基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學體育教學模式探索

侯立偉

【摘? ?要】? 小學生對于體育課堂往往抱著娛樂、舒適的心態(tài)，并沒有正視體育課堂教學。小學生的年齡較小，玩性較大，對于活潑好動的他們來說，并不能完全接受長時間在教室中學習，只能趁著體育課好好放松自己。如何端正小學生對體育課的態(tài)度被教育部門和廣大社會群眾高度重視，小學體育老師可以通過翻轉(zhuǎn)體育課堂來調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生主動、積極地參與體育課堂。

【關(guān)鍵詞】? 翻轉(zhuǎn)課堂;小學體育;教學模式

新課程背景下的教育觀強調(diào)，教師需引導學生德智體全面發(fā)展，由此可見，體育課堂在小學生的學習過程中也占著不可或缺的重要性。小學體育教師需要借助翻轉(zhuǎn)課堂，調(diào)動體育課堂的氣氛，豐富小學生的精神世界，使小學生對體育課堂充滿熱情，從而幫助小學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、借助翻轉(zhuǎn)課堂制定教學計劃

1.引導學生熟悉學習內(nèi)容。教師在教學的過程中離不開教案的輔助，好的教案能夠節(jié)省教師備課的時間，幫助教師在教學時更加順利。因此，教師在教學之前需要對教案進行熟悉，圍繞著教案展開教學，幫助學生很好地預習，使學生對接下來要學習的內(nèi)容有一個大致的了解。例如，教師在體育課堂上引導小學生開展“兩人三足”的體育活動時，應先將該游戲的具體步驟、游戲規(guī)則和注意事項一一告訴學生，如告訴學生在比賽過程中最好是一高一矮搭檔，有助于在跑步時更加協(xié)調(diào)……這樣的方法能夠幫助小學生對體育活動有一定的熟悉，并且能夠在進行活動時不恐慌、不抵觸。

2.通過多媒體展示教學內(nèi)容。體育老師在教學的過程中倘若只是向小學生簡單講述活動和操作步驟，學生肯定是很難真正掌握和吸收的，并且在自己操作時很難較好地展現(xiàn)出來。小學生的年齡較小，接受知識的能力還有待提高，因此，教師可以在教學過程中借助多媒體將教學內(nèi)容通過視頻的方式呈現(xiàn)出來，讓學生們直觀地感受到做某項體育活動時有哪些需要注意的事項。例如，在“穿衣服比賽”游戲正式開始之前，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示同學在玩該游戲時的神情、狀態(tài)，有什么注意事項，應該通過什么方法才能夠用最短的時間贏得比賽。在視頻播放的同時，教師也可以在一旁作講解，幫助學生更高效、快速地掌握贏得該游戲的技巧。

這樣的教學方法可以幫助學生在玩游戲之前便信心滿滿，并對該游戲充滿激情，迫不及待地想要展開游戲。

二、借助翻轉(zhuǎn)課堂展開教學

1.通過因材施教培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。小學體育教師在教學的過程中需要對學生進行了解，根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好、個性特征采取不一樣的教學方法因材施教。所以，體育教師在教學過程中需要觀察學生對課堂的熟悉程度，并對課堂不熟悉的或者不感興趣的學生多加關(guān)注，在課堂上幫助他們一步步學好體育理論知識，進行恰當?shù)妮o導。不僅如此，小學體育教師在借助翻轉(zhuǎn)課堂展開教學時，不只是單純向?qū)W生傳授理論知識，并引導學生如何更好地完成體育活動，還需要通過體育課堂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并發(fā)揮他們的實踐能力。教師在教學過程中，可以引導學生發(fā)揮他們的想象力，并尊重學生的選擇和決策，給予適當?shù)闹笇В顾麄兊膭?chuàng)新點子更加完善。例如，在理論課堂的教學過程中談及短跑的注意事項時，教師可以向?qū)W生提問：“對于短跑有沒有什么好的活動建議呢？”這時候?qū)W生們紛紛舉起小手，有的學生提議“迎面接力”活動，而有的學生提議“單足跳接力”活動……學生的方案各式各樣，教師選擇了“迎面接力”的活動，并讓該學生向大家介紹一下該活動的游戲規(guī)則，教師也可以給予恰當?shù)难a充。緊接著教師便帶領(lǐng)著學生到操場上模擬“迎面接力”活動。

這樣的教學方法可以幫助學生積極投入到翻轉(zhuǎn)課堂的活動中去，學生與學生之間沒有代溝、沒有界限，大家都能在活動中盡情玩耍，體驗比賽的緊張感和刺激感。

2.通過自我反思完善自己。小學體育教師在教學的過程中需要引導學生進行自我反思，幫助學生進行批判性評價，使學生在體育課堂的學習過程中正確認識自我并不斷進行完善。因此，體育教師在課堂上可以將學生以小組的形式進行組織，小組的每個成員都要對其他成員進行合理評價，同時也可以進行自我評價，學生在小組里針對別人的評價有則改之無則加勉。不僅如此，學生也可以對教師上課的方式提出更好的意見，在接下去的學習過程中能夠快速吸收知識，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

綜上所述，對于小學體育教師來說，能夠借助翻轉(zhuǎn)課堂更好地傳授體育知識是至關(guān)重要的。教師需要事先制定好教學計劃，引導學生熟悉學習內(nèi)容，并在課堂上借助多媒體幫助學生更直觀地了解上課時的注意事項和具體步驟;不僅如此，教師也應針對不同學生因材施教，了解學生的興趣愛好和個性特征，才能夠更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神;最重要的是，在學習過程中，學生也應該不斷對自己進行反思，并與小組成員共同進步，幫助自己在接下來的學習過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。