課堂教學模式，多用討論式、辯論式和鼓勵式的課堂組織形式，啟發學生多思考，調動學生積極性。要充分利用“第二課堂”，開展傳統禮儀實踐教育活動，讓學生作為活動的策劃者、組織者、執行者和參與者，充分調動學生的創造力和創新能力，形成“學習-實踐-學習”的教育模式。

（三）適應新媒體時代，將傳統禮儀文化融入高校網絡思政

新時代大學生是伴隨網絡新媒體發展而成長起來的一代，他們已經習慣通過網絡去獲取信息和了解世界。目前，網絡新媒體已成為高校思政教育的新陣地，在高校思政教育中占有重要的位置。要使中華傳統禮儀文化充分融入高校思政教育當中，就必須重視網絡新媒體快捷、靈活和多元化的特點，搭建傳統禮儀文化專題網絡平臺，提煉傳統禮儀文化中對高校思政教育和大學生思想品德養成有益的精華部分，將繁雜厚重的傳統文化精簡化和通俗化；要充分了解大學生使用新媒體的習慣，可以多使用一些網絡流行用語，內容和呈現方式多元化，也可以使用H5、動漫、游戲和視頻等呈現形式，使其在內容和呈現方式上都可以較好地吸引大學生，從而提升傳統禮儀文化在新媒體中的傳播力度，豐富網絡思政內容，提高網絡思政育人效果。

（四）言傳身教，提升教師傳統禮儀文化素養

傳統禮儀文化教育，具有較強的實踐性，需要高校教師具有豐富的理論知識和行為示范能力，真正能把傳統禮儀文化教育與高校思政教育相融合。作為高校管理者，應該注重提升高校教師，尤其是思政課教師、輔導員、班主任和黨務工作者等的傳統禮儀文化教育理論水平和實踐能力。加強高校教師傳統禮儀文化的培訓，提升高校教師傳統禮儀文化素養，結合師德師風相關規定，注重加強教師言行舉止的規范和監督，對于具有良好示范作用的教師事跡要加以宣傳。

（五）加強政策引領，營造良好校園文化氛圍

高校應重視傳統禮儀文化教育在思政教育中的重要作用，在傳統禮儀文化教育上給予政策支持，如支持開設傳統禮儀文化相關的課程，成立相關的社團等學生組織，為展開傳統禮儀文化相關活動提供經費和場地，邀請國學大師做講座等；將學習傳統禮儀文化、有良好禮儀行為作為學生綜合評價的一部分，并將相關規定寫入學生綜合測評，社會責任認定等與學生利益息息相關的規章制度當中，在制度上引導學生學習傳統禮儀文化。通過開辦傳統禮儀文化節，全校性的傳統禮儀文化學習大討論，學校官網、校報校刊、微信微博客戶端、櫥窗海報或廣播專欄宣傳明禮守禮的榜樣事跡等，努力營造學校禮儀文化氛圍[8]。

四、結語

傳統禮儀文化是中華民族的文化瑰寶，是中華民族立于世界之林的重要基石。新時代背景下，高校應該深入發掘傳統禮儀文化中蘊含的思想精華和道德精髓，明確其在高校思政教育中起到的作用。結合時代特征和新時代大學生的成長規律，改造和創新傳統禮儀文化教育和高校思政教育方法方式，真正將傳統禮儀文化融入高校思政教育中，提升高等教育水平，切實提高文化育人的效果。