冬奧會(huì)視角下體育院校加強(qiáng)英語(yǔ)跨文化教學(xué)的必要性

姜洋 徐雪婕 趙果巍 張曉菲

摘? 要：自改革開發(fā)以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)體育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展越來(lái)越重視，并于2008年成功舉辦北京夏季奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒所取得的成績(jī)令世界各國(guó)矚目。而在2022年我國(guó)在首都北京即將舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)，屆時(shí)北京將成為唯一一個(gè)同時(shí)承辦過(guò)夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)的城市，可以說(shuō)非常令國(guó)人自傲和興奮。當(dāng)前，體育賽事可以說(shuō)是不同國(guó)家、不同民族、不同文化溝通交流的重要組成部分，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。對(duì)此，在新時(shí)代發(fā)展下，以冬奧會(huì)為契機(jī)來(lái)強(qiáng)化體育院校英語(yǔ)跨文化教學(xué)意義重大。

關(guān)鍵詞：冬奧會(huì)? 體育院校? 跨文化教學(xué)? 必要性

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）07（b）-0214-03

The Necessity of Strengthening Cross-cultural English Teaching in Physical Education Institutions from the Perspective of the Winter Olympic Games

JIANG? Yang? ? XU? Xuejie? ? ZHAO? Guowei? ? ZHANG? Xiaofei

（Harbin Institute of Physical Education， College of Physical Culture and Society， Harbin， Heilongjiang Province， 150080 China）

Abstract： Since the reform and development， with the rapid development of China's economy and society， more and more attention has been paid to the construction and development of sports. In 2008， Beijing Summer Olympic Games was successfully held. The achievements of our athletes have attracted the attention of all countries in the world. In 2022， China will hold the Winter Olympic Games in Beijing， the capital of China. At that time， Beijing will become the only city that has hosted both the summer Olympic Games and the Winter Olympic Games， which can be said to be very proud and exciting. At present， sports events can be said to be an important part of communication between different nations and cultures， and play an important role in promoting economic and social development. Therefore， with the development of the new era， it is of great significance to take the Winter Olympic Games as an opportunity to strengthen cross-cultural English Teaching in physical education institutions.

Key Words： Winter olympic games; Physical education institutions; Cross-cultural teaching; Necessity

我們知道，北京即將承辦2022年第24屆冬季奧運(yùn)會(huì)，屆時(shí)北京將成為既舉辦過(guò)夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)的第一城，創(chuàng)造了奧運(yùn)發(fā)展史上的又一次奇跡，這不僅是國(guó)際奧運(yùn)會(huì)對(duì)北京成功舉辦夏季奧運(yùn)會(huì)的肯定，同時(shí)也是對(duì)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的充分肯定。奧運(yùn)會(huì)作為國(guó)際社會(huì)體育界的盛會(huì)，它的發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限于體育賽事和體育文化的交流，而是全世界各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要方式之一，而體育院校作為我國(guó)體育人才培養(yǎng)的重要基地，只有不斷加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平，才能不斷提高體育人才的跨文化交流能力，才能不斷提高我國(guó)體育人才的綜合能力。該文就是基于此背景下展開對(duì)冬奧會(huì)視角下體育院校加強(qiáng)英語(yǔ)跨文化教學(xué)的探討與研究，總結(jié)了當(dāng)前體育院校英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，并結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗(yàn)分析了體育院校加強(qiáng)英語(yǔ)跨文化教學(xué)的必要性。

1? 當(dāng)前體育學(xué)院英語(yǔ)跨文化教學(xué)中存在的問(wèn)題研究

1.1 英語(yǔ)跨文化教學(xué)理念相對(duì)落后

眾所周知，理念是所有教學(xué)活動(dòng)展開的基礎(chǔ)和前提，而體育院校由于是專業(yè)院校，相對(duì)重視體育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和體育技能教學(xué)，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)跨文化教學(xué)重視程度不夠，英語(yǔ)專業(yè)教師也相對(duì)較少，教學(xué)模式一般也采用大班授課，每個(gè)英語(yǔ)教師的教學(xué)任務(wù)也相對(duì)繁重，這也就導(dǎo)致了很多英語(yǔ)教師無(wú)法深入地開展英語(yǔ)跨文化教學(xué)，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，目標(biāo)不明確，對(duì)英語(yǔ)跨文化交流熱點(diǎn)問(wèn)題不關(guān)心，不能深入有效地開展好英語(yǔ)跨文化教學(xué)，這些問(wèn)題的存在不僅影響了體育院校英語(yǔ)教師自身專業(yè)水平、綜合素質(zhì)的提升，同時(shí)也阻礙了體育院校英語(yǔ)跨文化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)固提高，而且有的英語(yǔ)教師只注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，完全忽視了英語(yǔ)跨文化知識(shí)的教學(xué)。

1.2 英語(yǔ)課程設(shè)置有待完善

英語(yǔ)跨文化知識(shí)的學(xué)習(xí)以及能力的培養(yǎng)需要科學(xué)合理地配置課程，這樣不僅有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，而且還有利于學(xué)生英語(yǔ)跨文化綜合能力的培養(yǎng)和提升。我們知道，當(dāng)前體育院校英語(yǔ)跨文化教學(xué)一般采用公共英語(yǔ)課堂教學(xué)這一體系，這就導(dǎo)致教材銜接不夠精確，教材內(nèi)容跨度大，課程知識(shí)難度增加，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)教材內(nèi)容中跨文化知識(shí)相對(duì)較少，教材內(nèi)容著重放在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)上，嚴(yán)重影響了學(xué)生跨文化知識(shí)的積累。總之，當(dāng)前體育院校英語(yǔ)跨文化教學(xué)課程設(shè)置普遍存在目標(biāo)不明確、內(nèi)容結(jié)構(gòu)單一、課程銜接不好等影響英語(yǔ)跨文化教學(xué)質(zhì)量提高的問(wèn)題。

1.3 教學(xué)方法過(guò)于單一

隨著高校教育教學(xué)改革的深化，素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)的主題，但是仍有一些院校仍在沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，即以教師為中心、學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式相對(duì)重視教師的講授和演示，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)單詞、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)還將考試成績(jī)作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平的主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

2? 冬奧會(huì)視角下體育院校加強(qiáng)英語(yǔ)跨文化教學(xué)的必要性研究

2.1 在冬奧會(huì)上可以有效地展現(xiàn)我國(guó)青年的風(fēng)采

眾所周知，體育運(yùn)動(dòng)日趨國(guó)際化，體育事業(yè)的發(fā)展不僅僅需要專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)人才，同時(shí)也需要具有跨文化交際能力的綜合型人才。而英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，加強(qiáng)英語(yǔ)跨文化教學(xué)的必要性和重要性隨之就凸顯出來(lái)。與此同時(shí)，我國(guó)即將在北京承辦2022年第24屆冬季奧運(yùn)會(huì)，在此背景下，對(duì)體育專業(yè)人才、體育和英語(yǔ)復(fù)合型人才的需求急劇增加，在冬季奧運(yùn)會(huì)期間，我們不僅要展現(xiàn)我國(guó)高超的體育專業(yè)水平，也要展現(xiàn)復(fù)合型人才濟(jì)濟(jì)的一面，因此，學(xué)好英語(yǔ)不僅有利于跨文化交流，而且還能為我國(guó)冬季奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦做出貢獻(xiàn)。另一方面，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)際影響力的提升以及體育運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高，國(guó)際間的體育文化交流勢(shì)必會(huì)不斷擴(kuò)大，這就為體育院校學(xué)生的發(fā)展提供了更多與國(guó)際交流、比賽的平臺(tái)，因此，體育院校學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不僅可以提高自身的跨文化交際能力，而且還有利于對(duì)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則、環(huán)境的了解，為自身體育水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從學(xué)生的發(fā)展角度來(lái)看，學(xué)好英語(yǔ)也具有必要性，因?yàn)檎莆沼⒄Z(yǔ)跨文化交際能力，不僅有利于提高英語(yǔ)的基本表達(dá)能力，同時(shí)也可以為自身的發(fā)展提供更加廣闊的平臺(tái)，使自己更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好地走向工作崗位。眾所周知，我國(guó)優(yōu)秀的速滑運(yùn)動(dòng)員楊楊在體育生涯中曾經(jīng)遠(yuǎn)赴美國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，在不斷提高自身速滑水平的同時(shí)又有效地提高了英語(yǔ)跨文化交際能力，最終在自身的努力下成為我國(guó)以運(yùn)動(dòng)員身份當(dāng)選國(guó)際奧委會(huì)委員的第一人，并且在2016年成為國(guó)際滑聯(lián)發(fā)展史上第一位女性速滑理事，可以說(shuō)在國(guó)際體壇上為我國(guó)運(yùn)動(dòng)員樹立了嶄新的形象，這其中就包含了楊楊對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，同時(shí)也展現(xiàn)了楊楊精湛、夯實(shí)的英語(yǔ)溝通能力、表達(dá)能力等綜合能力。

2.2 加強(qiáng)英語(yǔ)跨文化教學(xué)有助于傳播中國(guó)文化，讓世界更了解中國(guó)

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，由俄羅斯索契承辦的第22屆冬奧會(huì)一共歷時(shí)17天，其中共有2800多名運(yùn)動(dòng)員參加冰雪賽事，可以說(shuō)是冬奧會(huì)歷時(shí)上比賽項(xiàng)目最多、承辦規(guī)模最大的一次。從索契冬奧會(huì)中我們可以看出，它已經(jīng)超越了體育運(yùn)動(dòng)比賽的范疇，而是一場(chǎng)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流的盛會(huì)。在索契冬奧會(huì)期間，共有來(lái)自世界150個(gè)國(guó)家和地區(qū)的35億觀眾觀看了這場(chǎng)盛會(huì)，同時(shí)還有50多個(gè)國(guó)家派出了代表團(tuán)出席了冬奧會(huì)。由此我們可以看出，冬奧會(huì)不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)也是我國(guó)展現(xiàn)綜合實(shí)力、提高國(guó)際影響力的平臺(tái)。因此，北京冬奧會(huì)對(duì)于我們來(lái)講是展現(xiàn)體育技術(shù)水平的舞臺(tái)，同時(shí)也是傳播中國(guó)文化、展現(xiàn)中國(guó)魅力的舞臺(tái)。

3? 結(jié)語(yǔ)

北京冬奧會(huì)承載著世界各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的期待和夢(mèng)想，是一場(chǎng)國(guó)際盛會(huì)，因此，我們體育院校要借助冬奧會(huì)這一平臺(tái)來(lái)不斷強(qiáng)化英語(yǔ)跨文化教學(xué)，這樣才能為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多高質(zhì)量、高水平的復(fù)合型人才，為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)乃至體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

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