堅定 堅持 堅守
——淺議小學班主任的“堅不可摧”

黃 寧

(合肥市興華苑小學 安徽合肥 230011)

德國著名教育家雅斯貝爾斯在其經典著作《什么是教育》中寫道：“教育的本質是心靈的教育，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為長期奮斗在教育一線的班主任，我深知在社會普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的前提下，新時期的班主任責任更大、要求更高、成長更快、收獲更多！回顧十多年的班主任工作，我的思路越來越清晰。

一、因情懷而堅定

2007年7月，我從安徽師范大學畢業后，就一直擔任班主任工作。13個春夏秋冬，我也在經歷的一番番酸甜苦辣中,深刻地感悟到班主任工作是辛苦的，更是幸福的！

畢業第一年，我在合肥飛躍職業學校擔任班主任，與73個汽車修理專業的學生共同成長。有時他們舉著滿是油污的雙手，跟我打招呼；有時他們在食堂端著餐盤，和我聊班里的趣事;有時他們在操場跑跑跳跳,要同我比賽一分鐘跳繩……2008年8月,我來到望龍學校,繼續做班主任。看著學生們求知若渴的眼神，我在心里默默地告訴自己：這將是一批“青出于藍而勝于藍”的鏗鏘小將。2009年10月,我來到興華苑小學做班主任，這一做就是11年,眼看著我帶的三屆畢業生,走向中學,走向更美好的生活,我的目力所及,都是欣慰,都是釋然,都是期待!

由此，我覺得做班主任工作，興趣和熱愛至關重要。我們經常和家長、孩子說，興趣是最好的老師，其實做班主任，又何嘗不是呢？

二、以策略促堅持

結合13年的班主任經歷，我深知班主任工作講情懷，更講策略，技高一籌的人總是得心應手。下面我從班主任工作的計劃性、技巧性和持久性三個方面，來簡單闡述我多年的努力。

(一)多一些未雨綢繆，少一些亡羊補牢

子曰：“人無遠慮，必有近憂。”班主任工作的計劃性至關重要。有計劃地創建班級、有計劃地管理班級、有計劃地開展班級活動等，都會讓我們在班主任工作中得心應手，不至于在出現問題時手足無措。

2009年10月，我剛到興華苑小學，就接手了76人的二(1)班。當我走進班級時，那活潑可愛的小腦袋到處都是，黑壓壓一片。我從數學老師處打聽到，由于周邊一所學校拆遷分流，這個學期班級新轉來23個孩子，又因為前任班主任身體不適，一直在病假中，所以班級凝聚力不夠，學生缺乏集體榮譽感，班風學風建設有待加強。

為了創建積極向上的班集體，培養正確的輿論和良好的班風,我向科任老師了解班級，并請來家長，聽取他們的意見和建議，制定班級的規章制度，希望通過雛鷹爭章、個人積分和小組積分，來提高學生的集體榮譽感。同時，我們計劃開展豐富多彩的各項活動，如“小舞臺 大夢想”“愛心領養”“校園小跳蚤”“經典誦讀”“花開有聲”等來增強孩子們的集體意識。

經過一學期的齊心協力，我們的計劃基本完成。學期結束，我班還被評為學校的“優秀班級”。孩子們信心大增，這也為我接下來的班主任工作增添了莫大的信心。

后來，對于我所帶的每一屆班級，我都提前規劃，周密部署，真正做到“有備而戰”。

(二)多一些事半功倍，少一些事倍功半

班主任在班級管理中要講究工作策略和技巧，策略得當，技巧嫻熟，會讓我們的工作事半功倍，反之則讓我們的工作事倍功半。我努力做到以下三個方面：

1.給小草陽光

班級有個特殊的學生——胡自行(化名)，因為出生時難產缺氧，思維行動都相對滯后。每天看著他在課堂上不是目光呆滯就是傻傻發笑，我看在眼里，急在心里，更在默默地想辦法。我根據他的實際情況，讓他從擦黑板、擦講臺開始做起鍛煉他。每一次，當他把黑板擦干凈，當他把講臺擦干凈，我都會向他豎起拇指，在他的額頭點上一個大大的贊。沒想到，慢慢地，他的臉上開始有了微笑，也會在下課時喊我一聲“黃老師”。現在的他已參加工作，自食其力，還會回學校看望我，說他這棵“小草”能茁壯成長，與我恰到好處的關愛密不可分。同樣，這棵“小草”的蓬勃向上，使我備受鼓舞。后來的工作中，我一直堅持給予那些不那么“主流”的孩子設身處地的幫助，希望他們的人生多一些陽光，多一些溫暖。

2.給雄鷹翅膀

2019年4月18日下午，我曾經的學生的家長——笑笑媽媽，給我發來一條信息：“報告黃老師，剛剛結束的演講比賽，笑笑獲得了中學組的第一名。感謝黃老師當年的培養和鼓勵……感恩成長的路上一直有您!”想到當年為了讓笑笑在愛國主義讀書比賽中脫穎而出，我殫精竭慮，陪著他一路從區賽、市賽、省賽走到了全國賽，收獲了區、市、省、國家級一、二、三等獎。其實比起他的成功，我更在意他的成長。2018年9月17日，笑笑在給我的信里寫道：“遇到您，就是遇到了改變命運的人，感謝這一場相遇，感謝這一場相見恨晚的碰杯！”

3.給樹林空間

我的班級里有很多小能人，他們在校內外嶄露頭角：合肥市首屆好人故事大賽、合肥市愛國主義講故事比賽、安徽省讀書創作比賽、全國愛國主義讀書征文比賽等各項比賽中，他們都頻頻獲獎，學生中更不乏新站區“優秀少先隊員”“合肥市四好少年”。我用歌用舞，用詩用詞，用琴棋書畫，更用情用理，讓我的學生在全面發展的道路上越走越遠！

(三)多一些水滴石穿，少一些功虧一簣

荀子《勸學》有云“鍥而不舍，金石可鏤”，人們也都說“堅持就是勝利”。教育學生也是一個持久的過程，要持久地關注學生，持久地與學生溝通，還要持久地給予他們信心，讓他們感受到被信任是一種驕傲！

2017年9月，結束產假歸來的我又擔任了六(5)班這個特殊班級的班主任。作為這個班級的第六任班主任，我不拋棄不放棄，開展各類形式多樣的活動，讓孩子們樹立信心。開學初，班級舉辦辯論賽“小學生看電視的利與弊”，孩子們感嘆“因為經歷，所以懂得”；召開隊會“少年夢里的中國心”，隊員們感受到博大的家國情懷；觀看愛國主義電影《生命的托舉》《勇士》，他們知道了“最好的選擇，是從來沒有哪條路可以輕而易舉地走過”，也明白了“人活著，得有一個堅定的信念”。每一場的淚流滿面，都讓學生更加珍惜這美好的生活。班級還在各級各類征文中，發光發亮：工業游征文合肥市一等獎；讀書創作和愛國主義征文獲區、市、國家級獎項；《小學生拼音報》《快樂作文與閱讀》《趣味作文》都有學生作品發表。2018年5月，學生將“模擬法庭”搬到了研學游的現場，他們在“學法—懂法—守法”的過程中法律意識不斷增強，并努力扮演著一個“小小法制宣傳員”的角色！

“一個良好班集體的建設必須通過各種活動來實現。”正是這一系列持久開展的班級活動，讓我的班級管理在輕松自然中漸趨成熟。我想這就是班主任工作持久性的最好詮釋吧！

三、追夢想固堅守

都說“最愛追夢在少年”,我,一個36歲的中年女教師,也愛追夢,追我的教師夢,追我的教育夢,追我的中國夢!記得“幸福班主任”宣宜蒙老師曾說：“像小草一樣平凡的老師,卻承載著一個國家的希望,積攢著一個民族的元氣!”我也要擔負起自己的責任，用堅守來回報孩子們的真情。我要在以后的工作中,對資優的孩子看得遠一點,對困難的學生看得輕一點,對有問題的學生看得透一點。我相信，只要向前走，幸福就會一直有！

感謝與孩子們的每一次相遇,是他們豐富了我們的生命,成就了我們的價值!愿我們都能在班主任這條漫漫長路上堅定信念，堅持初心，堅守夢想！愿我們都能做一個“堅不可摧”的小學班主任！