黃 寧
(合肥市興華苑小學 安徽合肥 230011)
德國著名教育家雅斯貝爾斯在其經典著作《什么是教育》中寫道:“教育的本質是心靈的教育,是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為長期奮斗在教育一線的班主任,我深知在社會普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的前提下,新時期的班主任責任更大、要求更高、成長更快、收獲更多!回顧十多年的班主任工作,我的思路越來越清晰。
2007年7月,我從安徽師范大學畢業后,就一直擔任班主任工作。13個春夏秋冬,我也在經歷的一番番酸甜苦辣中,深刻地感悟到班主任工作是辛苦的,更是幸福的!
畢業第一年,我在合肥飛躍職業學校擔任班主任,與73個汽車修理專業的學生共同成長。有時他們舉著滿是油污的雙手,跟我打招呼;有時他們在食堂端著餐盤,和我聊班里的趣事;有時他們在操場跑跑跳跳,要同我比賽一分鐘跳繩……2008年8月,我來到望龍學校,繼續做班主任。看著學生們求知若渴的眼神,我在心里默默地告訴自己:這將是一批“青出于藍而勝于藍”的鏗鏘小將。2009年10月,我來到興華苑小學做班主任,這一做就是11年,眼看著我帶的三屆畢業生,走向中學,走向更美好的生活,我的目力所及,都是欣慰,都是釋然,都是期待!
由此,我覺得做班主任工作,興趣和熱愛至關重要。我們經常和家長、孩子說,興趣是最好的老師,其實做班主任,又何嘗不是呢?
結合13年的班主任經歷,我深知班主任工作講情懷,更講策略,技高一籌的人總是得心應手。下面我從班主任工作的計劃性、技巧性和持久性三個方面,來簡單闡述我多年的努力。
子曰:“人無遠慮,必有近憂。”班主任工作的計劃性至關重要。有計劃地創建班級、有計劃地管理班級、有計劃地開展班級活動等,都會讓我們在班主任工作中得心應手,不至于在出現問題時手足無措。
2009年10月,我剛到興華苑小學,就接手了76人的二(1)班。當我走進班級時,那活潑可愛的小腦袋到處都是,黑壓壓一片。我從數學老師處打聽到,由于周邊一所學校拆遷分流,這個學期班級新轉來23個孩子,又因為前任班主任身體不適,一直在病假中,所以班級凝聚力不夠,學生缺乏集體榮譽感,班風學風建設有待加強。
為了創建積極向上的班集體,培養正確的輿論和良好的班風,我向科任老師了解班級,并請來家長,聽取他們的意見和建議,制定班級的規章制度,希望通過雛鷹爭章、個人積分和小組積分,來提高學生的集體榮譽感。同時,我們計劃開展豐富多彩的各項活動,如“小舞臺 大夢想”“愛心領養”“校園小跳蚤”“經典誦讀”“花開有聲”等來增強孩子們的集體意識。
經過一學期的齊心協力,我們的計劃基本完成。學期結束,我班還被評為學校的“優秀班級”。孩子們信心大增,這也為我接下來的班主任工作增添了莫大的信心。
后來,對于我所帶的每一屆班級,我都提前規劃,周密部署,真正做到“有備而戰”。
班主任在班級管理中要講究工作策略和技巧,策略得當,技巧嫻熟,會讓我們的工作事半功倍,反之則讓我們的工作事倍功半。我努力做到以下三個方面:
1.給小草陽光
班級有個特殊的學生——胡自行(化名),因為出生時難產缺氧,思維行動都相對滯后。每天看著他在課堂上不是目光呆滯就是傻傻發笑,我看在眼里,急在心里,更在默默地想辦法。我根據他的實際情況,讓他從擦黑板、擦講臺開始做起鍛煉他。每一次,當他把黑板擦干凈,當他把講臺擦干凈,我都會向他豎起拇指,在他的額頭點上一個大大的贊。沒想到,慢慢地,他的臉上開始有了微笑,也會在下課時喊我一聲“黃老師”。現在的他已參加工作,自食其力,還會回學校看望我,說他這棵“小草”能茁壯成長,與我恰到好處的關愛密不可分。同樣,這棵“小草”的蓬勃向上,使我備受鼓舞。后來的工作中,我一直堅持給予那些不那么“主流”的孩子設身處地的幫助,希望他們的人生多一些陽光,多一些溫暖。
2.給雄鷹翅膀
2019年4月18日下午,我曾經的學生的家長——笑笑媽媽,給我發來一條信息:“報告黃老師,剛剛結束的演講比賽,笑笑獲得了中學組的第一名。感謝黃老師當年的培養和鼓勵……感恩成長的路上一直有您!”想到當年為了讓笑笑在愛國主義讀書比賽中脫穎而出,我殫精竭慮,陪著他一路從區賽、市賽、省賽走到了全國賽,收獲了區、市、省、國家級一、二、三等獎。其實比起他的成功,我更在意他的成長。2018年9月17日,笑笑在給我的信里寫道:“遇到您,就是遇到了改變命運的人,感謝這一場相遇,感謝這一場相見恨晚的碰杯!”
3.給樹林空間
我的班級里有很多小能人,他們在校內外嶄露頭角:合肥市首屆好人故事大賽、合肥市愛國主義講故事比賽、安徽省讀書創作比賽、全國愛國主義讀書征文比賽等各項比賽中,他們都頻頻獲獎,學生中更不乏新站區“優秀少先隊員”“合肥市四好少年”。我用歌用舞,用詩用詞,用琴棋書畫,更用情用理,讓我的學生在全面發展的道路上越走越遠!
荀子《勸學》有云“鍥而不舍,金石可鏤”,人們也都說“堅持就是勝利”。教育學生也是一個持久的過程,要持久地關注學生,持久地與學生溝通,還要持久地給予他們信心,讓他們感受到被信任是一種驕傲!
2017年9月,結束產假歸來的我又擔任了六(5)班這個特殊班級的班主任。作為這個班級的第六任班主任,我不拋棄不放棄,開展各類形式多樣的活動,讓孩子們樹立信心。開學初,班級舉辦辯論賽“小學生看電視的利與弊”,孩子們感嘆“因為經歷,所以懂得”;召開隊會“少年夢里的中國心”,隊員們感受到博大的家國情懷;觀看愛國主義電影《生命的托舉》《勇士》,他們知道了“最好的選擇,是從來沒有哪條路可以輕而易舉地走過”,也明白了“人活著,得有一個堅定的信念”。每一場的淚流滿面,都讓學生更加珍惜這美好的生活。班級還在各級各類征文中,發光發亮:工業游征文合肥市一等獎;讀書創作和愛國主義征文獲區、市、國家級獎項;《小學生拼音報》《快樂作文與閱讀》《趣味作文》都有學生作品發表。2018年5月,學生將“模擬法庭”搬到了研學游的現場,他們在“學法—懂法—守法”的過程中法律意識不斷增強,并努力扮演著一個“小小法制宣傳員”的角色!
“一個良好班集體的建設必須通過各種活動來實現。”正是這一系列持久開展的班級活動,讓我的班級管理在輕松自然中漸趨成熟。我想這就是班主任工作持久性的最好詮釋吧!
都說“最愛追夢在少年”,我,一個36歲的中年女教師,也愛追夢,追我的教師夢,追我的教育夢,追我的中國夢!記得“幸福班主任”宣宜蒙老師曾說:“像小草一樣平凡的老師,卻承載著一個國家的希望,積攢著一個民族的元氣!”我也要擔負起自己的責任,用堅守來回報孩子們的真情。我要在以后的工作中,對資優的孩子看得遠一點,對困難的學生看得輕一點,對有問題的學生看得透一點。我相信,只要向前走,幸福就會一直有!
感謝與孩子們的每一次相遇,是他們豐富了我們的生命,成就了我們的價值!愿我們都能在班主任這條漫漫長路上堅定信念,堅持初心,堅守夢想!愿我們都能做一個“堅不可摧”的小學班主任!