現在學的東西真的能為以后大學的學習打好基礎嗎？

我現在上高三，感覺學習壓力好大，前途一片迷茫——現在學的東西真的能為以后大學的學習打好基礎嗎？

一張張試卷，密密麻麻的題目，今天做了明天就忘，特別是理化生的，這究竟有什么意義呢？而政史地，有一次我在寢室里抱怨政治題好難，室友說“刷題，刷到一定程度，掃一眼題目就知道該選啥”，我就突然不知道說什么好。

我想從學習中獲得什么？我說不出來。

在努力的過程中，要避免糾結于有用無用的追問。

升入高三，你忽然“懷疑主義”爆棚，忽然“形而上學”起來，質疑學習是否有用、有意義，這并不是因為你變得深刻了，而是你與壓力狹路相逢了，然后想要為自己的逃避尋找依據。

不管是否承認，在我們的一生中，大多數的努力都是“工具性”的。也就是說，我們很多的努力，在過程中收獲的價值感和成就感是相對稀薄的，只有在“完成”以后，無論成功與否，“完成”本身就能帶來“完滿感”。鋼琴家在練琴時，臺球手在練球時，如果時刻追問日復一日無休無止地摁動琴鍵、擊打圓球有沒有用，哪怕他是郎朗、丁俊暉，大概也會瘋掉的。

請記住，在努力的過程中，要避免糾結于有用無用的追問，至少是暫時擱置這樣的追問，否則就不會有持續的行動。

所有的單調重復都會呈現出獨特的意義。

我很喜歡西西弗斯的故事。受到諸神懲罰的西西弗斯不斷地把石頭推向山頂，但每次石頭都會從山上滾下來，他只能永無止歇地把它往上推……這是命運的荒謬，但對抗荒謬和虛無的唯一方法就是去做，“他比他推的石頭更堅強”。

我很理解你的懷疑，我也不喜歡一天到晚背單詞、刷題，但我能從這種像西西弗斯一樣的執著努力中看到一種可貴的拼搏奮斗精神。他們直面意義的黑洞，沒有猶疑，沒有停步，沒有后退，勇敢地向前走，就像郎朗繼續摁琴鍵、丁俊暉繼續揮桿。

我們每個人都需要學會適應環境，學會在現實條件的制約下尋求自我更好的可能性。如果我瀟灑地勸你“離開應試教育這一套，去仗劍走天涯吧”，那我才是真的不負責任。

現在的你，與其說是要過高考這一關，不如說是要過心理強度和精神韌性的那一關。不要讓懷疑侵蝕你的信念，只要懷抱藍圖和夢想，所有的單調重復都會呈現出獨特的意義。

樹洞主人

塞 林

隨筆作者/

美學研究者/

教育媒體從業者