早晨

浙江省溫嶺市澤國鎮第三小學五里涇校區 詹軼杰

指導老師 陳月華

紅日裹著大衣，慵懶地從晨霧的環抱中蒙眬地醒來。它逐漸抬頭，睜開眼睛，變得耀眼，變得金黃。終于有一刻，黑夜再也承受不住這過于深情的凝望，漸漸消失不見。青草們挺直身軀，花朵們揚起笑臉。露珠是昨夜灑滿的淚痕，蘊含著一個個晶瑩剔透的故事，深邃、神秘。它們，見證了新一天早晨的到來。

我也從這溫暖的關懷里，涌起天真的遐想——早晨到底是什么呢？

一只小小的鳥兒？在樹林間蹦跳的切分音，花朵間的裝飾音，以及溪水山巔飛落谷底的八度跨音。這悅耳的前奏中，婉轉的鳥鳴也漸漸被染上一種暈開的柿子紅。或許，晨光也是一縷一縷被它所銜來的呢！

一支小小的畫筆？云兒被涂上淡紅，湖鏡也被映成半藍半紅；再加上一旁的翠樹紅花綠草，儼然就是一幅天然山水畫！也許，天上還藏著那輛阿波羅的馬車，那漫天的紅霞，不就是太陽車碾出的金光大道嗎？

一葉小小的扁舟？也許是的。都說一日之計始于晨，我們若是付出勤奮和智慧，那么不管浪多高，不管風多大，不管走得有多慢，總有一天，會到達新的彼岸；若是浪費了早晨，那么，你將永遠待在一個孤島上。沒錯，這艘載著光明、時間與希望的小船，永遠給努力、上進的人效勞……

你們認為，早晨是什么呢？

【朱老師的話】

這篇《早晨》，在寫法上顯得特別，它不是普通的直接寫景，而是通過“遐想”的方式，把早晨的景色描繪出來，但它依然是描寫早晨景物的。第一自然段，描寫太陽升起的景象，寫了草、花、露珠的變化，融入小作者的個性體驗，表達了對早晨的歡迎。第三自然段，寫鳥兒的聲音，從聽覺角度寫出了早晨從靜到動的變化。第四自然段，寫色彩，從視覺角度寫出早晨的絢麗燦爛。第五自然段，寫自己的感受，寫了早晨充滿希望、催人奮進。全文用問句的形式，引出寫作內容，言語典雅優美，感情真實自然。