紅旗渠精神在黨性教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑
——以紅旗渠干部學(xué)院為例

劉建勇

(紅旗渠干部學(xué)院，河南 林州 456550)

一、紅旗渠精神與黨的宗旨的關(guān)系

(一)黨性教育是實(shí)現(xiàn)黨的宗旨的必要手段

自中國(guó)共產(chǎn)黨成立之日起，每次在重大歷史轉(zhuǎn)折期，面對(duì)新的斗爭(zhēng)形勢(shì)和新的歷史任務(wù)，黨和政府都十分注重干部教育問題。堅(jiān)定信念，轉(zhuǎn)變思想，提升能力，以高效應(yīng)對(duì)歷史危機(jī)，實(shí)現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折。早在中國(guó)革命初期，毛澤東就指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨是在一個(gè)幾萬萬人的大民族中領(lǐng)導(dǎo)偉大革命斗爭(zhēng)的黨，沒有多數(shù)才德兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部，是不能完成其歷史使命的。”“因此，有計(jì)劃地培養(yǎng)大批的新干部，就是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)。”[1](P37)延安時(shí)期，黨中央從推進(jìn)黨的建設(shè)和革命事業(yè)需要的大局出發(fā)，創(chuàng)辦了30余所干部學(xué)校，為新民主主義革命的勝利和社會(huì)主義革命、建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀干部。改革開放以來，黨中央將干部思想教育作為戰(zhàn)略任務(wù)繼續(xù)推進(jìn)，在黨的十二屆二中全會(huì)上，鄧小平強(qiáng)調(diào)：“整黨不能走過場(chǎng)。”要“通過思想教育，增強(qiáng)黨性”[2](P36-38)。

黨性教育是保證黨的隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性的重要途徑，是“黨員在改造客觀世界中客觀地運(yùn)用黨性原則規(guī)范自己的行為，克服和抵制各種錯(cuò)誤思想，不斷改造主觀世界，包括學(xué)習(xí)新知識(shí)新本領(lǐng)，通過實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)的過程”[3] (P48)，是堅(jiān)實(shí)堅(jiān)定黨的宗旨的必要手段。中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能長(zhǎng)期成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民改革、發(fā)展、進(jìn)步的政黨，就得助于自身的自我教育、自我傳承、自我發(fā)展、自我塑造的品格。通過不斷地革命建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，與契合時(shí)代需要的理論密切聯(lián)系，從而得出鞏固政黨需要的法寶，才能長(zhǎng)期保證政黨的先進(jìn)性和社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力。正如馬克思、恩格斯所說：“革命之所以必須，不僅是因?yàn)闆]有任何其他的辦法能推翻統(tǒng)治階級(jí)，而且還因?yàn)橥品y(tǒng)治階級(jí)的那個(gè)階級(jí)，只有在革命中才能去除身上的一切陳舊的骯臟東西，才能成為社會(huì)的新基礎(chǔ)”[3](P48)。

開展黨性教育，使黨員始終站在時(shí)代前列，在動(dòng)態(tài)中保持黨員的先進(jìn)性，說到底就是樹立和堅(jiān)持正確的立場(chǎng)與世界觀的問題。在黨性教育實(shí)踐中，以黨的歷史、先進(jìn)思想和理論輸入為導(dǎo)向提高廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)，讓黨員干部堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，牢固樹立為民服務(wù)的根本宗旨。2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“在全黨開展‘不忘初心、牢記使命’主題教育，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動(dòng)全黨更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命不懈奮斗。”[4](P43)初心即中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的初心，這是根本，也是共產(chǎn)黨保持強(qiáng)大生命力的重要力量支撐。

(二)黨的宗旨是黨性教育的最終目標(biāo)

黨的宗旨是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政之基，是“中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)受歷史和時(shí)代考驗(yàn)，永遠(yuǎn)立于不敗之地的政治操守和價(jià)值追求”[5](P52)，也是黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。建黨一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨謹(jǐn)守這一初心，從不改變，始終把人民的根本利益放在首位，扮演著人民群眾的公仆、社會(huì)發(fā)展的航標(biāo)、民族復(fù)興的舵手的角色。毛澤東在《論聯(lián)合政府》一文中就提出，共產(chǎn)黨人的權(quán)力觀是“一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā)”；在《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后的時(shí)局和我們的方針》中也提出：“我們的責(zé)任，是向人民負(fù)責(zé)，每句話，每個(gè)行動(dòng)，每項(xiàng)政策，都要適合人民的利益”[3](P64)。胡錦濤也提出“情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀”的民本意識(shí)和民權(quán)思想。這一系列領(lǐng)導(dǎo)人的講話，就是對(duì)黨的宗旨的充分內(nèi)化和根本解釋。黨在歷史發(fā)展的每個(gè)重要階段，黨的宗旨都以其特有的魅力和力量，支撐共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民前進(jìn)的道路上不斷前行，同時(shí)也不斷鞏固其領(lǐng)導(dǎo)地位，不斷為黨的建設(shè)提供理論依據(jù)和思想源泉，不斷推動(dòng)黨的事業(yè)取得階段性的勝利。

新時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)，更需要廣大共產(chǎn)黨員堅(jiān)守初心，堅(jiān)守使命擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記提出的“人民群眾對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)”，就是新時(shí)期黨的宗旨的時(shí)代內(nèi)涵，是與黨的使命擔(dān)當(dāng)相結(jié)合的新解釋。而對(duì)黨的宗旨的有力把握，就需要黨員干部在不斷的自我教育和外部教育中提高黨性，提升自我素養(yǎng)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的決心和能力。在黨性教育的實(shí)踐中，凈化黨的隊(duì)伍，清明政治生態(tài)，為堅(jiān)實(shí)黨的宗旨營(yíng)造政治活動(dòng)氛圍。

(三)紅旗渠精神是黨的宗旨的體現(xiàn)

2011年3月，習(xí)近平在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議期間，參加河南省代表團(tuán)談?wù)摃r(shí)指出：“紅旗渠精神是我們黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，歷久彌新，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。”紅旗渠精神貫穿著黨的群眾路線，彰顯了全心全意為人民服務(wù)的初心，體現(xiàn)了黨性與人民性的統(tǒng)一。

歷史上的林縣，十年九旱，水貴如油。《重修林縣志》記載：“林境山多水少，居民苦汲，土薄石厚，鑿井無泉，致遠(yuǎn)汲深，人畜疲極。每遇亢旱，居民懸釜待炊，欲救瓶罍之罄，不擇溲渤之污，暍既為災(zāi)，穢亦生疾，南鄉(xiāng)尤甚，山后類然。”[6](P383)為了與干旱做斗爭(zhēng)，千百年來，林縣人通過打旱井挖旱池，儲(chǔ)存雨水、雪水，或修一些小型渠道，飲山泉，攔河水，采取當(dāng)時(shí)歷史條件下所能采取的各種措施，盡管如此，每遇旱情，灌溉甚至人畜用水仍難以維持。因?yàn)槿彼?944年林縣解放時(shí)，全縣98.5萬畝耕地中，僅有12400畝水澆地。衛(wèi)生條件差，致使各種地方病、傳染病時(shí)有發(fā)生，給廣大群眾帶來極大的痛苦。新中國(guó)成立后，中共林縣縣委認(rèn)為，水的嚴(yán)重緊缺，直接制約著全縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響人民群眾生活的改善，必須動(dòng)員全縣人民，大力開展以打旱井、修渠道、挖池塘、飲山泉為中心的興修水利工作。先后修成了天橋渠、淇河渠、要子街 、弓上、南谷洞等渠道水庫(kù)，一定程度上解決了水的問題。1959年，林縣再次大旱，林縣縣委經(jīng)勘測(cè)、請(qǐng)示、協(xié)調(diào)，最終決策實(shí)施“引漳入林”工程，發(fā)動(dòng)林縣十萬群眾，在太行山腰修建林縣歷史上最大的水利工程紅旗渠。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮模范帶頭作用，并踐行“同吃、同住、同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同商量”的五同原則，堅(jiān)實(shí)地走群眾路線，與群眾吃一樣的飯、干一樣的活。實(shí)踐證明，只要堅(jiān)定全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，就能贏得群眾的理解支持，只有通過人民創(chuàng)造歷史，才能推動(dòng)歷史的車輪前行。也正因如此，林州是一個(gè)不在起點(diǎn)、卻寫滿初心的地方，從根本上講，紅旗渠是一切為了人民，一切依靠人民的一條為民渠，是中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨的集中體現(xiàn)。

二、紅旗渠精神在黨性教育中的價(jià)值分析

(一)紅旗渠精神是黨性教育的重要組成部分

黨性教育，是以黨的綱領(lǐng)、理論、方針政策為理論基礎(chǔ)，以黨在革命、建設(shè)和改革的不同歷史時(shí)期創(chuàng)造的獨(dú)特的紅色資源為重要載體，對(duì)廣大黨員干部開展增強(qiáng)黨性、堅(jiān)定信念、提升能力的實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)定義。

“物質(zhì)依據(jù)這樣一些規(guī)律在其永恒的循環(huán)中運(yùn)動(dòng)，這些規(guī)律在一定階段上——或者在這里，或者在那里——必然地在有機(jī)物中產(chǎn)生出思維著的精神”[7](P294)。近百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨在民族解放和復(fù)興的偉大實(shí)踐中，總結(jié)形成了一系列“彰顯政黨性質(zhì)、反映民族精神、體現(xiàn)時(shí)代要求、凝聚各方力量的偉大精神”[1](P1)，這些偉大精神是馬列主義與中國(guó)革命、建設(shè)、改革實(shí)踐的實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是黨性教育的重要內(nèi)容，是改造黨的隊(duì)伍強(qiáng)有力的思想武器。

在長(zhǎng)期的奮斗歷程中，這些帶有紅色標(biāo)識(shí)的偉大精神隨著實(shí)踐的深化而不斷豐富。隨著時(shí)代的需要而不斷發(fā)展，不斷地傳承、創(chuàng)新、升華，并凝聚出支撐時(shí)代發(fā)展的力量源泉，延伸出新的時(shí)代內(nèi)涵，鑄造出新的時(shí)代偉績(jī)。誕生在建設(shè)時(shí)期的紅旗渠精神就是這個(gè)時(shí)期的重要代表，它是黨性和人民性相統(tǒng)一的結(jié)晶。紅旗渠是林縣人民為了解決缺水的生存難題，在60年代國(guó)家經(jīng)濟(jì)困難的背景下，以“重新安排林縣河山”的豪邁氣概，經(jīng)過十年磨礪而成的大型水利工程。“紅旗渠的興建是林縣人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能做到的生存能量的一次集中釋放”[8](P371),孕育形成了“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)”的紅旗渠精神，以深刻的精神內(nèi)涵和充沛的思想原力，成為黨性教育的重要組成部分。

(二)紅旗渠精神有利于增強(qiáng)黨性教育的指向性和實(shí)效性

紅旗渠精神孕育形成于特定歷史時(shí)期，然而其蘊(yùn)含的黨的領(lǐng)導(dǎo)、群眾路線、干部作風(fēng)、革命精神體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)，其“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵具有深遠(yuǎn)意義，紅旗渠精神獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)有助于增強(qiáng)黨性教育的指向性與實(shí)效性。

紅旗渠是歷史的，也是現(xiàn)實(shí)的。紅旗渠精神歷經(jīng)建設(shè)時(shí)期、改革時(shí)期，歷久彌新，影響深遠(yuǎn)，延伸和發(fā)展出豐富的紅色資源。林州以紅旗渠精神為力量源泉，自力更生，艱苦奮斗，九十年代，憑著這股精氣神兒，十萬林州人走出大山，在全國(guó)的建筑市場(chǎng)打響了品牌，闖出了天地，以此為基礎(chǔ)，解決了溫飽問題，又開始了林州富太行的進(jìn)程，大辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和市屬工業(yè)，林州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)科學(xué)化調(diào)整，最終適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需求，開始美太行的歷史進(jìn)程，林州由此唱響了“戰(zhàn)太行、出太行、富太行、美太行”發(fā)展的四部曲，而在這個(gè)過程中，林州發(fā)展的根本原力——紅旗渠精神起到了至關(guān)重要的作用，其內(nèi)涵也在不斷豐富，其影響也在不斷加深，留下了寶貴而豐富的歷史資源，為新時(shí)代黨性教育指明了方向。

紅旗渠精神在傳播教育過程中，以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)，注重紅色活動(dòng)實(shí)踐鍛煉，結(jié)合黨性教育的時(shí)代內(nèi)涵，融合黨的基本理論，借以激發(fā)黨性教育的內(nèi)生動(dòng)力，由此，增強(qiáng)黨性教育的實(shí)效性。

紅旗渠精神傳承至今，作為紅色文化中鼎要基因，不斷得到研究發(fā)掘，紅旗渠熱先后在國(guó)內(nèi)掀起高潮，“第一次是20世紀(jì)60年代，從始于悲壯到成于輝煌；第二次是20世紀(jì)70年代，從感動(dòng)中國(guó)到感動(dòng)世界；第三次是20世紀(jì)90年代，從一度沉寂到聲名鵲起；第四次是2004-2005年，從北京展熱到巡回展熱；第五次是2015年前后，步入常態(tài)，走向深入。”[9](P4)在這個(gè)過程中，紅旗渠精神也在專家學(xué)者的理論研究及林州人民不斷的建設(shè)實(shí)踐中得到傳承、發(fā)揚(yáng)。

綜上，在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，面對(duì)復(fù)雜的時(shí)代環(huán)境，廣大黨員干部需要汲取更多的精神給養(yǎng)，滿足建設(shè)黨的事業(yè)的客觀需要。而紅旗渠精神具有強(qiáng)大的生命力和自我創(chuàng)新力，很好地與新時(shí)代黨的政治綱領(lǐng)、方針和政策融合，符合當(dāng)前黨的建設(shè)事業(yè)的需要，有明顯的指向性和實(shí)效性。

(三)紅旗渠精神是黨性教育的可延性發(fā)展

黨性教育是黨的建設(shè)事業(yè)中的一項(xiàng)永恒不變的課題。同一個(gè)命題在不同的時(shí)代背景下需要不同的解題方式方法，而這也取材于黨的歷史沿革中不斷實(shí)踐而延伸出的物質(zhì)和精神力量。發(fā)源于革命時(shí)期的紅色文化，在不同的歷史發(fā)展階段，都以其強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)新力，不斷發(fā)展和延伸出新的文化基因，而這些紅色基因就成為黨性教育實(shí)效性、針對(duì)性的最有力保障。

紅旗渠精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)期對(duì)革命傳統(tǒng)精神的深化、改造的產(chǎn)物，是黨永葆生機(jī)的重要法寶。其“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵歷久彌新，2011年，時(shí)任新華社社長(zhǎng)的李從軍發(fā)表長(zhǎng)篇通訊《堅(jiān)守精神家園的太行人——紅旗渠當(dāng)代傳奇》，將紅旗渠精神置于民族精神的時(shí)空坐標(biāo)下重新審視，將其時(shí)代內(nèi)涵概括為“難而不懼、富而不惑、自強(qiáng)不已、奮斗不息”，將紅旗渠精神內(nèi)涵進(jìn)一步升華，賦予其在新時(shí)代黨性教育事業(yè)中新的教育意義。

紅旗渠精神在黨性教育中不斷被傳承、創(chuàng)新、升華，而黨性教育離不開紅旗渠精神提供的資源支撐。紅旗渠精神是黨性教育在新時(shí)代的黨的建設(shè)事業(yè)中的可延性發(fā)展。

三、紅旗渠干部學(xué)院利用紅旗渠精神黨性教育的實(shí)現(xiàn)路徑

(一)整合資源，優(yōu)化配置

紅旗渠精神是在歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的過程中形成、發(fā)展而來。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，留下了豐富的紅色資源。紅旗渠干部學(xué)院為豐富黨性教育資源，提升黨性教育成效，不斷發(fā)掘整合紅旗渠文化資源，堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)性研究。紅旗渠精神是一種承先啟后的紅色文化基因，它是對(duì)革命時(shí)期精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，在建設(shè)時(shí)期凝聚而成，并成為改革時(shí)期林州高速發(fā)展的精神支撐，其留下的物質(zhì)精神財(cái)富，構(gòu)成了以紅旗渠精神為核心的紅色資源鏈。為此，“要統(tǒng)攬全局，打破行政區(qū)域及隸屬界限，統(tǒng)一規(guī)劃布局，形成以點(diǎn)成線、以點(diǎn)帶面的紅色教育發(fā)展格局；要堅(jiān)持傳承，加大對(duì)歷史遺址遺物保護(hù)、開發(fā)的力度；要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，認(rèn)真編制紅色文化資源的合理利用、建設(shè)規(guī)劃，使紅色資源整理、挖掘、保護(hù)和利用得當(dāng)。”[10](P36)通過有機(jī)整合，將20世紀(jì)六十年代以來，林州在“戰(zhàn)太行、出太行、富太行、美太行”發(fā)展四部曲的不同歷史階段所創(chuàng)造的紅色資源轉(zhuǎn)化成紅旗干部學(xué)院黨性教育的資源優(yōu)勢(shì)和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)充分利用資源，打造特色教學(xué)

進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)和新需求，紅旗渠干部學(xué)院從服務(wù)大局、按需培訓(xùn)出發(fā)，進(jìn)一步創(chuàng)新理念、豐富內(nèi)容、改進(jìn)方式、提升師資，著力打造紅旗渠精神培訓(xùn)中心，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。

1.培訓(xùn)理念有特色

培訓(xùn)理念上，著力在“見物、見事、見人”上做文章，讓學(xué)員在“見物、見事、見人”中深刻感受紅旗渠精神。“見物”，就是讓學(xué)員全面走進(jìn)紅旗渠，到紅旗渠渠首、青年洞等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)親眼看見紅旗渠的傳奇風(fēng)采；“見事”，就是讓學(xué)員親耳聆聽在修建紅旗渠過程中涌現(xiàn)出的感人肺腑的先進(jìn)事跡；“見人”，就是讓學(xué)員與當(dāng)年修建紅旗渠的特等勞模面對(duì)面交流互動(dòng)。

在教學(xué)實(shí)踐上，通過實(shí)地走訪、情景再現(xiàn)、勞模互動(dòng)，讓學(xué)員走進(jìn)紅旗渠的修建歷程，感悟紅旗渠精神的豐富內(nèi)涵和持久魅力；通過深入研討、學(xué)員交流、留言反思，讓學(xué)員在理解把握紅旗渠時(shí)代價(jià)值的同時(shí)，深刻反思自己的思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象，讓紅旗渠精神真正入腦入心。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育思路，使紅旗渠精神的內(nèi)涵在實(shí)踐教學(xué)中得到升華和弘揚(yáng)。

2.課程安排有特色

“努力創(chuàng)新教學(xué)方式，大力推行研究式教學(xué)，綜合運(yùn)用講授式、案例式、模塊式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)教員和學(xué)員兩個(gè)方面的積極性，做到教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”[11](P114)，從而增強(qiáng)黨性教育的成效。在課程安排上，紅旗渠干部學(xué)院將紅旗渠精神與黨的最新理論研究成果相結(jié)合，不斷深化“紅旗渠精神+”教學(xué)課程內(nèi)涵，使之成為符合新時(shí)代精神和全面從嚴(yán)治黨的精品課程。依托紅旗渠紅色資源，以紅旗渠精神為主線，以體驗(yàn)式、參與式、互動(dòng)式教學(xué)為特色，讓學(xué)員在多形式、多側(cè)面、多維度、全過程、全方位了解紅旗渠和紅旗渠精神中堅(jiān)定理想信念、錘煉黨性修養(yǎng)，達(dá)到了“感知-感受-感動(dòng)-感悟”的教學(xué)效果。目前，形成了專題理論、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、互動(dòng)訪談、情景再現(xiàn)、案例研討、主題教室等9大類60余門課程的黨性教育課程體系，逐步形成“各點(diǎn)有主題，內(nèi)容有側(cè)重、相互有銜接、整體成體系”的學(xué)院黨性教育特色課程體系。

3.教學(xué)主體有特色

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，按照“數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合”的原則，著力打造一批以黨史黨建專家和精神傳承者、歷史見證者、事件親歷者為主體，省內(nèi)外結(jié)合、老中青結(jié)合的黨性教育優(yōu)秀師資隊(duì)伍。為了使黨性教育可學(xué)可感、入腦入心，我們通過“讓親歷者講經(jīng)歷、讓受益人講傳承、讓當(dāng)代人話發(fā)展”的思路，形成了“勞模講故事、專家講精神、領(lǐng)導(dǎo)講發(fā)展、企業(yè)講歷程、市民講傳承”的特色化師資隊(duì)伍。

(三)推進(jìn)紅旗渠精神宣傳的創(chuàng)新發(fā)展

1.技術(shù)應(yīng)用求創(chuàng)新

前沿技術(shù)的應(yīng)用，有助于推進(jìn)黨性教育發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升黨性教育水平。紅旗渠干部學(xué)院站在黨性教育發(fā)展的前列，拓展發(fā)展思維，建設(shè)智慧校園，運(yùn)用5G、云端等智能化信息化技術(shù)，對(duì)接教學(xué)管理和學(xué)員需求，系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)數(shù)字教學(xué)、數(shù)字教務(wù)、數(shù)字錄播、數(shù)字辦公、數(shù)字安防等信息化服務(wù)體系，讓大家在學(xué)院率先共享信息革命成果，零距離感受方便快捷。

2.宣傳渠道多元化

加強(qiáng)宣傳力度，擴(kuò)大品牌效應(yīng)。做強(qiáng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，豐富宣傳載體，多渠道、多層次、多形式加強(qiáng)紅旗渠精神和學(xué)院的對(duì)外宣傳推介，使學(xué)院成為宣傳紅旗渠精神、展示地方發(fā)展的平臺(tái)和窗口。學(xué)院目前既有的宣傳平臺(tái)有官方網(wǎng)站、融媒體中心、自媒體公眾號(hào)、內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)等宣傳平臺(tái)，形成了官方、自媒體、紙質(zhì)刊物相結(jié)合的全方位宣傳形式，并充分利用學(xué)員效應(yīng)，以高質(zhì)量的黨性教育水平增強(qiáng)成效，達(dá)到學(xué)員影響學(xué)員，學(xué)員相互宣傳的效果。

(四)提升理論高度，助力二次創(chuàng)業(yè)

1.科研隊(duì)伍的建設(shè)

“隊(duì)伍建設(shè)是黨校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵”[11](P116)“加強(qiáng)黨校教學(xué)科研人才隊(duì)伍建設(shè)，要著力完善學(xué)習(xí)進(jìn)修、實(shí)踐鍛煉、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、考核評(píng)價(jià)等培養(yǎng)機(jī)制；營(yíng)造在理論研究和教學(xué)方式方法上積極探索、大膽創(chuàng)新的寬松環(huán)境；引進(jìn)學(xué)術(shù)界高層次專家學(xué)者和有志于從事黨校教育事業(yè)的優(yōu)秀黨政領(lǐng)導(dǎo)干部等人才；按照專職為主、專兼結(jié)合的原則，選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高、善于課堂講授的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)管理人員、專家學(xué)者擔(dān)任兼職教師。”[11](P116)紅旗渠干部學(xué)院積極引進(jìn)高層次人才，吸收地方專家，引進(jìn)高校、黨校高層次黨性教育研究專家，全方位、多層次架構(gòu)科研隊(duì)伍，積極形成紅旗渠精神研發(fā)的人力優(yōu)勢(shì)，為學(xué)院真正成為紅旗渠精神的“研究中心、宣傳中心、資料中心、培訓(xùn)中心”提供智力支撐和研究保障。

2.多層次研究

基礎(chǔ)研究。著力籌建紅旗渠檔案館，持續(xù)開展紅旗渠相關(guān)文獻(xiàn)、影像、實(shí)物的立體式征集收藏工作，逐步建成紅旗渠精神研究資料庫(kù)、修渠人檔案口述史資料庫(kù)、文獻(xiàn)實(shí)物資料庫(kù)、學(xué)習(xí)感悟資料庫(kù)；深層次研究。成立專家?guī)欤鱾€(gè)領(lǐng)域?qū)＜覐牟煌暯菍?duì)紅旗渠精神的研究解讀，并由此架構(gòu)“紅旗渠精神+”的高質(zhì)量、高水平、高層次的研究體系。

3.推進(jìn)教學(xué)研究

教研工作是實(shí)現(xiàn)黨性教育內(nèi)涵式發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，將理論研究融合到教學(xué)實(shí)踐中，有助于提升紅旗渠精神研究成果的實(shí)效和指導(dǎo)意義。學(xué)院推出《紅旗渠干部學(xué)院關(guān)于支持鼓勵(lì)全員參與教研工作的實(shí)施意見(試行)》，形成“人人投入教研、人人參與教研、人人登上講臺(tái)、人人拿出成果、人人成為專家”的濃厚教研氛圍，從而確保教研工作的科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性。

(五)完善相關(guān)機(jī)制，確保黨性教育成效

1.教學(xué)運(yùn)行機(jī)制

在教學(xué)方面。按照“一班一策”，建立了“一班一流程、一班一手冊(cè)、一班一項(xiàng)目，每課一節(jié)點(diǎn)、每天一量化、每周一細(xì)化”的教學(xué)管理工作機(jī)制，對(duì)于每個(gè)教學(xué)班次，定制個(gè)性化教學(xué)方案，安排教學(xué)助理跟班服務(wù)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)無縫銜接，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)個(gè)性化、人性化。同時(shí)，制定出臺(tái)了《紅旗渠干部學(xué)院學(xué)員管理規(guī)定》、“兩級(jí)帶班”“24小時(shí)值班”等制度，讓院領(lǐng)導(dǎo)、中層、教師分別擔(dān)任教學(xué)班次組織員和班主任，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督督導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律和生活紀(jì)律，不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制

聯(lián)動(dòng)是一個(gè)具有哲學(xué)性的概念，《辭海》中給出的定義是：若干個(gè)相關(guān)聯(lián)的事物，一個(gè)運(yùn)動(dòng)或變化時(shí)，其他的也跟著運(yùn)動(dòng)或變化。教學(xué)科研是黨性教育內(nèi)涵式發(fā)展、跨越式發(fā)展的最核心的動(dòng)力，但是，保障教研工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)、提升教研質(zhì)量、擴(kuò)大紅旗渠精神黨性教育品牌，需要各個(gè)職能部門的聯(lián)動(dòng)，形成綜合服務(wù)型團(tuán)隊(duì)。一個(gè)學(xué)院班次的黨性教育成效大小涉及到教學(xué)、研究、后勤服務(wù)等多個(gè)方面的密切配合，關(guān)系到學(xué)院的整體形象。

3.常態(tài)化內(nèi)訓(xùn)機(jī)制

十八大以來，黨中央高度重視全國(guó)干部教育培訓(xùn)工作，多次制定修訂《全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，并做出了一系列重要部署，發(fā)表了一系列重要論述，對(duì)于新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作提出了更高的要求，指明了發(fā)展方向。時(shí)代在不斷進(jìn)步，干部也需不斷成長(zhǎng)，作為干部教育培訓(xùn)工作者，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，提升能力素養(yǎng)成為必上的課程。

內(nèi)訓(xùn)作為提升辦學(xué)水平的重要抓手、工作規(guī)律，成為干部學(xué)院開闊黨性教育視野、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、提升能力素養(yǎng)、加強(qiáng)教學(xué)研發(fā)、規(guī)范教學(xué)流程、優(yōu)化服務(wù)細(xì)節(jié)的常態(tài)機(jī)制。通過內(nèi)訓(xùn)，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么、學(xué)員學(xué)什么就教什么”的要求，以業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽、演講比賽、走訪調(diào)研等活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)“學(xué)練結(jié)合、以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促優(yōu)”的全員練兵內(nèi)訓(xùn)目標(biāo)，全面提升干部教育隊(duì)伍素養(yǎng)和能力水平。

四、結(jié)語

紅旗渠精神以其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)、地理優(yōu)勢(shì)、傳承優(yōu)勢(shì)，成為新時(shí)代黨性教育的重要組成內(nèi)容。紅旗渠干部學(xué)院作為研究、傳承紅旗渠精神的重要載體，任重而道遠(yuǎn)。目前紅旗渠精神的傳播體系已趨于成熟，但仍有不足的地方，諸如紅旗渠精神資源保護(hù)力度需加大；紅旗渠精神研究需深化；修渠人因年齡問題，在世人數(shù)越來越少，口述史整理工作需加快；關(guān)于紅旗渠精神傳承弘揚(yáng)機(jī)制不夠完善；紅旗渠精神人才培養(yǎng)需加強(qiáng)。這是不足，但更是學(xué)院發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力方向，紅旗渠干部學(xué)院將不斷加快建設(shè)、完善相關(guān)體系，發(fā)揮紅旗渠精神在黨性教育中的最大價(jià)值，拓展教育思路，創(chuàng)新教育路徑，提升黨性教育最大效能。

“一個(gè)人缺少了精神就會(huì)意志不堅(jiān)、萬事畏難、畏葸不前，難以取得成功；一個(gè)政黨缺少了精神就會(huì)人心渙散、裹足不前、腐朽沒落，難以成就偉大事業(yè)”[12](P181)如何補(bǔ)足短板，提升黨性教育品質(zhì)，促進(jìn)黨的精神教育，理論思想建設(shè)，提升黨的執(zhí)政水平，是今后紅旗渠精神傳承者應(yīng)不斷思考的永恒課題。紅旗渠干部學(xué)院將以高站位的歷史使命感和責(zé)任感，繼續(xù)加強(qiáng)資料中心、研究中心、宣傳中心、培訓(xùn)中心的路徑探索，實(shí)現(xiàn)“精神傳承高地、紅色培訓(xùn)高地、人才涌流高地”的全國(guó)一流黨性教育基地的建設(shè)目標(biāo)，傳承中國(guó)精神，講好中國(guó)故事。