延展尋訪活動的“長寬高”

宜興市實驗小學 袁 靜

紅領巾尋訪活動是新時代少先隊實踐育人的有效方式。尋訪活動結束后，輔導員要積極思考怎樣增強活動效果、拓展其作用。輔導員還可以引導隊員們一起反思中隊活動帶來的影響，以強化育人實效。

長度——延長活動時間

紅領巾尋訪活動的分享、總結僅用一節少先隊活動課的時間，往往是不夠的。輔導員可以有效利用晨會課、午間、周末等碎片化時間，帶領隊員們與尋訪對象再次近距離接觸，豐富他們的體驗。比如，在開展“誠信”主題尋訪活動后，輔導員可以鼓勵隊員們利用課余時間寫下尋訪見聞，并在微隊會上通過朗誦、表演、歌唱等形式進行展示，增強大家對誠信的認識；通過誠信家務勞動、誠信作業等，爭做誠實守信的社會小公民。

寬度——拓寬活動途徑

紅領巾尋訪活動不僅可以“走出去”，還可以“請進來”。輔導員可以引導隊員們創設“尋訪小課堂”，并將與尋訪相關的內容巧妙整合起來，使尋訪活動持續推進。比如，開展“敬禮，我的祖國”尋訪活動后，輔導員邀請退休老教師、家長志愿者、革命前輩等走進“尋訪小課堂”，為隊員們解答在尋訪活動中產生的疑問，并指導他們撰寫愛國微日記、制訂愛國微行動計劃等，為即將召開的“尋訪歸來話收獲”主題隊會做好準備。

高度——提高活動實效

紅領巾尋訪活動可以提高隊員們的綜合素質，激發他們對少先隊組織的熱愛之情。輔導員要不斷創新評價方式、豐富評價內容、搭建評價載體，讓尋訪活動更好地為隊員們的成長服務。比如，開展“大國工匠”尋訪活動后，輔導員可以引導隊員們創新設計“學習小工匠”“勞動小工匠”等多枚紅領巾獎章特色章，并在定章、爭章、頒章、護章過程中，凸顯尋訪活動的育人效果。