古代漢語用典對高校思政教育啟示研究

【摘要】近年來，許多思政文章或講話中大量出現古典名句闡釋思想精髓，其用典的特點、內涵在高校思想政治教育領域起到了重要的影響作用。高校思政教育旨在培養學生良好的思想道德品質，本文將在前人的研究成果基礎上，從分析古代漢語用典啟示的現實需求入手，對用典例句的特點進行分析，進而研究古代漢語用典對現階段高校思想政治教育的啟示。

【關鍵詞】古代漢語? 用典? 思想政治教育

用典，是引種修辭的方式之一，指的是運用典故來表情達意。古典名句是中國優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著中華民族上下五千年的智慧。近年來，許多思政文章或講話中大量引用古典名句，借其中的精神來闡述自己的理念與思想。針對思政文章中古代漢語用典許多學者都有相關研究，但大部分都集中在研究其文化內涵這一方面，如文章對古典名句的化用研究、古代漢語用典的文化價值意蘊研究等。有關其思想政治內涵的研究也占一部分，如古代漢語用典中的思政理念精蘊。部分學者還通過分析古代漢語用典的形式，對其語言藝術和語言風格進行總結，探究其對語言藝術工作的重要啟示，目前涉及的范圍和視角很廣，但從古代漢語用典角度研究其對高校思想政治研究的啟示或影響成果較少。本文通過分析化用古典名句的現實需求，對資料進行搜集，旨在以剖析部分文章或講話中古代漢語用典的內涵為基礎，進一步分析其對高校思想政治教育的啟示。

一、分析古代漢語用典啟示的現實需求

1.推進馬克思主義中國化的需求。馬克思主義理論體系同中華傳統文化體系是兩個不同的體系，二者在形成基礎、發展環境、文化風格等方面均有差異。而馬克思主義理論在當代大學生思政教育中占據重要地位，為滿足當代大學生思想政治教育的根本需要，就要將馬克思主義中國化發展得更加透徹。古典名句特有的形式和內涵，是馬克思主義中國化的有效載體，能促使其廣泛傳播、更易被大眾所接受。

2.繼承傳統文化創新性的需求。中華傳統文化是中國文化軟實力的重要組成部分，更是傳承傳統美德的精神載體，近年來，中國優秀傳統文化的歷史地位與重要作用愈發凸顯。中國傳統文化想要傳承下去，必然要被創新性使用和發展，思政文章或講話能夠結合我國實際使用古典名句，正是滿足傳統文化創新性需求的根本表現。

3.拓展高校思政教育新途徑的需求。傳統的高校思政教育途徑多是通過課堂，以課本為載體進行面對面授課，這樣的方式固然有其存在的重要意義，但缺少與社會熱點結合的創新形式。思政文章或講話中的用典與社會熱點完美結合，且會通過眾多媒體平臺傳播，可以為營造思政教育創造一個良好宣傳環境，也可以為大學生思想政治教育創造潛移默化的影響。

二、古代漢語用典例句及特點分析

下面，本文將選取某些重要講話中的古代漢語用典，并分析其內涵。

（一）國家安全角度

例句：海納百川，有容乃大。原文：“和平統一、一國兩制”是實現國家統一的最佳方式，體現了“海納百川、有容乃大”的中華智慧，既充分考慮臺灣現實情況，又有利于統一后臺灣的長治久安。

（二）治理國家角度

例句：大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。

原文：“大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。”中國要飛得高、跑得快，就要匯集和激發14億人民的磅礴力量。

（三）激勵青年角度

例句：自信人生二百里，會當擊水三千里。

原文：奮斗是青春最亮麗的底色。“自信人生二百里，會當擊水三千里。”民族復興的使命要靠奮斗來實現，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。

（四）外交事務角度

例句：君子務本，本立而道生。

原文：“君子務本，本立而道生。”2015年，我提出構筑亞洲命運共同體倡議，闡述了建設亞洲美好明天的共同目標。

用典是引用修辭方式的一種，通過以上例句我們可以看出，在文章或講話中使用中國歷史經典中的名篇名句，可以形成獨具特點的語言風格。無論是探討思政領域的重大問題，還是表明觀點立場，使用古代漢語中的語句作典，是語句具有以少總多的精約美、聲韻跌宕的音樂美以及形式對稱的和諧美，恰到好處和鮮明地表達中國人的思想、立場，收獲意想不到的效果。

三、古代漢語用典對現階段高校思想政治教育啟示分析

古代漢語用典大量地借鑒了中華歷史文化的精華、緊密結合當前的現實情況，即使中國的社會發展實踐從中國的歷史文化中獲取正能量，反過來又使中國的歷史文化精華在新的實踐中獲得新的生命力，具有培育核心價值觀的現實性。同時，古代漢語用典也進一步為現階段高校思政教育提供了以下啟示：

1.進一步推動中國傳統文化與高校思政教育相結合。古代漢語用典可以使更多的古典名句進入到當代大學生的視野當中，為他們打開學習古典文化知識的大門。加強改進高校思政教育，就應根植中華民族傳統文化土壤，結合時事的古代漢語用典蘊含精粹思想，將其與高校思政教育相結合，必定能取得良好效果。

2.彰顯文化軟實力，有利于增強大學生的民族文化自信。中華優秀傳統文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，承載著本民族的價值和精神取向，更是我們文化自信的最主要來源之一，在此種環境的熏陶下，當代大學生能夠充分吸收文化精髓，有利于高校思政教育的滲透式開展。此外，社會媒體的多重宣傳為思政課提供了豐富的教育資源和教育方法，使得大學生在課堂外也能看到世界舞臺上的中國、受到文化自信的熏陶，這有利于大學生繼承中華傳統美德，培養愛國主義精神，高尚品德和責任意識。

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課題名稱：哈爾濱理工大學課程思政專項研究項目：漢語國際教育專業課程與思政教育融合性研究——以《古代漢語》為案例（編號：520190011）。

作者簡介：王曉迪（1992.04-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，初級職稱，碩士研究生，研究方向：語言學及應用語言學。