疫情防控期間學生居家學習研究

黃欞君

摘? 要：2020年是一個特殊的年份，在新年開始，全中國被一種名為新型冠狀肺炎病毒的疾病所籠罩，影響了所有人正常的工作和生活.在疫情的影響下，很多行業和學校都不能正常的復工復學，因此教育部門為了不影響學生的正常學習，在疫情期間下達“停課不停教”的教育方針，并要求所有學校和教師深入貫徹這一教育精神，這也給教師帶來了一定的困難與挑戰，需要教師不斷的研究和努力。基于此，本文針對疫情防控期間學生居家學習指導進行研究。

關鍵詞：疫情防控;學生;居家學習;指導研究

小學是學生學習與成長中至關重要的啟蒙階段，在這一時期學生的學習水平與認知能力有限，需要教師給予積極和耐心的引導。哪怕在疫情階段，教師也要保障學生的學習進度和學習節奏不受影響，因此線上教學是疫情防控期間教師必須要掌握的一種教學形式。在疫情防控期間，教師一定要通過科學有效的形式來給學生提供正確的居家學習指導，通過各種線上教學的途徑來幫助學生學習和成長，保證學生在疫情期間的學習效果。教師要時刻牢記“育人為本、智能創新”的教學主題，在疫情防控期間發揮網絡教育和人工智能的優勢，將信息技術應用于學科教學中，推動信息化與教學的有效融合。

一、借助線上軟件來實現學習資源的共享

在疫情防控期間保證學習資源的穩定性和多樣性是最基礎的保障，只有這樣才能夠時刻保持學生的注意力，吸引學生的關注。在線上教學的過程中，教師要通過不斷的研究，充分借助線上交流軟件來分享學習資源，在疫情防控期間豐富學生的居家學習資源，保證學生的學習效果。比如說教師要通過班級QQ群、微信群、釘釘軟件、班級網站等線上軟件來進行溝通與交流，將準備好的學習資源以視頻或課件的形式上傳到這些軟件內，通過多方面的學習軟件和學習平臺來讓學生能夠多角度、多方位的接收到學習資源，保證學生的居家學習效果。例如：在《What time is it？》的教學中，教師針對學生居家學習的指導，可以針對本節課的重點內容和課文脈絡來制作一個完整的教學課件，之后針對本節課的知識點來下載相應的微課教學視頻，將這些課件和視頻整理好上傳到線上軟件和平臺內，之后指導學生通過正確的方式去下載、觀看和學習，完成居家學習的任務和目標。

二、借助云服務平臺提供線上教學服務

在疫情防控期間教師針對學生居家學習的指導，為了實現“育人為本，智能創新”的教學目標，教師要充分借助信息技術中云服務平臺的優勢，通過構建云服務平臺來為學生提供良好的線上教學服務，滿足學生對于線上學習的種種需求，從而激發學生的學習興趣，保證學生的學習效果。比如說通過云服務平臺中的“名師在線”“家校互動”“在線作業”“微課中心”“在線閱讀”“人人通”六大功能，服務于學校的課堂教學、服務于學生的泛在學習，創設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習環境。通過這些服務來保證學生隨時都能夠進行線上學習，滿足學生的不同需求。例如：在《Is this your skirt？》的教學中，教師可以在研平臺上為學生提供各種服務，學生可以在云平臺上來進行自主學習，比如學生在學習的過程中如果遇到困難可以選擇“名師在線”板塊來看名師講解，教師也可以通過云平臺來布置在線作業，教師可以在線上來布置作業，并要求學生在線上完成之后點擊提交，這樣教師和學生可以在線上實現有效的互動，教師也可以通過云平臺直接批改作業，并及時給學生提供反饋。

三、借助線上交流平臺實現家校共育

在疫情防控期間教師針對學生居家學習的指導，一定要認識到家校共育的重要性，小學生的自我約束能力有限，在線上教學期間家長要與教師做好配合，教師要對家長進行一些指導，讓家長來監督學生的居家學習行為。比如說教師可以申請并建立一個“微信公眾號”，這個公眾號里涵蓋小學英語電子版教材以及學習課件、學習重點等內容，學生可以按照學科分類來查找英語學科對應的電子課本和相關資料，促進學生自主學習的有效性。同時教師要與家長及時溝通，將搜索資料的方式告知家長，讓家長能夠給予學生適當的幫助和引導。例如：在《At a farm.》的教學中，教師可以在微信公眾號里將電子課本整理并上傳，之后根據課本教材的內容來設計一些學生自主完成的練習，將這些配套的練習題也同步上傳到微信公眾號內，并且告知家長下載觀看的方式，讓家長幫助孩子有效學習，并且記錄孩子的完成情況及時反饋給教師，從而保證學生的學習效果。

四、結束語

綜上所述，在疫情防控期間教師一定要更加注重發揮自身正確的引導作用，在保證線上教學質量的同時，必須要對學生的身心健康成長提供有效的引導。在疫情防控期間針對學生居家學習要給予正確的指導，同時要加強與學生家長之間的有效溝通，來保證疫情防控期間學生的學習效率。教師要充分利用好信息技術的優勢來進行學生居家學習的指導，保證學生的學習效果。

參考文獻

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